摘要：在成人教育中，教材建設(shè)是一項最為基礎(chǔ)性的工作，其集中體現(xiàn)了成人教育思想、承載著成人教育內(nèi)容和方法�；�于此，著重分析成人教材建設(shè)的現(xiàn)狀以及目前存在的主要問題，并提出相關(guān)的對策建議。
　　關(guān)鍵詞：成人教育；教材建設(shè)；現(xiàn)狀；問題；對策
　　中圖分類號：G720文獻標志碼：A文章編號：10017836（2017）06000102
　　一、成人教材建設(shè)和使用的現(xiàn)狀
　　現(xiàn)階段，我國成人教育主要包括成人高等教育、電大遠程教育、成人自學考試和網(wǎng)絡(luò)大學等四種形式，而且它們之間在生源等方面存在著激烈的競爭，這種競爭雖然在一定程度上推動了成人教育質(zhì)量的提升，但是其教材建設(shè)和使用的現(xiàn)狀卻不容樂觀，主要體現(xiàn)在：一是相關(guān)專家學者在進行教材編寫時以經(jīng)濟效益的提升為目的，不重視知識的實踐性，存在較為嚴重的抄襲現(xiàn)象，沒有構(gòu)建起科學的教材體系。二是目前我國還沒有構(gòu)建起建設(shè)成人教材的研究與互動機制和評價體系，導(dǎo)致教材建設(shè)存在明顯的功利性。三是成人教材缺乏特色和個性。目前，成人教育的很多專業(yè)仍然直接選用全日制高校本�？平滩�，或者克隆全日制高校本�？平滩�，致使缺乏個性特色的精品教材。四是成人教材在價值取向方面存在偏差。成人教育應(yīng)主要以培養(yǎng)應(yīng)用型人才來滿足社會發(fā)展需求為教學目標，然而一些成人教材顯然沒有突出這一目標，存在著教材的價值取向與社會本位發(fā)生錯位的問題。
　　二、成教教材建設(shè)存在的問題
　　1現(xiàn)有教材與成人教育不匹配
　　目前成人教材由于大多是對于普通高校教材的借用，導(dǎo)致該教材理論性過強、內(nèi)容和知識涵蓋面太廣，需要耗費較多的學時才能弄明白，而成人教育由于產(chǎn)學矛盾的存在，不可能有大塊時間來學習。因此，在成人授課過程中，教師只能對教材內(nèi)容主觀地進行刪減，這又無疑進一步影響了教學質(zhì)量。成人教育使用全日制高等教育教材，不能滿足生產(chǎn)一線成人學員的學習需求，教材理論性過強，知識含量過多，而實踐操作性偏弱，難以培養(yǎng)成人學員的實踐操作技能。同時，有些專業(yè)教師可能會自編成人教材，但是由于沒有充分地進行論證，倉促地立項，再加之修訂方案不嚴謹、不能嚴格進行編審把關(guān)，導(dǎo)致自編教材的針對性不強，未能全面結(jié)合科技進步與社會發(fā)展的實際情況，因而不具備鮮明的特色和較高的質(zhì)量，難以滿足成人教育的要求。
　　2成人教材的實踐性極為落后
　　提高成人學員的實踐應(yīng)用能力，是成人教育教學的重要目標。因此。成人教育必須要突出實踐教學。但是成人教材對這方面的支持極為有限，也就是說實踐性成人教材嚴重不足。為此，有些成人教師采取自編或者改編實踐教材進行授課，但是這些教材充其量不過是指導(dǎo)成人學員進行實習實踐的書籍而已，具有很大的隨意性，與國家規(guī)定的正規(guī)實踐教材相距甚遠。
　　3選用成人教材的相關(guān)機制不完善
　　科學選用教材是保證課堂教學使用精品教材的重要前提和基礎(chǔ)。目前的成人教育院校不能按照嚴謹科學的程序選用成教教材，也很少有專業(yè)的學科負責人或者成立學科教材審核組進行嚴格把關(guān)，反而僅僅依靠專業(yè)教師個人的喜好與判斷就倉促選定成人教材。另外，教師在選用教材的過程中，為了盡量減少備課及教學的工作量，一般排斥新教材，多年堅持選用同一版本教材，導(dǎo)致成人學員的知識無法及時得到更新，更無法學到專業(yè)方面的前沿知識與技能。
　　4教材建設(shè)的政策與經(jīng)費投入力度不夠
