2010中考報刊雜志最新作品閱讀訓(xùn)練之李漢榮專場

作家名片

李漢榮(1958～ ),中國作家協(xié)會會員,陜西省政協(xié)委員,著名詩人、散文家。他有多篇佳作入選全國及山東、上海等省市中學(xué)語文教科書,如《山中訪友》入選上海市語文教科書七年級下冊,《外婆的手紋》入選上海市語文教科書八年級下冊,《與天地精神往來》入選山東省高中語文教科書第三冊,并有多篇文章被作為中、高考現(xiàn)代文閱讀題材料。同時,李漢榮擅長想象,使得文筆生動活潑,于詩意的抒寫中顯出細節(jié)的明晰、如溪水暢流,不時激起美麗的浪花;而流露于文中的童心和流淌在字里行間的激情與思想,更是其作品打動讀者、感染讀者的精神源泉。

鏈接中考

《月光下的探訪》(入選2006年浙江紹興市中考語文試題);

《山中訪友》(入選2006年湖北黃岡市中考語文試題);

《對孩子說》(入選2007年寧夏自治區(qū)中考語文試題);

《一生的戒指》(入選2008年廣東深圳中考語文試題);

《牛的寫意》(入選2008年湖北宜昌市中考語文試題)。

獨特風(fēng)景?情有獨鐘

瀑

李漢榮

贊美瀑布的詩文太多太多了。打開唐詩宋詞,便有瀑布之聲從時間深處傳來,打濕我干涸的思念。

真該感謝瀑布:它滋潤了詩人的情懷,洗滌了畫家的心胸,澆灌了一代代赤子們的創(chuàng)造激情!

每一次我來到瀑布面前,或遠遠地看見瀑布的身影,我總是激動不已,欲狂欲歌!

它來了,它從命運的高處來了!它興沖沖地來了!如兒童追逐一只彩蝶,如少年捕捉一個幻影,如青年趕赴一次約會;它來了,它跑著笑著唱著舞著,它越跑越快,越笑越開心,越唱越激動,越舞越狂熱!

它來不及選擇,便從高高的懸崖跌入深深的峽谷!

我沒有聽見它的嘆息,更沒有聽見它的哭聲,我聽見的是海潮,海潮,海潮,依舊是海潮。

我聽見純真的笑,迷狂的笑,燦爛的笑。

我聽見十萬群山一片笑的和聲。

瀑布碎了,水復(fù)活了,水沸騰了,雪浪,雪浪,雪浪……

瀑布來了,又來了,它每一刻都在壯麗地死去,每一刻都在莊嚴地新生。不停降臨的瀑布,分娩著層出不窮的雪浪。

不間斷地受難,不間斷地死去,不間斷地涅磐;不間斷地體驗著生與死的大喜悅!

高潮陷落在深淵,深淵里涌動滔滔不息的高潮!

瀑布的一生,是高潮迭起的一生!

柔弱的水,女性的水,陰郁的水,在懸崖上,在忘情奔流的途中,寫著大智大勇大起大落的傳記!

我有水的氣魄嗎?如果我追尋的真理隱藏在寂寞陰冷的深谷,我敢拒絕頭頂云霞的誘惑,毅然從懸崖上跳下,去殉我的道嗎?

我有水的意志嗎?不舍晝夜,不拒涓細,心系一處,情注一方,以堅韌得近乎愚蠢的耐心,以百年千載為一個工時,把頑石打磨成細細的沙粒!

我有水的純潔嗎?不管地殼裂變,陰陽錯亂,候鳥變換著格言,云霧修改著臉譜,水的女兒,不改冰清玉潔的品性,升天入地,依舊是晶瑩明潔的赤子心。縱使在絕望的命運里跌碎了,也是明亮的碎片,干凈的顆粒。

我有水的忠誠嗎?天真地活著,堅貞地愛著。不羨慕南面的金山,東面的銀山,西面的銅山,愛上了這北山,就千年萬載廝守著它的清寒、孤獨和莊嚴。當(dāng)金山垮了,銀山倒了,銅山裂了,仍然依舊唱著對北山的初戀。北山寒冷而高峻,北山的峰頂有古老的積雪,那是愛的源頭,高潔的愛總是在人跡罕至的地方發(fā)源……

瀑布,以經(jīng)典的方式,把水的品質(zhì)大寫在天地之間。

讀瀑,我讀到了我的渾濁、平庸和貧弱。我的生命早已熄滅了激情,僅有的只是死水和微瀾。

在瀑布的大生大死面前,我知道我只是個茍活者;在瀑布的大激情面前,我頓悟我往日的那些自以為很壯烈的情感,只不過是池塘里泛起的泡沫;在瀑布的大手筆面前,我發(fā)現(xiàn)我寫的那些文字,包括“大師”們制造的那些所謂“經(jīng)典”,多半是燥熱、昏蒙的誑晚,耐不住寂寞的蛙們的妄言。

終生囚禁在懸崖上,終生是自由的歌者。

時時刻刻在死去,時時刻刻在誕生。

我想做一次瀑布,從高高的懸崖,向深深的命運,縱身一躍……

(選自《精美散文》)

品后余香

李漢榮善于從大自然中發(fā)現(xiàn)美,并用靈動的生花妙筆表達其對自然和生命的感悟,本文即是代表。行文中,作者通過對瀑布的詩意勾畫、對人與自然心靈交融的揭示以及對未來的憧憬,表達出作者要擁有水的氣魄、意志、純潔和忠誠等美好的愿望。讀者只要透過他的文字,用心去體味那充滿詩意的畫面,就能進入作者所描繪的美好的思想境界之中,強烈地感受到作者熱愛大自然的情懷,并為之所打動,為流淌在字里行間的激情所感染。

且讀且思

1.《瀑》這篇散文運用了什么表現(xiàn)手法?在文章整體構(gòu)思上,作者主要運用第三人稱寫瀑布,這有什么好處?

2.每次來到瀑布面前,或遠遠地看見瀑布的身影,作者為何“激動不已,欲狂欲歌”?

3.請用文章中的詞語概括“水的品質(zhì)”。

4.請仿照下面句子的形式,選擇某一事物,通過情境表達自己的思想感受。(不要求與原句字數(shù)相同)

我有水的氣魄嗎?如果我追尋的真理隱藏在寂寞陰冷的深谷,我敢拒絕頭頂云霞的誘惑,毅然從懸崖上跳下,去殉我的道嗎?

《瀑》:1.托物言志,第三人稱。好處:第三人稱的寫法不受時間、空間的限制,“瀑布”有寬廣的活動范圍。既可以進入所描寫的人與物(瀑布形象)的內(nèi)心展開分析,而且還在這種敘述中,介入作者強烈的主觀感情。2.(1)“開心”、“激動”、“狂熱”、“純真”、“迷狂”、“燦爛”。(2)萬丈飛瀑,壯麗地死去,莊嚴地新生,震憾著我麻木的心靈。3.“真愛”、“純潔”、“堅韌得近乎愚蠢的耐心”、“忠誠”。4.示例:我有水的柔情嗎?如果我憧憬的情感就映在谷底的小溪里,我敢掙脫偉岸大山的懷抱,把自己融入清澈的溪水,去守護我的柔情嗎?

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