笑話分類篇一：最經(jīng)典笑話

笑話分類篇二：9個(gè)笑話教你如何面對(duì)下屬

九個(gè)笑話告訴你如何對(duì)待下屬

標(biāo)簽：領(lǐng)導(dǎo)者 神漢 女傭人 知縣 丈夫 雜談分類：生活閑談

很多人在職場(chǎng)載過(guò)跟頭，常常因?yàn)楣芾聿划?dāng)，導(dǎo)致“后院”起火，讓領(lǐng)導(dǎo)和公司質(zhì)疑了自己的管理能力。其實(shí)，如何對(duì)待下屬，還真是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。俗話說(shuō)：“渾身是鐵，能打多少釘”。只有充分發(fā)揮下屬的積極性和創(chuàng)造性，才是真正意義上的領(lǐng)導(dǎo)者。以笑話開(kāi)說(shuō)，邊說(shuō)邊議，各級(jí)管理者笑過(guò)之后，三思而行…

和諧來(lái)自尊重

笑話之一：一個(gè)主婦對(duì)新來(lái)的女傭人說(shuō)：“如果你不介意，我就叫你阿蓮，這是以前那個(gè)女傭的名字，我不喜歡改變我的習(xí)慣�！迸畟蛉舜鸬溃骸拔液芟矚g這個(gè)習(xí)慣，這么說(shuō)來(lái)，如果你不介意，我就叫你馬先生，因?yàn)檫@是我以前的主人�！�

任何領(lǐng)導(dǎo)者都希望與下級(jí)的關(guān)系和諧，因?yàn)楹椭C的上下級(jí)關(guān)系能夠使工作更加卓有成效。用領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬的尊重?fù)Q來(lái)下屬對(duì)上級(jí)的尊重，是融洽上下級(jí)關(guān)系的要訣。

民主不能走過(guò)場(chǎng)

笑話之二：兩位已婚男人談?wù)摳髯缘募艺�，甲說(shuō)：“我們夫妻最講民主，如果她的意見(jiàn)與我一樣，我便服從她；如果不一樣，她便服從我�！币艺f(shuō)：“我們夫妻是分工負(fù)責(zé)制。我決定小事，她決定大事。不過(guò)結(jié)婚兩年來(lái)，我家尚未發(fā)生大事�！�

這則笑話所以可笑，就在于甲、乙兩個(gè)丈夫明明在家政中奉行大男子主義，卻偏偏打出一付“民主”招牌。但愿我們的領(lǐng)導(dǎo)者不要像這兩位丈夫那樣，說(shuō)大話，使小錢(qián)，讓人笑破了肚皮。

塑造良好形象

笑話之三：兒子與爸爸對(duì)話。兒子：“爸爸，給我買點(diǎn)酒來(lái)，我要喝！”爸爸：“喝酒干什么？”兒子：“這道題做不出來(lái)了！”爸爸：“喝酒就能做出來(lái)嗎？”兒子：“你不是說(shuō)什么難題，一喝酒就解決了嘛！”

笑話歸笑話，約束自己的言行，塑造良好形象，卻是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的必修課。“上梁不正下梁歪”，作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，先要正己，才能正人；先要有信，才能有威。

水至清則無(wú)魚(yú)

笑話之四：一位老姑娘到婚姻介紹所，對(duì)工作人員說(shuō)：“我感到太寂寞了，我要找一個(gè)丈夫。他必須是討人喜歡的、有教養(yǎng)的、能說(shuō)會(huì)道的、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的、愛(ài)好體育的、消息靈通的……還有一條，我希望他終日在家里陪著我，我要他講話，他得開(kāi)口；我感到厭煩，他得住口！”“我懂了，小姐�！惫ぷ魅藛T回答，“我勸您買一臺(tái)電視機(jī)。”

這則笑話給我們的啟示，是說(shuō)苛求難以率眾，寬容才能聚才。“水至清則無(wú)魚(yú)”，作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，要有容人容事的肚量，才能成為一個(gè)戰(zhàn)斗集體的核心。

