摘要：作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下教育投資方面重要的組成部分的個(gè)人高等教育的投資來說，隨著社會(huì)的發(fā)展相應(yīng)的教育投資風(fēng)險(xiǎn)也隨之提高。所以能夠研究個(gè)人教育投資風(fēng)險(xiǎn)的問題，能夠直接將整個(gè)人的投資的各種現(xiàn)象和問題直接反映出來…。
　　關(guān)鍵詞：個(gè)人教育投資；風(fēng)險(xiǎn)；對(duì)策
　　一、概述個(gè)人教育投資風(fēng)險(xiǎn)的概念
　　很多經(jīng)濟(jì)學(xué)家研究后認(rèn)為，只要是有投資的行為，就一定會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)的存在。投資的風(fēng)險(xiǎn)主要是指在投資的未來中的各種損失問題，比如本金的虧損還有不理想的收益等等。投資風(fēng)險(xiǎn)就是要承擔(dān)因?yàn)椴淮_定的效益而產(chǎn)生的不同程度的風(fēng)險(xiǎn)問題。將個(gè)人教育投資風(fēng)險(xiǎn)按照個(gè)人教育投資成本和投資預(yù)期效益分為以下幾種類型。第一，就業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。現(xiàn)在很多大學(xué)生都面臨著畢業(yè)就實(shí)業(yè)的境地，所以現(xiàn)在的大學(xué)的精英教育變成了平民教育，讓之前的國(guó)家分配變成了自主擇業(yè)。所以現(xiàn)在大學(xué)生的教育投資方面存在很多的風(fēng)險(xiǎn)，存在著很大的就業(yè)壓力。第二，接受的教育質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)。雖然現(xiàn)在大學(xué)的教學(xué)條件不斷的提高，但是能夠給大學(xué)教學(xué)的還是碩士類的教師，本科教育的教師依然受到很多人的質(zhì)疑。在大學(xué)里面也出現(xiàn)學(xué)生的權(quán)力和其他的教授權(quán)力不對(duì)等的問題，這些都是目前教育質(zhì)量存在的一些風(fēng)險(xiǎn)，沒有教育質(zhì)量的保障，就會(huì)讓個(gè)人投資風(fēng)險(xiǎn)很難做到規(guī)避。個(gè)體教育投資風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)主要有：第一，多樣性。個(gè)人高等教育投資的風(fēng)險(xiǎn)并存很多類型的風(fēng)險(xiǎn)。比如是就業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)、投資幸福的風(fēng)險(xiǎn)、合同的風(fēng)險(xiǎn)等等。之間存在很復(fù)雜的聯(lián)系并且互相影響。第二，可變性。主要是指風(fēng)險(xiǎn)性質(zhì)發(fā)生變化、風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)后的后果變化以及新的風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)。第三，長(zhǎng)期性。教育的投資需要很長(zhǎng)周期才能等到教育投資的回報(bào)，教育的投資終生教育，能通過不同的形式進(jìn)行更好的投資。
　　二、個(gè)人高等教育投資的回報(bào)風(fēng)險(xiǎn)
　　1.過度教育
　　是職業(yè)和教育之間的失衡問題，個(gè)人和社會(huì)所有的教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了對(duì)社會(huì)的需要。社會(huì)對(duì)高等教育的一些需求，會(huì)不斷擴(kuò)大個(gè)體投資高等教育的比例，高等教育投資的風(fēng)險(xiǎn)也在追求高學(xué)歷和高回報(bào)中不斷加劇，但是在我國(guó)，大部分的學(xué)生都是三本院校或者是高職高專院校的學(xué)生，因?yàn)榈途蜆I(yè)高學(xué)歷的現(xiàn)象導(dǎo)致對(duì)這些教育者的打擊很大，也導(dǎo)致了這一教育層次的學(xué)生在找工作的過程中遇到很大的困難，引起了過度的教育的現(xiàn)象，所以在這種環(huán)境的影響下，很多人為了能夠找到自己更好的工作或者是為了避免失業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生，就會(huì)接受更高更好的教育，也在不斷的惡性循環(huán)和加深了過度教育的發(fā)生。
　　2.不斷降低的教育資源配置的效率
　　隨著迅速發(fā)展的高等教育，為了引進(jìn)和穩(wěn)定人才每個(gè)院校都采取了各種措施，但是因?yàn)椴还�平的�?jìng)爭(zhēng)，一般很多的優(yōu)質(zhì)資源都是被強(qiáng)勢(shì)的學(xué)校獲得，而作為弱勢(shì)的學(xué)校損失也比較嚴(yán)重了。而現(xiàn)在大部分的學(xué)校都處于比較弱勢(shì)的水平，這也就導(dǎo)致了教育資源配置效率不斷的降低。
　　3.人力資源的浪費(fèi)問題