　　目前，成人高校一般對于生源極為重視，因此把招生工作視為教育生命線，而對于選擇和使用教材對比較輕視，大多是直接選用全日制高等教育教材或者高等職業(yè)教育教材。不重視研究和建設(shè)成人教材的問題，因而相關(guān)的政策和投入也就自然跟不上。即使是教師自編教材的積極性也不高，因為一方面教師日常有很重的教學與科研任務(wù)，精力自然有限；另一方面，沒有政策和資金的大力支持，教師編寫教材的積極性無法調(diào)動起來。
　　三、加強成人教育教材建設(shè)的對策建議
　　1建立健全教材選用和管理的相關(guān)制度
　　切實加強教材管理，建立健全選用教材的制度，針對成人學員培養(yǎng)的相應(yīng)層次，有針對性地進行教材類別的確定，既不能降低教材的標準，也不能不切實際地提高要求。在選用教材的過程中，進一步規(guī)范工作程序，公開選用過程，做到三個優(yōu)先，即優(yōu)先選用國家教材目錄中的教材，優(yōu)先選用國家規(guī)劃的教材，優(yōu)先選用精品教材。同時，要建立教材評價體系和激勵機制。在選擇教材前，必須要經(jīng)過相關(guān)學科專家全面的調(diào)研、反復(fù)的論證和科學的評價，并將任課教師的意見與學員的反饋結(jié)果有機結(jié)合起來，對教材使用的實際效果進行跟蹤評估，加強教材審核監(jiān)管，定期評選優(yōu)秀教材，從而及時清除劣質(zhì)教材，促進教材建設(shè)始終沿著正確的軌道前進。尤其要注意的是，評定教材質(zhì)量優(yōu)劣的過程中，不能以教材編寫隊伍的專業(yè)素質(zhì)作為依據(jù)，而真正的判定依據(jù)應(yīng)該是教材評價體系。如果傳統(tǒng)的教材評價標準不足以衡量其質(zhì)量的高低，那么必須要立足于當前的社會經(jīng)濟發(fā)展實際與成教學員實際需求，建立完善新的教材評價制度，加強對于教材的科學化管理。
　　2制訂科學的教材建設(shè)計劃，堅持創(chuàng)新教材體系
　　目前，我國成人教育缺乏精品教材，不能充分滿足成人教學的實際需求。因此，應(yīng)積極創(chuàng)新成人教材體系，促進教材質(zhì)量的全面提升。一是從滿足成人學員的實際需求出發(fā)，進行成人教學內(nèi)容的重構(gòu)，持續(xù)提高成人教材的適用性與實際應(yīng)用效果，特別是要便于學生自學教材內(nèi)容，提升學習質(zhì)量；二是適應(yīng)時代發(fā)展和科技進步，建立成人教材的網(wǎng)絡(luò)信息資源體系并不斷加以完善。隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，在教學中已經(jīng)廣泛應(yīng)用多媒體技術(shù)，為教師的教學和學生的學習提供了便利。因此，成人教育也應(yīng)該學習其他各類型教育的做法，對教材進行改革創(chuàng)新，不能滿足于傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材的單一類型，應(yīng)開發(fā)電子音像和網(wǎng)絡(luò)多媒體電子教材，保證教材的多樣性，進一步豐富和優(yōu)化教育資源，從而打破時空限制，滿足成人學員隨時隨地能夠進行學習的需求；三是優(yōu)化教材隊伍，推動教材的研究與開發(fā)。應(yīng)當構(gòu)建教材激勵保障機制，積極鼓勵具有豐富教學經(jīng)驗和較高學術(shù)水平的教師研發(fā)成人教材，并通過以老帶新等方式不斷對教材建設(shè)隊伍進行優(yōu)化，從而培養(yǎng)一支結(jié)構(gòu)合理、教學水平高、經(jīng)驗豐富的教材建設(shè)隊伍。同時，相關(guān)的管理人員必須積極參與建材建設(shè)，全面把握編審、評價教材的有關(guān)程序，制定切實可行的教材建設(shè)計劃及培養(yǎng)目標，科學地設(shè)置課程，從而加強管理與規(guī)范教材建設(shè)工作。

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