紅花莫要一人戴

笑話之五：一位富小姐常在丈夫前夸耀，說(shuō)這樣?xùn)|西是她的，那樣?xùn)|西也是她的，使他的丈夫不勝其煩。一天晚上，這位小姐聽(tīng)到外面有響聲，便把丈夫喚醒：“快去看看，恐怕有賊了！”丈夫說(shuō)：“那與我有什么關(guān)系？廳外的東西全是你的呀�！�

這則笑話，啟示我們的領(lǐng)導(dǎo)者不能攬功推過(guò)，把成績(jī)都安到自己頭上，出了問(wèn)題則是下屬的原因。如果這樣，誰(shuí)還愿意跟著你出力干活呢？

愚“下”政策不可取

笑話之六：有一年，久旱不雨。有人便到能卜會(huì)算的神漢那里去問(wèn)雨期。神漢馬上寫(xiě)了一張紙疊起來(lái)交給他，很神秘地說(shuō)：“不到下雨時(shí)，不能拿出來(lái)；否則，天機(jī)泄漏就會(huì)遭到雷打。”這人嚇得只好照辦。過(guò)了一些日子，下了一場(chǎng)雨，他打開(kāi)條子一看，上面寫(xiě)著：“今日有雨。”那人驚奇地說(shuō)：“真神呀。”

這則笑話從反面告訴我們一個(gè)道理，不懂不要裝懂，不要�；�槍愚弄下屬。要破除領(lǐng)導(dǎo)高明論和領(lǐng)導(dǎo)神秘論，放下領(lǐng)導(dǎo)的架子。對(duì)下屬不要“留一把”，要勇于交實(shí)底。

事必躬親不如交“扁擔(dān)”

笑話之七：一位教師拿了很多東西，弄得狼狽不堪。他叫住一個(gè)站在旁邊的學(xué)生問(wèn)道：“如果你看到我手上提了好幾個(gè)袋子，身上背了很多東西，你會(huì)怎樣幫我忙呢？”這個(gè)學(xué)生不假思索地回答：“送你一根扁擔(dān)。”

領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，應(yīng)該學(xué)會(huì)如何合理授權(quán)。我們有些只知道低頭工作、不懂抬頭領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)這位學(xué)生的教導(dǎo)。有一句話，叫做“下屬出成績(jī)，領(lǐng)導(dǎo)出水平”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。

用人莫用磕頭蟲(chóng)

笑話之八：一家聲譽(yù)不佳的銀行招聘會(huì)計(jì)。面試只有一道題：一加一等于幾？所有搶著回答的人都沒(méi)有錄取，只有一個(gè)默不做聲的應(yīng)征者入選了。原來(lái)他等眾人散去以后，關(guān)上房間的門(mén)窗，把嘴湊到經(jīng)理的耳邊問(wèn)道：“你看應(yīng)該是多少？”

一位經(jīng)理用庸人不用能人，具有不怕誤事的精神。有一幅叫做“武大郎開(kāi)店”的漫畫(huà)，諷刺的就是這種現(xiàn)象。這樣的用人觀切不可取。

幫下不擾下

笑話之九：有個(gè)知縣要去廟里游覽，就提前通知了廟里主持和尚。和尚忙了幾天，張羅了一桌酒席招待。知縣覺(jué)得很愜意，便吟誦了兩句古詩(shī)：因過(guò)竹院逢僧話，又得浮生半日閑。和尚聽(tīng)了，只是苦笑。知縣問(wèn)：“你為啥發(fā)笑，難道下官念錯(cuò)了嗎？”和尚說(shuō)：“錯(cuò)是未錯(cuò)。我笑的是老爺你慶幸自己閑了半日，老僧卻因此忙了三天吶！”

領(lǐng)導(dǎo)的小事，到了下屬那里，往往就成了驚天動(dòng)地的大事。這也怨不得下屬。要緊的是，作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，要關(guān)心體貼下屬，多為下屬解決困難，而不要擾下，為下屬添亂。如果硬讓下屬為自己辦一些不能辦的事，那就不單單是一個(gè)添亂的問(wèn)題了。

