幽默風趣的老師篇一：超經(jīng)典的老師搞笑語錄

超經(jīng)典的老師搞笑語錄

其他學科

2011-06-29 12:27

1. 有的學生呀，不是在作文，而是在作孽，字寫得比人長得還ugly，讓人看了一眼就惡心半天！

2. 心態(tài)如果不轉變，復讀一點用都沒用，就是到幼兒園回爐也解決不了問題，如果連XX中學都教育不好的學生，基本上也就可以準備后事了，建議就別再徒勞地去嘗試其他學校了，別說一二三包不可能救得了你，就是到火星上也白搭！

3. 伴郎伴娘長得再漂亮也不能代替新人入洞房，我只能幫你們學習，但我代替不了你們!

4. 我真羨慕你們，羨慕你們能遇到我這么牛B的英語老師，如果當年我能是我的學生就好了！

5. 以后拜托大家不要再用牛B這個詞來贊美我了，這樣很不好，雖然你們沒有上過大學，但也都是受過低等教育的人，不能說起話來滿嘴都是生殖器，要注意素質�。�

6. 每當有人問起我做什么工作時，我都會高傲地回答“三陪！”------陪你們吃飯，陪你們上自習，陪你們睡覺（只為男學生提供此項服務），在禹王這種寄宿制學校，我們做老師的怎一個累字了的。。。（這是他在教師節(jié)上的部分發(fā)言內容）

7. 我們當老師的容易嗎？掙著一份賣白菜的錢，操著一份賣白粉的心，為了你們我每天連十五個小時的睡眠都不能保證！

8. 我經(jīng)常和我的同事講，要想開心就來聽我上課，絕對能陶冶你的情操，凈化你的靈魂，提升你的境界；要想鬧心你就去看我學生寫的滿分作文，肯定能讓你們產(chǎn)生強烈的自卑感