　　隨著不斷加大的對(duì)高等教育投資的力度，在高等教育投入方面國(guó)家也投入了比較大的教育資金，但是往往因?yàn)榻逃�過度和結(jié)構(gòu)性的失業(yè)問題，也培養(yǎng)出很多高學(xué)歷的工作者，導(dǎo)致高學(xué)歷者完全可以勝任低學(xué)歷者的工作，所以會(huì)讓低學(xué)歷的人員更找不到適合自己的工作，這樣長(zhǎng)期下去就會(huì)造成了嚴(yán)重的人力資源的浪費(fèi)。對(duì)于國(guó)家和個(gè)人來說，對(duì)教育投資的回報(bào)是降低對(duì)人力資源的浪費(fèi)。
　　三、對(duì)高等教育投資風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避對(duì)策
　　1.轉(zhuǎn)變價(jià)值觀
　　在一般的傳統(tǒng)觀念下，很多的家長(zhǎng)和學(xué)生不愿意去學(xué)習(xí)其他的技術(shù)和技能，很多的家長(zhǎng)不能及時(shí)的了解到現(xiàn)在社會(huì)中出現(xiàn)的畢業(yè)生就業(yè)的問題，也給學(xué)生自己造成了心理方面的壓力，也因?yàn)楹芏鄠�(gè)體因?yàn)槌袚?dān)不了心理壓力從而去制造假的文憑、買各種的證書等等不道德的行為而就為了盡快的找到工作，阻礙了社會(huì)的正常發(fā)展。
　　2.擴(kuò)大自主辦學(xué)的權(quán)力，發(fā)展私立教育
　　在一些高校中，缺乏很多的辦學(xué)自主權(quán)，在設(shè)置專業(yè)和招生上與市場(chǎng)脫節(jié)。大部分的學(xué)生和家長(zhǎng)都是比較相信高校。所以都會(huì)認(rèn)為高校設(shè)置的專業(yè)都有市場(chǎng)性。這種學(xué)校的脫節(jié)也會(huì)讓高校培養(yǎng)出來的學(xué)生出現(xiàn)了市場(chǎng)的脫節(jié)，進(jìn)而導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)比較困難。所以政府應(yīng)該擴(kuò)大高校辦學(xué)的自主權(quán)，降低對(duì)高校的控制力度。加強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，增加生存的意識(shí)，學(xué)校應(yīng)該和企業(yè)有長(zhǎng)期的合作機(jī)制，能夠根據(jù)社會(huì)和市場(chǎng)的需求進(jìn)行專業(yè)的設(shè)置，適應(yīng)市場(chǎng)的需求。
　　3.加大公開信息的力度
　　很多個(gè)體在高等教育投資后獲得的學(xué)歷和技能已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需要�；蛘呤沁@種技術(shù)已經(jīng)在社會(huì)上出現(xiàn)了飽和狀態(tài)。所以為了發(fā)生這種教育投資風(fēng)險(xiǎn)的風(fēng)險(xiǎn)縮小，就要對(duì)信息對(duì)全社會(huì)進(jìn)行公開化。政府應(yīng)該定期公布對(duì)人才需求進(jìn)行計(jì)劃和人才需求情況以及相關(guān)的工資水平進(jìn)行公開。這樣不僅加大了公開信息的力度，也降低了個(gè)體教育投資產(chǎn)生的錯(cuò)誤選擇，同時(shí)減少了高等教育風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。
　　4.促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的機(jī)會(huì)
　　不斷的完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的體制，發(fā)展私營(yíng)的經(jīng)濟(jì)，不斷提升民營(yíng)經(jīng)濟(jì)地位。使社會(huì)就業(yè)崗位不斷增加，不斷擴(kuò)大市場(chǎng)的人才吸收能力，不斷發(fā)展城鄉(xiāng)發(fā)展，不斷促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的機(jī)會(huì)，從而降低個(gè)體教育投資選擇的風(fēng)險(xiǎn)。有利于提高社會(huì)的和諧，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。
　　四、結(jié)語
　　對(duì)于個(gè)體高等教育投資的風(fēng)險(xiǎn)依然是客觀存在的。在沒辦法避開的情況下，個(gè)體的投資要采取科學(xué)的投資策略進(jìn)行合理的投資組合進(jìn)行轉(zhuǎn)變就業(yè)價(jià)值的觀念，受教育者要不斷的提高自己的綜合素質(zhì)和能力，才能適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)的需求，不斷迎接挑戰(zhàn)，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)體的價(jià)值，同時(shí)也把個(gè)體高等教育的風(fēng)險(xiǎn)降低到最低。

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