青蛙的秘決是：把注意力放在眼前的小昆蟲(chóng)上，逮到他之后，再去看天邊的天鵝。

企業(yè)激勵(lì)人才最實(shí)用的七種方法

1、 信任激勵(lì)法 一個(gè)社會(huì)的運(yùn)行必須以人與人的基本信任做，不然，社會(huì)就無(wú)法正常

有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。信任是加速人體自信力爆發(fā)的催化劑，自信比努力更為重要。信任激勵(lì)是一種基本激勵(lì)方式。干群之間、上下級(jí)之間的相互理解和信任是一種強(qiáng)大的精神力量，它有助于單位人與人之間的和諧共振，有助于單位團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力的形成。 領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)群眾信任體現(xiàn)在相信群眾、依靠群眾、發(fā)揚(yáng)群眾的主人翁精神上；對(duì)下屬的信任則體現(xiàn)在平等待人、尊重下

屬的勞動(dòng)、職權(quán)和意見(jiàn)上，這種信任體現(xiàn)在“用人不疑，疑人不用"上，而且還表現(xiàn)在放手使用上。劉備“三顧茅廬"力請(qǐng)諸葛亮顯出一個(gè)：“誠(chéng)"字； 魏征從諫如流，得益于唐太宗的一個(gè)“信"字；這都充分體現(xiàn)了對(duì)人才的充分信任上。只有在信任基礎(chǔ)之上的放手使用，也才能最大限度的發(fā)揮人才的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。有時(shí)甚至還可超水平的發(fā)揮，取得自己都不敢相信的成績(jī)。 2、職務(wù)激勵(lì)法 一個(gè)德才兼?zhèn)�、�?huì)管理、善用人、能夠開(kāi)辟一個(gè)部門(mén)新局面的可造就之才。就應(yīng)把握實(shí)際需要、揚(yáng)長(zhǎng)避短，及時(shí)地提拔重用，以免打擊了“千里馬"的積極性，作為一名單位的領(lǐng)導(dǎo)就是要有識(shí)才的慧眼，千萬(wàn)不能因領(lǐng)導(dǎo)者自身的私利，而對(duì)身邊的人才“視而不見(jiàn)"、“置之不理"。壓制和埋沒(méi)人才只能是我們的社會(huì)主義事業(yè)蒙受損失。為官一任，就要造福一方，作為領(lǐng)導(dǎo)一定要有“有膽識(shí)虎龍，無(wú)私辨良才"的膽識(shí)，求才，用才，惜才，育才；給虎以深水，而非誤陷深潭，給虎以深山，而非逼入平地，使“虎龍"各盡其能，各展其技，這才能齊聚本地賢士、廣納八方英才。對(duì)于在實(shí)踐檢驗(yàn)中確屬“真金"者，要及時(shí)地給任務(wù)壓擔(dān)子，引入竟?fàn)幒图��?lì)機(jī)制，形成“優(yōu)秀干部有成就感，平庸干部有壓力感，不稱職干部有危機(jī)感"的良性循環(huán)。 職務(wù)激勵(lì)要按照黨的組織原則程序，對(duì)后備干部給予考察、培養(yǎng)、選拔和任用，要堅(jiān)持黨委會(huì)集體研就制度，防止干部任用上的“一個(gè)人說(shuō)了算"。 3、知識(shí)激勵(lì)法 隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的撲面而來(lái)，當(dāng)今世界的日趨信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化。知識(shí)更新速度的不斷加快，干部對(duì)伍中存在的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理和知識(shí)老化現(xiàn)象也日益突出。這就需要領(lǐng)導(dǎo)干部一方面在實(shí)踐中不斷豐富和積累知識(shí)，另一方面也要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立“終身教育"的思想，變“一時(shí)一地"的學(xué)習(xí)，為“隨時(shí)隨地"的學(xué)習(xí)；對(duì)單位一般員工可采取自學(xué)和加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)的力度；對(duì)各類人才也可以進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、參觀考察，進(jìn)黨校高等院校深造等激勵(lì)措施，作為一個(gè)跨世紀(jì)的人才也應(yīng)掌握必要的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)知識(shí)，能夠理用因特網(wǎng)獲的各類信息（本單位也應(yīng)建立高效率的信息情報(bào)網(wǎng)絡(luò)），各級(jí)各類人才只有在“專"和“博"上下工夫，不斷提高自己的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、社會(huì)活動(dòng)素質(zhì)、審美素質(zhì)和身心素質(zhì)，使其能夠成為“T"型或“A"人才，也才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)干部隊(duì)伍，對(duì)人才素質(zhì)的要求。知識(shí)激勵(lì)是人才管理的一個(gè)重要原則。 4、情感激勵(lì)法 情感是影響人們行為最直接的因素之一，任何人都有渴求各種情緒的需求。按照心理學(xué)上的解釋，人的情感可分為利它主義情感、好勝情感、享樂(lè)主義情感等類型，這也需要我們的領(lǐng)導(dǎo)干部不斷地滿足群眾、滿足各類人才日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化的需求。這也要求我們的領(lǐng)導(dǎo)干部要多關(guān)心群眾的生活，敢于勇于說(shuō)真話、動(dòng)真情辦實(shí)事在滿足人們物