9. 只要你還殘存一點人性，我就能點燃你學習英語的激情，只要你不是青年癡呆，我肯定能把你教好！

10. 要想成為元帥的夫人，就該在他是個士兵的時候愛上他！

11. 不要拿賣血的錢去治貧血癥！

12. 晚上挑燈夜戰(zhàn)，白天磕頭打盹，對于你們這種“賣了兒子招女婿”的做法我很難理解！

13. 上我的課時，眨眼的時間間隔不要太長，不然的話我會以為你是在睡覺

14. 上課有睡意的時候要盡量克制，如果非睡不可的話，也必須得保證睡覺的姿勢是正確的-----身體上部和課桌面成90°角，最好能達到

“硬挺頭顱永不倒，縱然嘴角水滔滔”的境界。

15. 看你那面龐也挺消瘦的，皮怎么這么厚，我都這樣羞辱你了，你怎么就不能從眼里擠出點液體來配合我一下呢，特失落。。。特沒成就感。。。。

16. 不是我打擊你們啊，你們考上清華的幾率和我當美國的總統(tǒng)是一樣的！

17. 對于那些作業(yè)沒做完的學生，我也不打你，我也不罵你，我用語言來描繪你。

18. 這道題連XXX都會做，咱們就不講了吧

19. 作為錯誤的典型，你這個句子造得非常成功！

20. 我知道你不會，我讓你站起來就是想羞辱你一下。

21. 瞧你那沒出息的樣，不就讓你站起來回答個問題嗎，一張老臉緊張得紅的跟猴子的臀部似的

22. 如果在高考的考場上遇到了這種變態(tài)題目，你只能怪你家祖墳沒埋好

23. 解決道題的方法乃陸氏獨門絕技，一般人我不告訴他，不好好聽將來肯定后悔得流鼻血

24. 今天不聽話的學生，明天必定會慘死在高考的考場上！

25. 失敗不一定是成功之母，如果不吸取教訓好好總結，失敗有可能會成為成功的奶奶或老太，也有可能你的失敗會從此得了不育癥，永遠也生不出成功

26. 考試這事，一靠命，二靠命，三靠風水。

27. 大家的學習勁頭我很欣慰啊，如果你們能這樣堅持下去，要不了十年，估計都能趕上我了

28. 所謂的語感就是，眼睛看了順眼，耳朵聽了順耳，鼻子聞了順鼻子，那么怎樣才能獲得語感呢，方法很簡單-------背我寫的句子！

29. 薅羊毛就要光逮一個薅，一個句子不讀到1000遍就不要換下一個

30. 大家不要把精力這種花在這種題目上，因為你高考時遇到它的可能性比一輩子被雷劈到兩次幾率還低

31. 你們再看這個單詞最后一眼吧，因為這屬于千年等一回的那一類，見過這一面有可能就和它永別了，千萬別花時間記這種單詞，很不實惠

32. 通過詞根詞綴記單詞特高效，往往可以達到一箭雙雕的效果，如果那只雕懷孕的話，還會有意外的收獲

33. 辦公室經(jīng)其它老師經(jīng)常說，那些讀書時看起來不太正常的，十之八九是XX的學生，對此我很欣慰啊，因為當所有人都說我們不正常時我們就離成功不遠了，走牛B的路，讓傻B去說吧！

34. 大聲喊英語能讓一個人的心態(tài)變得更加的彪悍，在我還是男孩的時候，我靦腆得就象羞答答的玫瑰，在課堂上站起來回答個問題都緊張得要死，但現(xiàn)在呢，我去XX主任辦公室的心情，就像上廁所一樣輕松

35. 咱們XX校長能從小學教師混成億萬富翁，我通過奮斗也應該能和他做的一樣好，我覺得現(xiàn)在的我并不比當年的他差，我頭發(fā)就比他的多！

36. 我解決不了的問題，你們在XX中學不可能找到答案，不是我這個人狂妄，我只是不喜歡虛偽的謙虛！

37. 一口吃不成一個胖子，但胖子絕對是一口一口吃出來的，記單詞這事兒急不得！

38. 我覺得記單詞就應該像減肥一樣，少吃多餐，不要一次在同一個單詞上花太多時間，但一天應該盡量擠出時間，多記幾次。

39. 你自己眼睛長得起小，還怪我的板書不清楚，看黑板時眼睛睜大一點不就行了嗎，標準的是拉不出屎怨地球沒引力！

40. 我就納悶了，同樣是我XXX的學生，這作文的差距咋就這么大呢，有的人是“思路如尿崩，下筆如有神”,而有的人則是“小腦一陣抽搐，大腦一片空白”，啥玩意都想不起來！

41. 我寫的句子，含金量高，打擊面廣，殺傷力強，背我寫的句子絕對能達到以一當十事半功倍的效果，如能滾瓜爛熟脫口而出，即便考試時大腦一片空白，用小腦也能把題目搞定！

42. 想練好口語，千萬不能把希望寄托在老外身上，因為即使在大學的校園里，洋人也是稀有動物，在英語角我們經(jīng)常會看到這樣一種現(xiàn)象，一大群學生像看猴一樣地把外教團團圍住，其結果肯定是外教在練簡單的口語，我們在練低級的聽力，零交流，無收獲！

43. 有一天，XX老師讓我們班的一同學站起來回答問題，那哥們的發(fā)音非常恐怖，他回答完問題后XX老師一臉茫然地問道“你剛才說的是英語嗎？”

