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華師附中小學四年級英語同步補課班報名電話多少/白云機場路小學六年級英語一對一輔導班培訓
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部分課程簡介：
課程名稱：
高中三年級物理
課程介紹：
1.高三面臨高中，物理的學習在高一高二基礎上突出重點，查漏補缺，掌握重要實驗原理。重點學習碰撞，帶電粒子運動等
2.著重把握力學、電學、光學和近代物理知識，其中以力學和電學為主
3.從方法和思想角度全面的提高物理思維能力
4.著重基礎知識的復習和中低檔題目的練習，針對性拔高。
適合對象：
【高中三年級學生】基礎知識掌握疏通、成績亟待突破提升、查漏補缺前后銜接、高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)、掌握良好學習方法。
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精銳教育綜合介紹
--招生年級：
小學一年級至高中三年級
--輔導科目
小學課程：語文、數(shù)學、奧數(shù)、英語、小升初專項輔導
初中輔導：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治
高中輔導：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治
--校區(qū)分布
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校區(qū)分布：越秀區(qū)、天河區(qū)、荔灣區(qū)、海珠區(qū)、番禺區(qū)、白云區(qū)
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--教學心得
教學的過程中多關心學生，多考慮下學生的感受，一定要和學生達成一個統(tǒng)一的目標，在向著目標前進的過程中大家一起努力，而不是一味的要求學生怎么怎么樣，我們要以多變應萬變，時時調(diào)整“戰(zhàn)術”，達到目標才是王道。
在平時和加學生及家長交流時，要適時的分析一下大局，讓學生及家長了解到目前所做的一切都是給孩子以后的人生大考做準備做鋪墊。

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美國一項研究發(fā)現(xiàn)，人處于放松狀態(tài)時，與記憶相關的神經(jīng)元和特定腦電波密切“配合”，同步“運轉”，有助提高記憶力。
放松心情有助提高記憶力
研究報告24日發(fā)表于《自然》雜志網(wǎng)絡版。
記憶照片
研究人員選擇8名志愿者為研究對象，向他們展示100張照片，每張照片在研究對象眼前停留一秒。15至30分鐘后，研究人員再次展示100張照片，其中50張為已展示的老照片，50張為新照片，要求研究對象指出見過的照片，并說出對答案的確定程度。
與此同時，研究人員用腦電圖記錄下研究對象神經(jīng)元細胞活動情況和與記憶形成密切相關的θ腦電波信號。
結果顯示，當神經(jīng)元與θ腦電波密切“配合”同步“運轉”時，研究對象的認知能力更強。
路透社24日援引研究報告第一作者、加州理工學院于利?魯?shù)偎购罎傻脑拡蟮溃骸拔覀兩胁荒艽_定影響θ腦電波及其與神經(jīng)元配合的所有因素，但這項研究證明，腦電波活動與人的行為之間存在直接聯(lián)系。”
密切“配合”
先前研究發(fā)現(xiàn)，人處于放松狀態(tài)時，大腦能接收更多新信息。美國這項研究則精確描述了處于放松狀態(tài)的神經(jīng)元促進記憶力的原理。
研究報告說，人在處于放松狀態(tài)、做白日夢或昏昏欲睡時出現(xiàn)θ腦電波，這種腦電波與人的學習能力和記憶力密切相關。
研究人員之一、洛杉磯錫達斯―賽奈醫(yī)療中心神經(jīng)外科醫(yī)生亞當?馬姆拉克說：“在人們學習過程中，當與記憶力相關的神經(jīng)元和θ腦電波密切‘配合’時，人的記憶力更強。”
由于記錄腦電圖所用電極需直接接觸大腦表層才能得到精確數(shù)據(jù)，先前針對θ腦電波的研究大多以老鼠為研究對象，很少以人為對象。這8名志愿者均為癲癇癥患者，曾接受腦電圖測試以診斷癲癇發(fā)作位置。
研究人員對他們采取了一定保護措施，這些措施不對研究結果造成影響。
克服障礙
研究人員說，針對有學習障礙的人和部分癡呆癥患者，這一結果或有助于研發(fā)新療法。
研究人員之一、加州理工學院生物學家埃琳?舒曼說，不少人有學習和記憶障礙，這或可與他們在感覺處理和腦電波配合方面存在缺陷有關，“這項研究結果能夠解釋(這些人的)缺陷在何處”。
舒曼認為，在患者處于放松狀態(tài)時，若醫(yī)生能設法激活大腦相關區(qū)域，同時讓患者學習或記憶事物，可能取得良好效果。
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