質(zhì)需要的同時(shí)，要關(guān)心群眾的精神生活和心理健康。提高一般員工和各類人才的情緒控制力和心理調(diào)節(jié)力。 對(duì)于它們產(chǎn)生的事業(yè)上的挫折、感情上波折、家庭上裂痕等各中“疑難病癥"，要給予及時(shí)“治療"和梳導(dǎo)，繞彎子，解扣子，要大力開(kāi)展社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，以建立起正常、良好、健康的人際關(guān)系、人我關(guān)系、個(gè)人與群眾的關(guān)系；以營(yíng)造出一種相互信任、相互關(guān)心、相互體諒、相互支持、互敬互愛(ài)、團(tuán)結(jié)融洽的同志氛圍、朋友氛圍、家庭氛圍；以切實(shí)培養(yǎng)人們的生活能力和合作精神，增強(qiáng)對(duì)本單位的歸屬感。 5、目標(biāo)激勵(lì)法 目標(biāo)是組織對(duì)個(gè)體的一種心理引力。所謂目標(biāo)激勵(lì)，就是確定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，誘發(fā)人的動(dòng)機(jī)和行為，達(dá)到調(diào)動(dòng)人的積極性的目的。目標(biāo)作為一種誘引，具有引發(fā)、導(dǎo)向和激勵(lì)的作用。一個(gè)人只有不斷啟發(fā)對(duì)高目標(biāo)的追求，也才能啟發(fā)動(dòng)其奮發(fā)向上的內(nèi)在動(dòng)力。正如一位哲人所說(shuō)“目標(biāo)和起點(diǎn)之間隔著坎坷和荊棘；理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾只能用奮斗去同統(tǒng)一；困難，會(huì)使弱者望而卻步，卻使強(qiáng)者更家斗志昂然；遠(yuǎn)大目標(biāo)不會(huì)象黃鶯一樣歌唱著向我們飛來(lái)，卻要我們象雄鷹一樣勇猛地向它飛去。只有不懈地奮斗，才可以飛到光輝的頂峰。 在目標(biāo)激勵(lì)的過(guò)程中，要正確處理大目標(biāo)與小目標(biāo)，個(gè)體目標(biāo)與組織目標(biāo)、群眾目標(biāo)，理想與現(xiàn)實(shí)，原則性與靈活性的關(guān)系。在目標(biāo)考核和評(píng)價(jià)上，要按照德、能、勤、績(jī)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人才進(jìn)行全面綜合考察，定性、定量、定級(jí)，做到“剛性"規(guī)范，獎(jiǎng)罰分明。 6、榮譽(yù)激勵(lì)法 從人的動(dòng)機(jī)看，人人都具有自我肯定、光榮、爭(zhēng)取榮譽(yù)的需要。對(duì)于一些工作表現(xiàn)比較突出，具有代表性的先進(jìn)人物，給予必要的精神獎(jiǎng)勵(lì)，都是很好的精神激勵(lì)方法。對(duì)各級(jí)各類人才來(lái)說(shuō)激勵(lì)還要以精神激勵(lì)為主，因?yàn)檫@可以體現(xiàn)人對(duì)尊重的需要。在榮譽(yù)激勵(lì)中還要注重對(duì)集體的鼓勵(lì)，以培養(yǎng)大家的集體榮譽(yù)感和團(tuán)對(duì)精神。 7、行為激勵(lì)法 人的情感總受行動(dòng)的支配，而人的激勵(lì)又將反過(guò)來(lái)支配人的行動(dòng)。我們所說(shuō)的行為激勵(lì)就是以目對(duì)象富有情感的行為情感來(lái)激勵(lì)它人，從而達(dá)到調(diào)動(dòng)人的積極性的目的。我們常講榜樣的力量是無(wú)窮的，就是目種典型人物的行為，能夠激激發(fā)人們的情感，引發(fā)人們的“內(nèi)省"與共鳴，從而起到強(qiáng)烈的示范作用，就像一面旗幟，引導(dǎo)人門(mén)的行動(dòng)。 更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注17HR 人力資源頻道

