[摘 要]從總體上看，高等教育大眾化有利于女性接受高等教育，但同時(shí)也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，女性接受高等教育仍面臨著女生所占比例較低，學(xué)科專(zhuān)業(yè)選擇較窄，就業(yè)難、城鄉(xiāng)階層差異較大等問(wèn)題。這些問(wèn)題可以通過(guò)轉(zhuǎn)變觀念、大力促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展、走高等教育通向農(nóng)村的道路、大力發(fā)展民辦高等教育以及女性自身的努力等措施得以解決。
　　[關(guān)鍵詞]高等教育大眾化 女性 機(jī)遇 問(wèn)題 途徑
　　[作者簡(jiǎn)介]王香麗，廣東工業(yè)大學(xué)高教所助理研究員(廣東廣州 510090)
　　我國(guó)高等教育大眾化是以1999年《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》的頒布為起點(diǎn)的。此后高等教育規(guī)�？焖僭鲩L(zhǎng)，到2001年高等教育的毛入學(xué)率已達(dá)到13．5％，2002和2003年仍保持了較快的增長(zhǎng)速度。女性高等教育作為高等教育的重要組成部分，在這個(gè)過(guò)程中我們必須給予特別的關(guān)注。
　　
　　一、高等教育大眾化為女性接受高等教育提供了良好的機(jī)遇
　　
　　高等教育大眾化意味著教育機(jī)會(huì)的增加，使更多的人有機(jī)會(huì)進(jìn)入高等學(xué)校，對(duì)于女性接受高等教育來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)重要的機(jī)遇。一些發(fā)達(dá)國(guó)家的情況表明，在高等教育大眾化的過(guò)程中，女性接受高等教育的比例大大增加。據(jù)美國(guó)的一份調(diào)查顯示，從60年代中期進(jìn)入高等教育大眾化的初期開(kāi)始，女性上大學(xué)的比例快速提高，到大眾化末期的70年代中期，女大學(xué)生數(shù)已和男大學(xué)生數(shù)持平。
　　我國(guó)女性高等教育的發(fā)展實(shí)踐充分證明，隨著高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，女性接受高等教育的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多。我們以1990—2001年普通高校女大學(xué)生增長(zhǎng)的情況來(lái)說(shuō)明這一問(wèn)題(見(jiàn)表1)從表1可以看出，隨著大學(xué)生總數(shù)的增加，女大學(xué)生的數(shù)量也隨之增加，大學(xué)生總數(shù)增加幅度越大，女大學(xué)生的絕對(duì)數(shù)量增加也越快，而且，大學(xué)生總數(shù)增加幅度越大。女大學(xué)生所占比例提高得也就越快。1999年是高等教育大規(guī)模擴(kuò)招的第一年，女大學(xué)生總數(shù)也大幅度提高，女大學(xué)生所占的比例比1998年增加了1．4個(gè)百分點(diǎn)。到了2001年，女大學(xué)生所占比例已高達(dá)42．0％，在上一年的基礎(chǔ)上又提高了1個(gè)百分點(diǎn)。這充分說(shuō)明高等教育規(guī)模擴(kuò)張能大大提高女性高等教育的入學(xué)機(jī)會(huì)，對(duì)女性接受高等教育是十分有利的。
　　
　　近幾年我國(guó)高等教育改革的實(shí)踐證明，高等教育多形式多規(guī)格更有利于女性接受高等教育。這里我們以自學(xué)考試為例加以說(shuō)明。據(jù)2001年的抽樣調(diào)查，近年來(lái)，參加自學(xué)考試的考生中，女性比例已達(dá)到58．6％。就專(zhuān)業(yè)來(lái)看，1999年上半年江西省自學(xué)考試中本科專(zhuān)業(yè)報(bào)名的人數(shù)主要集中在法律、漢語(yǔ)言文學(xué)、會(huì)計(jì)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用等5個(gè)專(zhuān)業(yè)，占本科報(bào)考人數(shù)的90．5％；專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)則集中在法律、漢語(yǔ)言文學(xué)、會(huì)計(jì)、英語(yǔ)、護(hù)理、會(huì)計(jì)電算化、公關(guān)文秘、計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用、中醫(yī)等幾個(gè)專(zhuān)業(yè)，占專(zhuān)科報(bào)考人數(shù)的65％以上。其中，突破萬(wàn)人以上的專(zhuān)業(yè)有法律、會(huì)計(jì)、語(yǔ)言文學(xué)，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)則達(dá)到9000多人。顯然，這對(duì)于熱衷于學(xué)習(xí)人文社科專(zhuān)業(yè)的女性來(lái)說(shuō)是很有利的。