44. 學英語一定要大膽地喊出來，發(fā)音不好也沒關系，反正痛苦的又不是你

45. 早上最好能5點鐘就起來讀英語，如果實在起不來，我可以給你們介紹一種屢試不爽的方法每晚睡覺前喝兩大杯水。當然睡在上鋪的兄弟使用此方法時需謹慎

46. 不愿當將軍士兵不是好士兵，不想給我擦黑板的學生不是好學生！

47. 坐在第一排的學生真幸福，你們不僅能第一個聽到我的聲音，還可以經(jīng)常呼吸些粉筆灰補補鈣

48. 學英語現(xiàn)在你們感到很難，不學英語你們將來會感到更難！總之只要你是個學生，英語你逃避不了的！

49. 這道題目是如此的簡單，我也不知道從我的眼睛和和它相遇，到我得出正確的答案，中間所隔的時間是0.9秒還是1.1秒

50. 語法不會也不必太緊張，因為語法含在句子中，當你們把我寫的所有的句子都搞得滾瓜爛熟倒背如流時，你就會正確選項有種莫名的親切感，覺得它們特有氣質，達到迷迷糊糊答對題，不知不覺考滿分的境界！

51. 如果這道題都能做錯，那你只配去撞墻！出去別說你是我的學生，我丟不起那人！

52. 漢語太難了，外國人智商太差學不會，所以我們只能將就著學英語了！

53. 這次月考，從整體上看，我們又一次以絕對的優(yōu)勢取得了階段性的勝利，但個別學生的付出和收獲不成比例，這就像有時候大便一樣，努力了很久，結果出來的卻是個屁！這些學生內心肯定特失落，這樣事情我也經(jīng)歷過，而且很多次，因此我很能理解你們的感受，但我相信XXX的學生都是強者，所以我不打算安慰你們，我只希望你們能夠明白-----天道酬勤！付出終究會有回報，它或許來得會晚一些，但它肯定會到來！

54. XX中學花了兩千多塊錢買了我的幾斤肉！（XX老師剛來時不太適應，一段時間下來瘦了很多，一次和我們聊天時發(fā)此感慨）

55. 不是我吹牛啊，我放過的屁比你呼吸過的空氣還多，聽說讀寫譯的任何一方面，我就是原地踏步都夠你趕超三年的！

56. 做人要厚道，罵人要含蓄！

57. 少年不可怕丑，須有狂者進取之趣，此時不試為之，后此將不肯為矣！

58. 我大學四年沒和女孩子談過一次戀愛，當然也沒和男生談過，我的室友們都開玩笑地把我睡的床鋪稱為“被愛情遺忘的角落”

59. 我曾經(jīng)深深地愛上過一個女孩，本打算要娶她的，但94年我家從XX搬到了XX，我就被轉到了另外的一所小學，從此我們再也沒見過面

60. 我上高中時幾乎暗戀過班里的所有女同學，但那時特內向，只有賊心沒有賊膽，上大學時內向倒是不內向了，但為了學業(yè)，有了賊膽卻又沒了賊心，現(xiàn)在已工作，按說賊心賊膽也都有了，但我卻悲哀地發(fā)現(xiàn):沒什么可偷了。。。。。。

61. 我們問XX老師為什么不找個女朋友，他告訴我們“我媽告誡我，千萬不能早戀！”

62. 有人說，人到了一定的年齡不去做他該做的事，不是身體上不正常，就是心理上不正常，仔細想想，高中時，我壓抑著情感安分守己，大學時，我頂住了誘惑守身如玉，工作了，我都一把年紀了也未情竇初開，我還正常嗎？

63. 農(nóng)村有句土話叫“你一撅屁股我就知道你要放什么屁”，說這話的人肯定是在吹牛，但我敢說“你一張嘴我就知道你發(fā)什么音”，因為你口型如果不對，發(fā)音不可能標準！