笑話分類篇三：物理幽默及笑話系列

編者按：物理學(xué)一向以嚴(yán)謹(jǐn)、抽象、刻板著稱，為了給同學(xué)們的物理學(xué)習(xí)增加些趣味性，本欄目特推出系列與物理相關(guān)的幽默及笑話。

不懂科學(xué)

兒子躺在沙發(fā)里看畫(huà)報(bào)，母親氣喘吁吁地走進(jìn)屋說(shuō)：“我買了一車煤，現(xiàn)在煤車停在橋那邊，拉不上來(lái)，你來(lái)幫媽推一下吧！”“咳，媽，你不懂科學(xué)，”兒子躺著不動(dòng)，歪了歪頭說(shuō)：“按照牛頓的慣性定律，你只要把車子退后20米，然后猛沖上去，車子就能過(guò)橋了�！�

渦流與蝸牛

每次講到：當(dāng)有交變磁場(chǎng)通過(guò)金屬截面時(shí)，該金屬截面內(nèi)會(huì)有渦流產(chǎn)生。學(xué)生們總會(huì)發(fā)笑。應(yīng)該高興他們有這樣的想象力。于是和他們一起想象：當(dāng)有交變磁場(chǎng)通過(guò)金屬截面時(shí)，該金屬截面內(nèi)會(huì)有“無(wú)數(shù)只蝸牛在繞同心圓周爬動(dòng)”，但一定要搞清楚“蝸牛爬動(dòng)”的原因：電磁感應(yīng)。

廢紙簍著火了

正當(dāng)物理學(xué)家和化學(xué)家爭(zhēng)論不休的時(shí)候，他們驚訝得發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)家跑來(lái)跑去的點(diǎn)燃一個(gè)又一個(gè)廢紙簍。

“你在干什么？！”

統(tǒng)計(jì)學(xué)家答道：“我需要足夠的樣本數(shù)！！”

三個(gè)教授(一個(gè)物理學(xué)家， 一個(gè)化學(xué)家和一個(gè)統(tǒng)計(jì)學(xué)家)被召到院長(zhǎng)辦公室，他們剛剛坐定就發(fā)現(xiàn)一個(gè)廢紙簍著火了。

物理學(xué)家說(shuō)：“我知道怎么辦，把材料溫度降至可燃溫度以下，火自然就滅了。”

化學(xué)家不同意，“不對(duì)，必須先切斷氧氣的供應(yīng)，缺少了反應(yīng)物，火才會(huì)滅。”

物理學(xué)家天堂躲貓貓

一次，天堂的所有科學(xué)家一起玩躲貓貓。很不幸，論到愛(ài)因斯坦找人。所有科學(xué)家都躲了起來(lái)，但除了牛頓。牛頓只是在愛(ài)因斯坦的面前畫(huà)了一個(gè)邊長(zhǎng)為1米的正方形，然后站在了中見(jiàn)。愛(ài)因斯坦數(shù)完數(shù)，就看見(jiàn)了牛頓，馬上叫到：牛頓出局！牛頓卻死不承認(rèn)。結(jié)果其他科學(xué)家都出來(lái)了并幫牛頓證明牛頓沒(méi)出局。這是怎么回事呢？這時(shí)，牛頓胸有成竹地說(shuō)：我是站在了一個(gè)1平方米的正方形中間，也就是說(shuō)，我是牛頓每平方米，所以我是帕斯卡。 慣性實(shí)例

物理老師在講慣性這一課，一個(gè)學(xué)生在下面小聲講話。 老師暗示了他一眼，可他仍我行我素。 老師：我剛才講了什么內(nèi)容？學(xué)生：慣性 電功的單位