　　近年來(lái)，我國(guó)大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育，而且從國(guó)家的政策導(dǎo)向上來(lái)看，十分重視發(fā)展高職。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》第九條指出：“高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分。要大力發(fā)展高等職業(yè)教育，培養(yǎng)一批具有必要的理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力、生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線和農(nóng)村急需的專(zhuān)門(mén)人才�！备叩嚷殬I(yè)教育的專(zhuān)業(yè)設(shè)置大多偏重于貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)、秘書(shū)、財(cái)會(huì)、旅游、管理等專(zhuān)業(yè)，而這些專(zhuān)業(yè)更容易吸收大量的更傾向于選擇人文社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的女性來(lái)學(xué)習(xí)。無(wú)疑，女性接受高等教育的比例將大大提高。而且，從層次來(lái)看，高等職業(yè)教育是專(zhuān)科層次，有時(shí)間短、見(jiàn)效快、花費(fèi)小等特點(diǎn)，對(duì)于家庭困難的女性來(lái)說(shuō)有更大的吸引力。日本女性高等教育上世紀(jì)60年代以后就是由于短期大學(xué)的發(fā)展而得以大發(fā)展的。
　　高等教育大眾化過(guò)程不僅是一個(gè)量變的過(guò)程，而且在教育機(jī)會(huì)增加的同時(shí)，也伴隨著質(zhì)的變化。質(zhì)的變化主要包括教育觀念的改變、教育功能的擴(kuò)大、教育模式多樣化、學(xué)術(shù)方向、課程設(shè)置、教學(xué)方式與方法、入學(xué)條件、管理方式以及高等教育與社會(huì)關(guān)系等一系列的變化。這要求我們必須從傳統(tǒng)的精英教育思想中解放出來(lái)，樹(shù)立大眾化教育思想，包括大眾化教育價(jià)值觀、人才觀、教育質(zhì)量觀。這種以人為中心、以社會(huì)需求為導(dǎo)向的教育思想和方式，無(wú)疑對(duì)提高女性高等教育的入學(xué)機(jī)會(huì)以及女性高等教育的質(zhì)量都具有積極意義和深遠(yuǎn)影響。而且對(duì)于我國(guó)以精英教育占主導(dǎo)地位、其它形式的高等教育發(fā)展較為落后、傳統(tǒng)觀念相當(dāng)嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)來(lái)說(shuō)，大眾化的高等教育有利于更多的女性接受高等教育。
　　
　　二、女性高等教育發(fā)展中面臨的問(wèn)題
　　
　　從以上論述可以看出，高等教育大眾化有利于女性接受高等教育，在這個(gè)過(guò)程中，女性的入學(xué)機(jī)會(huì)將大大增加。但是同時(shí)我們也必須認(rèn)識(shí)到我國(guó)女性高等教育發(fā)展面臨諸多問(wèn)題，必須引起高度重視。
　　
　　1．女大學(xué)生占大學(xué)生總數(shù)的比例偏低
　　到2001年，女大學(xué)生所占大學(xué)生總數(shù)比例也只有42％，雖然比以前有較大提高，但是從同年全國(guó)人口的性別構(gòu)成來(lái)看，女性所占比例仍然很低。2000年，我國(guó)人口中男女之比為51．63：48．37。女性接受高等教育的機(jī)會(huì)同男性相比仍有較大差距。
　　
　　2．從女性接受高等教育的層次以及學(xué)科專(zhuān)業(yè)選擇來(lái)看，女性仍處于劣勢(shì)地位
　　女性接受低層次的高等教育多，高層次少。由低到高比例遞減，層次越低，男女差別越大。相關(guān)研究表明，女性入學(xué)機(jī)會(huì)整體上少于男性；從專(zhuān)業(yè)分布來(lái)看，主要體現(xiàn)在理工科所占比例過(guò)低。比如我們對(duì)廈門(mén)大學(xué)2000屆本科畢業(yè)生調(diào)查顯示，理工科中女性只占23．88％，人文社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，女生占了49．89％，說(shuō)明雖然女性接受高等教育已向傳統(tǒng)上“男性領(lǐng)域”拓展，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)展不是很大，女性在學(xué)科專(zhuān)業(yè)選擇上仍然局限在“女性范圍”。
　　
　　3．就業(yè)問(wèn)題
　　隨著擴(kuò)招的繼續(xù)，大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)也隨之增加，就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)也就更加激烈。由于女性自身的因素、傳統(tǒng)觀念以及社會(huì)角色沖突等諸多因素的影響，使得女大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題尤其突出。許多用人單位不愿意接納女大學(xué)生，有些單位的招聘廣告明確規(guī)定限招男性，有些單位出于免受應(yīng)聘人員以侵犯公民權(quán)利而被起訴的考慮，在招聘廣告上雖然沒(méi)有標(biāo)明性別要求，但是在實(shí)際招聘中仍然是優(yōu)先招聘男性。高等教育作為個(gè)人地位升遷的重要途徑，一直倍受廣大青年及其家長(zhǎng)的青睞。如果大學(xué)畢業(yè)生寒窗苦讀的結(jié)果是失業(yè)，那么他們對(duì)高等教育的熱情就會(huì)降低，對(duì)于女性來(lái)說(shuō)其擔(dān)憂(yōu)會(huì)更加嚴(yán)重，而家長(zhǎng)們培養(yǎng)女孩讀書(shū)成才的決心和信心也會(huì)大大動(dòng)搖。因此，女大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題將對(duì)女性接受高等教育產(chǎn)生不利影響。
　　
　　4．女性接受高等教育的城鄉(xiāng)和地區(qū)差異十分顯著
　　從總體上看，女性接受高等教育的比例越來(lái)越高，北

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