64. 全面的發(fā)展只能導致全面的平庸！好鋼要用在刀韌上，應該有選擇地放棄政史地或理化生，千萬不能胡子眉毛一把抓。

65. 不怕千招會，就怕一招毒！把英語這一門搞到登峰造極的程度，就足以讓你有個美好的未來。。。

66. 懶惰弱智交叉感染，我救不了你了！

67. 我他媽都恨我自己，恨自己怎么會有你這種學生！

68. 這種作文如果沒得滿分，那只有兩種可能，要么閱卷老師嫉妒你，要么他誤以為你抄襲了范文！

69. 考試時無論時間多緊都該把作文寫了，我的原則是寧濫勿缺，沒有功勞還有苦勞，沒有苦勞還有疲勞，閱卷老師就是再怎么喪心病狂，也會給你幾分。

70. 我現(xiàn)在擦黑板，你們也別閑著，可以順便欣賞一下我美麗的背影！

71. 太沒文化了！這是通假字�。�！

72. 無所謂啦！不就是少寫個字母嗎？為什么老用同樣的方式羞辱我的單詞拼寫呢？這叫智者千慮必有一失，你看看你們這些人，除了能看出這些個沒技術含量的低級錯誤，你們還能干些什么73. 辦公室有個老師很有意思，聽說他上大學時非常熱衷于追女孩子，經(jīng)常開口表白，也經(jīng)常被人拒絕，據(jù)說每次失戀或被拒之后，他都會痛心疾首地從自己頭上拽下一根頭發(fā)，以此來紀念一段逝去的愛情，就這樣屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，愈挫愈勇，樂此不疲，等到畢業(yè)那年，本來一頭挺茂密的秀發(fā)已經(jīng)不成樣子了，不了解情況的還以為他是用腦過度，或是做實驗時被化學藥水腐蝕的，其實呢，都被他拔去作紀念了

74. 我是來給你們上課又不是來上床，你們不該說good night,應該說good evening

75. 學校給我們訂《學英語》報作為配套練習，每張報紙上有A，B，C，D，E，五篇閱讀理解，有一天陸老師講過完形填空后說“接下來讓我們來看A篇，同學們爆笑，XX老師一臉嚴肅地說“這有什么好笑的，而且還笑得那么不健康，你們腦子都壞掉了，在倒立和斜眼的人看來，本來正常的事都變得不正常了，對你們我真是無語了我。。。

76. 有一次我們問他怎樣才能提高學習英語的興趣，他說“建議大家沒事兒時看看A片”，正當同學們要騷動時陸老師正色道“你們想哪里去了，我所指的是American film,而不是你們班主任所熱衷的那種源于生活并低于生活的藝術”。

77. 有人說沒有差生只有差異，我想說沒有差生只有畜生，是人就沒理由學不會人類的語言，老外和我們的唯一的區(qū)別就是丑點

幽默風趣的老師篇二：優(yōu)秀教師活躍課堂氣氛的9種幽默方法

優(yōu)秀教師活躍課堂氣氛的9種幽默方法

一個好的教師，不僅要課講得好，而且還要善于調動課堂氣氛。授課的過程中，當學生昏昏欲睡時，當學生思想開小差時，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默語言，能解除學生的疲勞，并能在歡快的氣氛中集中學生的注意力。自然，這種活躍的課堂氣氛也利于學生接受和消化講課的內容。下面我們就介紹九種活躍課堂氣氛的幽默方法。

1、修飾姓名

學生的姓氏和名字，本來都是很平常的。但是，如果老師細心的話，在需要點到學生的姓名時，以一種特別的方式來修飾、點綴，往往就能引出一種幽默的效果。紅學家、教育家吳宓教授，有一年他上課的班級上有一個女生名叫金麗珠，吳教授上課點名點到她的名字時，故意拖長聲音說：“金——麗——珠！”接著他又用英語說：“Very beautiful,very romantic,isn`t it?”（多么美麗、多么浪漫的名字！）他笑了，同學們也笑了。

2、故設懸念

學生有很強的探求欲，老師先設置一個懸念，引導學生思考，然后不失時機地點出意料之外又在情理之中的結果，學生就會恍然大悟，就會獲得松馳后的愉悅。有一位新調來的年輕老師面對陌生的學生說道：“同學們，我們班新來了一位成員，他姓李，男性公民，希望大家以后多多關照他。”學生們一下子懵了，相互張望。老師接著說：“告訴大家，他就是我�！�

3、轉欲為雅

上課時，老師針對學生的一些世欲偏見、陋見，利用自己的生活經(jīng)歷、審美觀念等巧妙地和學生交流，轉欲為雅，也能達到幽默的效果。有一位身材矮小的老師，第一次給學生上課時遭到嘲笑，這位老師微笑著說：“同學們，今天我能博得大家開心一笑，證明我們之間的感情交流已經(jīng)邁出了可喜的一步。在今后的教學中，我將取你們之長來彌補我之短，提高提高自己！”一個十分尷尬的局面在這位老師的輕松點撥之下，巧妙地應付過去了。

4、意大言外

這種方法就是指教師不言明說話的真正意思，而是以一種曲徑通幽的方式表達出來。如，從似乎與表達意圖毫不相干的角度發(fā)問，讓

學生在不明其宗旨的情況下順著老師設計的思路走，直至到達豁然開朗的境地。這能讓學生輕松的氛圍中接受批評或受到教育。有一位老師走進教室上課，但學生們喧嘩不止，便問：“請問大家一個問題，辛棄疾的詞‘稻花香里說豐年’下句是什么？”學生們異口同聲地回答說：“聽取蛙聲一片�！彪S即明白了老師的意圖，便在開心地笑后，馬上安靜下來。

5、創(chuàng)設聯(lián)系

老師在上課時，結合有關知識，通過聯(lián)系設置一個懸念，然后再“順理成章”地說出理由，就能造成一種“出其不意”的幽默感。有一位老師在講家蠶的有關內容時，對學生們說：“蠶是偉大的‘愛國者’，它的價值遠遠超過它自身，它以不辭辛苦的默默勞作，為我們偉大的祖國爭了光、添了彩！”看著學生們疑惑不解，老師接著說：“不是嗎？我們的祖先最早養(yǎng)蠶織綢，開辟了絲綢之路，促進了東西方文化的交流，極大地提高了中華民族的世界聲譽。這能不說蠶是偉大的愛國者嗎？”

6、揭示哲理

老師在講授有關知識時，蘊含幽默、揭示哲理，可以加深學生對知識的理解。有一位老師在講授遺傳和變異同等重要，少了哪一個都不行。試想，如果沒有遺傳，我們的下一代說不定像什么東西，如果沒有變異，恐怕我們今天還是拖著長長尾巴的那個猴子樣！由此可見，遺傳和變異是進化的兩個方面，是相輔相成、對立統(tǒng)一的兩個方面??”這樣一講，學生們對遺傳和變異的理解就更透徹了。

7、假癡不癲

假癡不癲不是故意搞笑，而是在笑中含有目的的——讓學生明白某種道理。有一位老師在教《游園不值》時，一個學生“砰”的一聲破門而入，徑直入座。老師未予理會，繼續(xù)就詩句問其他學生：“‘小扣柴扉久不開’，詩人拜訪朋友，為何用‘小扣’，而不用‘猛扣’呢？”學生答道：“因為詩人有教養(yǎng)、懂禮貌�！比缓罄蠋熭p聲問“無禮”的學生：“你說大家說得對嗎？”詩人用“小扣”一詞，不能簡單地用禮節(jié)觀念來解決，這位老師只是以之為契機，既巧妙地教育了遲到的學生，又活躍了課堂氣氛。

8、使用修辭

在教學中，恰當?shù)剡\用擬人、比喻等手法，也能造成幽默感，給

學生以趣味橫生的感覺。一位老師在講到人體內白細胞不怕自身死亡吞唾病菌、保護人體健康時，使用擬人手法設計了如下一段話：“不要小看白細胞這位‘人體衛(wèi)士’，當人體某處受傷、病菌入侵時，他們就會聞風而動，紛紛沖出毛細血管，與病菌展開殊死搏斗，直到將病菌消滅為止。一些白細胞由于吞食了大量病菌，自己也壯烈地犧牲了，表現(xiàn)了舍己為人的獻身精神和可歌可泣的英雄氣概！”這番生動活潑的話語，對活躍課堂氣氛、增強學習的趣味性無疑是大大有利的。