老師：請(qǐng)你舉個(gè)實(shí)例

學(xué)生：剛才我在下面講話，雖然您暗示了我一眼，但我沒(méi)法馬上停住，這就是慣性。

一節(jié)物理課上，老師在講電功。小明睡得正香，不料老師提問(wèn)“電功的單位是什么？”小明站起來(lái)回答道：“電工的單位在發(fā)電廠。 熱脹冷縮

爸爸講：“凡物熱則脹，冷必縮，這是一定的道理�！� 他兒子跳起來(lái)道：“唷!原來(lái)如此，所以昨天我手上被火燙了一燙就激起一個(gè)泡了。”

物理學(xué)家打醬油

實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家：

上街上人比較少的時(shí)間通過(guò)窗口進(jìn)行觀察；可以對(duì)它進(jìn)行色譜學(xué)、光譜學(xué)上的分析；可以計(jì)算它的紅移以及它的組成。如果這樣還不行的話，我想，我們可以通過(guò)觀察它旁邊的果汁來(lái)獲得一些關(guān)于它的有用的信息?? 核子物理學(xué)家：

親愛(ài)的，看這臺(tái)機(jī)器，它可以為你造出任何一種東西！醬油？當(dāng)然可以。什么？你要一瓶？讓我算算。要造出一拷油來(lái)，需要：1000000度的電能，1000000000元的經(jīng)費(fèi)，還要

10000000000000000000000000000000000000000000000000000000000年的時(shí)間?? 魔鬼物理學(xué)家：

親愛(ài)的，看這臺(tái)機(jī)器！到了明天早上，只要

它一啟動(dòng)，世界就會(huì)毀滅�。〉搅四莻�(gè)時(shí)候，親愛(ài)的，我敢保證，你再也不需要什么醬油了！�。。。。。�

關(guān)于打醬油的問(wèn)題，首先必須做一個(gè)調(diào)研，并查閱一下有關(guān)別人是怎么打醬油的。另外，我還必須決定是否需要采取別人沒(méi)有采用過(guò)的方法，或者對(duì)別人的成果進(jìn)行重復(fù)驗(yàn)證。也許，還有別人沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)是重要的。或者我應(yīng)該先做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證打醬油方案的可行性，比如，先花一分錢(qián)去買一塊糖?? 理論物理學(xué)家：

我要先列一個(gè)方程，這個(gè)方程基于幾個(gè)很簡(jiǎn)單的假設(shè)，比如，醬油是存在的，同時(shí)要完美。看看我能得到些什么？也許會(huì)出現(xiàn)無(wú)窮大，但相信我，它是可以重整化的。當(dāng)然，為了解決這個(gè)問(wèn)題我需要發(fā)展出一種全新的數(shù)學(xué)來(lái)，看看需要些什么參考書(shū)？也許，我要先去一趟圖書(shū)館！ 天體物理學(xué)家：

這很麻煩！因?yàn)椋�你知道商店在距離我們有幾十米的地方，但也不是沒(méi)有辦法，我可以在早

慢鏡頭 “你為什么要把這個(gè)場(chǎng)面處理成慢鏡頭

呢？”“你看錯(cuò)了，這怎么是慢鏡頭？這不正是吝嗇鬼在從褲兜里掏錢(qián)請(qǐng)客嗎？”

誰(shuí)更快 “別嘉，你根據(jù)什么說(shuō)聲音傳播比光要快呢？”“老師，這太簡(jiǎn)單了，每當(dāng)我打開(kāi)電視機(jī)時(shí)，總是先聽(tīng)到聲音，然后才能出現(xiàn)畫(huà)面唄！”分類

“伊萬(wàn)，你來(lái)回答，眼鏡蛇屬于哪一類動(dòng)物？”老師問(wèn)。學(xué)生想了想回答：“應(yīng)屬于近視眼類。”

月食

常識(shí)課上，老師說(shuō)：“今天晚上有月食，大

家不妨抽空看看。”一個(gè)小學(xué)生問(wèn)道：“老師，幾頻道？”

眼睛與眼鏡

阿福的爺爺每逢讀書(shū)看報(bào)，總是戴著老花鏡。阿福問(wèn)他：“爺爺，你看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，為什么

