《渡工與老師》閱讀答案:渡舟閱讀六年級答案
發(fā)布時間:2018-11-30 來源: 幽默笑話 點擊:
渡工與老師
①老師說自己像渡工,渡工說我也像老師,但比不上老師。
②老師出了一道作文題目,叫《渡工》,有一名學(xué)生寫到:不管暴雨、烈日、嚴(yán)寒、酷暑,您總是撐著篙打著槳,把一批又一批的旅客,盡快地送往彼岸。年深日久,白雪壓住了您的雙鬢,銀霜爬滿了您的須眉,寒風(fēng)吹皺了您的額頭,浪花打彎了您的腰背,可您還是那樣,渡來渡去,沒有片刻停留。遠(yuǎn)行的人通過您的渡船,早已去萬里之遙,而您還在原地周旋。
③有人問您,想不想棄舟登岸,遠(yuǎn)行千里?
④您說,想。但渡口需要我,我就不能擅離職守。為了讓更多的人遠(yuǎn)行,我也樂于在此獻(xiàn)身。
⑤啊,透過您那厚實的胸,我看到了一顆赤誠的心。
⑥老師改這篇作文的時候,只批了一個朱紅色的“閱”字。第二天,他又出了一道作文題,名字叫《你眼中的老師》。
⑦還是那位同學(xué),最先交了作文,老師接過一看,題目不錯——《你眼中的老師》,可是內(nèi)容卻遠(yuǎn)沒有上篇豐富,通篇只有一句話:“這篇作文昨天已經(jīng)作過!
⑧老師這回連“閱”字也沒簽,只是到附近的供銷站去買回了一箱蠟燭。那時,這地方還沒通電。
⑨十多年過去了,一位年輕的工程師到這地方勘察,這河上要架一座六車道的大橋,上下幾層都能通車的那種橋,城里人管那叫立交橋。
⑩工程師去請老師參加奠基典札,老師一看工程師就是當(dāng)年寫一句話作文的學(xué)生,就對他說你還應(yīng)該請老師的老師。工程師點點頭,就去了。于是,奠基儀式上,就有兩位白發(fā)老人參加了剪彩,一位手指細(xì)點,中指第一關(guān)節(jié)處有厚厚的老繭,那是筆桿磨下的痕跡。還有一位手指極粗,狀如老樹根,老繭很多,但大都集中在掌心,那是竹篙刻下的印記。
⑾當(dāng)晚有酒會,燈光耀眼,但工程師執(zhí)意拉了電閘,點起了蠟燭,說今天舉行燭光晚會。
1、①文章主要記敘了哪兩件事?
②這兩件事相隔的時間是多少年?
③文中主人公是誰?
2、文章第(2)段畫線句子用的修辭手法是 從這組句子里你能感受到什么?
3、文章第(7)段中“這篇文章昨天已經(jīng)做過”的含義是。
4、文章第(8)段寫道“老師這回連‘閱’字也沒簽,只是到附近的供銷站買了一箱蠟燭”這里蘊(yùn)涵了老師的什么心理活動?(分)
5、文章第(10)段“老師的老師”指誰?老師為什么這樣稱呼他?(分)
6、 文章最后一段寫“當(dāng)晚有酒會,燈光耀眼,但工程師執(zhí)意拉了電閘,點起了蠟燭,說今天舉行燭光晚會”。其用意是 (分)
7、聯(lián)系全文內(nèi)容與生活實際,說說你對文章第(1)段文字的理解。(分)
《渡工與老師》答案
1、①學(xué)生寫作文與老師批作文;舉行大橋奠基儀式。②時間相隔十多年、③ 老師
2、排比擬人(1)渡工的職業(yè)是辛苦的 (2)為了渡口的需要,渡工一直堅守自己的崗位,表現(xiàn)渡工的敬業(yè)與獻(xiàn)身精神。
3、學(xué)生心目中已把老師的形象寄寓在渡工的形象之中了,他們的敬業(yè)與獻(xiàn)身精神是一致的。
4、(1)老師理解了學(xué)生文中那句話的含義;(2)為自己的工作被學(xué)生理解而欣慰并受到鼓舞,決定把自己的畢生精力獻(xiàn)給教育事業(yè)。
5、渡工、老師自覺地以渡工為榜樣,學(xué)習(xí)他的敬業(yè)精神與獻(xiàn)身精神,要把自己的畢生精力獻(xiàn)給教育事業(yè)。
6、表示自己對老師的感謝與尊敬。
7、老師說:自己像技工”,是因為老師已自覺地以富有敬業(yè)與獻(xiàn)身精神的渡工為榜樣戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上,渡工說:我也像老師但比不上老師”是因為渡工也在向老師學(xué)習(xí)他的精神,日復(fù)一日,年復(fù)一年地在渡口擺渡,不擅離職守,他所以說他不如老師是渡工自謙的說法。同時社會上人們認(rèn)為老師的職業(yè)是傳授知識、塑造人類靈魂的職業(yè),是樹人的職業(yè),所以更偉大。這是一道開放性的題,學(xué)生可以有多角度的理解.
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