9、巧置疑點

老師在上課時，可以結合教學內容設計出既幽默風趣又帶有某種知識的問題，這能讓學生于輕快中長見識。有一位老師在上課時出了一個小題目：“張三廉價購進了一批質地優(yōu)良的汗衫，準備去阿拉伯沙漠地區(qū)出售，請問張三這趟買賣大約要付出哪幾項成本？”同學們隨口應答：“本金、運費、房屋租賃費、食宿費等�！崩蠋熚⑿χ�，似乎還在期待著什么。同學們竊竊私語，又勉強列出稅金、意外損耗等幾種“成本”。最后老師說：“同學們，有誰見過阿拉伯人穿著汗衫到處跑的？那兒的太陽很毒，外出的人基本上是一襲長袍，頭上還扎著布——別以為熱的地方，人們就一定得穿汗衫。”同學們恍然大悟：那就滯銷啦，賣不掉！老師說：“所以，最大的成本你們沒有說，那就是——無知！”

幽默風趣的老師篇三：幽默風趣的班主任

幽默風趣的班主任

呼子怡

我們數(shù)學課是被快樂包圍著，每一堂課都充滿了歡聲笑語，這些都是因為我們有一個幽默詼諧的班主任兼數(shù)學老師--------李老師。

乍一看，李老師的個子還挺高的，皮膚少些黑，一笑，牙齒被反襯(來自:www.huhawan.com 蒲公 英文 摘:幽默風趣的老師)的更白了，平時看起來似乎不茍言笑，其實他是一個幽默的人。

寶貴的課間十分鐘，大伙正肆無忌憚地說天談地，忽然一同學大呼一聲：“李老師來了！”，其他同學一聽此話，都以迅雷不及掩耳之勢飛奔回自己的座位上，正襟危坐，一副循規(guī)蹈矩的樣子。

而后，教室門口就出現(xiàn)了一個人影，不用說，那便是李老師。他正顏厲色的在門口站了一會，然后緩緩地踱入教室，掃視著在座的我們，如同教官審視著士兵一般，不放過任何一個人，最走走上了講臺。

我們打一開始就屏住呼吸，繃緊心弦，直到他走上講臺，發(fā)現(xiàn)沒有被他單獨找去“聊天”，大家才稍稍放松了神經(jīng)。

這是，李老師已雙手按住了講臺的邊緣，身體稍微向前傾。“剛才我進教室時發(fā)現(xiàn)大家??跟你們說了多少次了，這個紀律是學習的保證!看看??”

他又開始滔滔不絕地給我們注入思想教育，搬出了他打長篇大

論。盡管大家聽了不下幾百遍，但仍覺得意味深長，他總給我們帶來數(shù)不盡的新鮮感和神秘感，啟發(fā)我們“6﹥60”，“知識改變命運”的道理，在課堂中，他總是舉一些自己親身經(jīng)歷過的事情來引導我們，是我們學習生活的好朋友！

當思想教育畫上完美的句號時，李老師微蹙的眉毛才舒展開了。隨后，他總會習慣性的笑一笑。

上課說笑，講故事??這些似乎是他的習慣，但也讓我們感受到他上課的投入，我們也逐漸喜歡上了他的這些習慣，也習慣了他上課時這種真切、自然、富有感染力的味道。

他對同學們嚴厲的要求，讓我們感覺如同咖啡般苦澀，而李老師在課堂上的激情四射，真切自然，更像一杯醇香的奶茶，令我回味無窮。

自從有了李老師，我們的數(shù)學課總是被笑聲包圍著，他給我們繁重的學習帶來了輕松的色彩。

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