老是戴著眼鏡呢？”

爺爺回答說(shuō)：“因?yàn)檫@樣才看得清些�！�

阿福想了想說(shuō)：“啊，我知道了，因?yàn)檠坨R比眼睛大些�！�

手上物理

爸爸講：“凡物熱則脹，冷必縮，這是一定

的道理�！�

他兒子跳起來(lái)道：“原來(lái)如此，所以我昨天手上被火燙了一燙就漲起一個(gè)泡了。”

有主見(jiàn)

“你們廠生產(chǎn)的溫度計(jì)真不錯(cuò)。”

“那當(dāng)然，樣式多好看！”

“不，我是說(shuō)它有主見(jiàn)，不因溫度的變化而受影響�！�

慣性

電車在馬路上飛駛。車廂里，一前一后站著兩位男女青年。女青年在哼《麗達(dá)之歌》，男青年在看《物理學(xué)》。突然一個(gè)急剎車，男青年沒(méi)留神，撞了女青年的身體一下。男青年忙說(shuō)：“對(duì)不起！”女青年把頭一扭，哼了一聲：“德性！”

男青年說(shuō)：“不，是慣性�！�

表面張力

兩位學(xué)者坐在窗前喝水，有個(gè)美麗的姑娘姍姍走過(guò)，其中一位看到他的同事那種癡望的神態(tài)，便揶揄地說(shuō)：“老弟，她也和我們一樣，75%是水。”

“是的，”同事說(shuō)�！袄闲郑�可是你看看人家的表面張力。”

什么更重

人們問(wèn)一個(gè)男孩，一公斤鉛和一公斤羽毛，哪個(gè)更重，男孩毫不猶豫地回答，一公斤鉛重。人們立刻向他解釋，他錯(cuò)了，兩個(gè)一般重，可是男孩仍然堅(jiān)持他的看法。

“為了證明這一點(diǎn)，”他說(shuō)。“我到陽(yáng)臺(tái)上，從那里先往你的頭上扔一公斤羽毛，然后再扔一公斤鉛。咱們瞧瞧，到那時(shí)你怎么說(shuō)。”

不懂科學(xué)

兒子躺在沙發(fā)里看畫(huà)報(bào)，母親氣喘吁吁地走進(jìn)屋說(shuō)：“我買了一車煤，現(xiàn)在煤車停在橋那邊，拉不上來(lái)，你來(lái)幫媽推一下吧！”“咳，媽，你不懂科學(xué)，”兒子躺著不動(dòng)，歪了歪頭說(shuō)：“按照牛頓的慣性定律，你只要把車子退后20米，然后猛沖上去，車子就能過(guò)橋了�！�

渦流與蝸牛

每次講到：當(dāng)有交變磁場(chǎng)通過(guò)金屬截面時(shí)，該金屬截面內(nèi)會(huì)有渦流產(chǎn)生。學(xué)生們總會(huì)發(fā)笑。應(yīng)該高興他們有這樣的想象力。于是和他們一起想象：當(dāng)有交變磁場(chǎng)通過(guò)金屬截面時(shí)，該金屬截面內(nèi)會(huì)有“無(wú)數(shù)只蝸牛在繞同心圓周爬動(dòng)”，但一定要搞清楚“蝸牛爬動(dòng)”的原因：電磁感應(yīng)。

廢紙簍著火了

三個(gè)教授(一個(gè)物理學(xué)家， 一個(gè)化學(xué)家和一個(gè)統(tǒng)計(jì)學(xué)家)被召到院長(zhǎng)辦公室，他們剛剛坐定就發(fā)現(xiàn)一個(gè)廢紙簍著火了。

物理學(xué)家說(shuō)：“我知道怎么辦，把材料溫度降至可燃溫度以下，火自然就滅了�！�

化學(xué)家不同意，“不對(duì)，必須先切斷氧氣的供應(yīng)，缺少了反應(yīng)物，火才會(huì)滅�！�

正當(dāng)物理學(xué)家和化學(xué)家爭(zhēng)論不休的時(shí)候，他們驚訝得發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)家跑來(lái)跑去的點(diǎn)燃一個(gè)又一個(gè)廢紙簍。

“你在干什么？！”

統(tǒng)計(jì)學(xué)家答道：“我需要足夠的樣本數(shù)�。　�

物理學(xué)家天堂躲貓貓 一次，天堂的所有科學(xué)家一起玩躲貓貓。很不幸，論到愛(ài)因斯坦找人。所有科學(xué)家都躲了起來(lái)，但除了牛頓。牛頓只是在愛(ài)因斯坦的面前畫(huà)了一個(gè)邊長(zhǎng)為1米的正方形，然后站在了中見(jiàn)。愛(ài)因斯坦數(shù)完數(shù)，就看見(jiàn)了牛頓，馬上叫到：牛頓出局！牛頓卻死不承認(rèn)。結(jié)果其他科學(xué)家都出來(lái)了并幫牛頓證明牛頓沒(méi)出局。這是怎么回事呢？這時(shí)，牛頓胸有成竹地說(shuō)：我是站在了一個(gè)1平方米的正方形中間，也就是說(shuō)，我是牛頓每平方米，所以我是帕斯卡。

慣性實(shí)例

物理老師在講慣性這一課，一個(gè)學(xué)生在下面小聲講話。 老師暗示了他一眼，可他仍我行我素。

老師：我剛才講了什么內(nèi)容？

學(xué)生：慣性

老師：請(qǐng)你舉個(gè)實(shí)例

學(xué)生：剛才我在下面講話，雖然您暗示了我一眼，但我沒(méi)法馬上停住，這就是慣性。

電功的單位

一節(jié)物理課上，老師在講電功。小明睡得正香，不料老師提問(wèn)“電功的單位是什么？”小明站起來(lái)回答道：“電工的單位在發(fā)電廠。

車拋錨了

有幾個(gè)工程師開(kāi)車出去旅行，路上車拋了錨�；瘜W(xué)工程師說(shuō)，應(yīng)該檢查是否燃油耗盡了，或者輸油管道堵塞。電氣工程師說(shuō)，需要測(cè)一測(cè)是否電池沒(méi)電了，或者線路有問(wèn)題。機(jī)械工程師說(shuō)，估計(jì)還是引擎的故障。最后大家都轉(zhuǎn)向一直沒(méi)說(shuō)話

的電腦工程師：“你什么意見(jiàn)？”電腦工程師答道：“也許我們應(yīng)該全都下車，然后再重新上車？”

黑色的羊

在蘇格蘭的火車上，有天文學(xué)家、物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家三個(gè)人在一起。列車飛快奔馳，窗外景物掠過(guò)。突然，他們看到了一只羊，一只黑色的羊。

天文學(xué)家說(shuō)：哇，蘇格蘭的羊都是黑色的！

物理學(xué)家說(shuō)：錯(cuò)，應(yīng)該說(shuō)，在蘇格蘭有一只羊是黑色的。

數(shù)學(xué)家說(shuō)：錯(cuò)！應(yīng)該說(shuō)，在蘇格蘭，存在著一只羊，它面向火車的這一邊是黑色的！

一句話演講

美國(guó)飛機(jī)發(fā)明家萊特兄弟，是一對(duì)很善于思索、又刻苦鉆研的兄弟，可是他們卻是一對(duì)最不善于交際的難兄難弟，他們最討厭的就是演講。有一次在某個(gè)盛宴上，酒過(guò)三巡，主持者便請(qǐng)大萊特發(fā)表演說(shuō)。

“這一定是弄錯(cuò)了吧？”大萊特為難地說(shuō)，“演說(shuō)是歸舍弟負(fù)責(zé)的�！敝鞒终咿D(zhuǎn)向小萊特。于是小萊特便站起來(lái)說(shuō)道：“謝謝諸位，家兄剛才已經(jīng)演講過(guò)了。”

就這樣推來(lái)推去，人們還是不放過(guò)兄弟倆，經(jīng)各界人士再三邀請(qǐng)，小萊特只說(shuō)了這樣一句話：“據(jù)我所知，鳥(niǎo)類中會(huì)說(shuō)話的只有鸚鵡，而鸚鵡是飛不高的�！�

這只有一句話的演講，博得了人們長(zhǎng)時(shí)間的熱烈鼓掌。

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