摘要　在信息社會的今天，大學生們?nèi)绾握J識“傳播學”，如何提升自己的媒介素養(yǎng)?本文通過對話，探討了傳播學就在我們身邊，教育傳播的意義；大學生提高傳媒接受能力與傳播能力的途徑。
　　關(guān)鍵詞　思考　傳播　實踐
　　中圖分類號G206　文獻標識碼A
　　
　　當今，人們要通過社會信息的傳遞來了解、認識和接觸社會，也就是要通過“傳播”來了解、認識和接觸世界。傳播學于20世紀40年代在美國興起，直到今天它還是世界上熱門的研究課題之一。傳播學和諸多學科相互聯(lián)系，彼此影響，相互滲透；傳播學的觸角廣泛滲透于社會的各個領(lǐng)域，普遍使用，影響深邃。但是作為一門學科，沒有接觸或者初次接觸它的人，總是會提出許多疑問，到底什么是傳播學，它會給我們大學生發(fā)展有什么啟發(fā)……帶著這些問題，本文筆者進行了一次對話式探討。
　　王乃考：董教授，現(xiàn)代社會傳播的影響力越來越大，我們一些大學生對傳播學沒有接觸過，對傳播學到底是做什么的不是很清楚，所以希望通過探討多了解一些傳播學的知識與作用。
　　董小玉：通俗地說，傳播學所關(guān)注的問題，就發(fā)生在我們生活周圍：和別人聊天，收聽廣播，閱讀報紙，收看電視，在網(wǎng)上沖浪以及工作人員在收發(fā)文件，紅燈、綠燈等各種信號，花花綠綠的各種標語、廣告等，一句話，傳播無處不在。從歷史上看，一部人類發(fā)展史就是一部傳播史。人類最初的交流始于口語傳播，而后又有了文字傳播、印刷傳播、電子傳播、網(wǎng)絡(luò)傳播等。傳播學從這紛繁復(fù)雜的傳播現(xiàn)象中抽象出來+研究其傳播來源、傳播方式、傳播對象、傳播結(jié)構(gòu)、傳播功能，認識各種傳播中人與人、人與群體、人與社會的關(guān)系，以指導(dǎo)人們找到較好地實現(xiàn)傳播效果的策略、方式與技巧。
　　
　　王乃考：看來我們生活中的確離不開傳播學呀。聽說董教授還在探索教育傳播問題，主持《大學生媒體素養(yǎng)與心理健康教育》、《大學生素質(zhì)教育與校園文化建設(shè)》等課題，你能簡單地談一談傳媒教育的問題嗎?
　　董小玉：說起傳播，人們往往只想到新聞傳播，其實教育傳播也是個大傳播。教育傳播的主體不僅僅是教師，還有學校(包括辦學機構(gòu)、辦學理念、傳播教育者與接受者等等)，以及家長、社會等。這些共同建構(gòu)了一個龐大的教育傳播磁場，其中的各種因素對學生的身心或直接或間接地產(chǎn)生著影響。當然，課堂“小教育”映射著社會“大教育”，二者都要追求傳播效果，爭取培養(yǎng)身心健全的人。比如，在課堂上，教師要善于理順各個傳播環(huán)節(jié)，要善于分析受傳者(學生)的知識與心理結(jié)構(gòu)，要善于優(yōu)化傳播環(huán)境�？傊�教育傳播是一個重要的話題，需要了解互聯(lián)網(wǎng)引發(fā)的教育傳播的革命，教育傳播的過程和模式，教育傳播的通道與媒體，教育傳播中師生的和諧關(guān)系、教育傳播的有效效果。
　　我們學院有一句口號，即“新聞傳媒，活力無限”，從事傳媒教育與研究，始終與“新”字打交道，新的信息、新的思想、新的事件、新的人物、新的精神等等，這個“新”字讓你充滿蓬勃向上的進取精神!這個“新”字讓你不敢有絲毫的懈怠，需要不停觀察、閱讀、思考、吸收、寫作，否則就要被時代所淘汰!
　　
　　王乃考：是的，當代社會是信息社會，不論是哪個專業(yè)的大學都需要培養(yǎng)“接受傳播”與“傳播”的能力。你覺得“傳播學”給當代大學生活有什么啟發(fā)?
　　董小玉：可以從幾種角度來看，如在人際交往這個層面看，大學生就是要學會理順人際傳播的各個環(huán)節(jié)，學會與人和諧相處；在群體傳播中。要適應(yīng)主流文化，對一些問題冷靜審視而不盲目從眾；在組織傳播中，善于服從和參與管理，要摸索和學習一些組織傳播的策略和技巧；在大眾傳播和網(wǎng)絡(luò)傳播面前，大學生要提升自己的媒介素養(yǎng)，學會合理使用媒介，而不是被媒介所奴役。建設(shè)和諧社會、和諧社區(qū)，就是要通過傳播力推進和諧力。每個同學都希望自己學好各項知識，鍛煉適合于自己專業(yè)的能力，也要求你們學會和教師、和社會打好交道，也就是說，要通過傳播力提升發(fā)展力。
　　
　　王乃考：提到大學生的發(fā)展問題，我們特別關(guān)注現(xiàn)在的就業(yè)形勢。社會普遍認為，現(xiàn)在的大學生“紙上談兵”，社會實踐少，缺乏工作經(jīng)驗。你是如何看待這個社會問題呢?
　　董小玉：去年暑假我在重慶、北京、廣西等地考察媒介發(fā)展問題，其間，接觸了一些企業(yè)和政府人士。在他們的口中，我發(fā)現(xiàn)他們對大學生的評價，表面上是抱怨大學生經(jīng)驗不足，實際上是擔心大學生不能給他們的企業(yè)與部門做貢獻。他們不是不看中大學生的理論水平，而是渴望那種有足夠的理論、并能迅速把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐成果的大學生。那些腦子里面沒有多少理論知識、沒有形成專業(yè)思維能力的“大學生”，與沒有讀過大學的一般勞動者有什么區(qū)別呢?大學期間，一方面學習理論知識，另一方面是參與實踐，在高理論性與強實踐性上下功夫�，F(xiàn)在教育部提倡大學生至少參與實踐、實習、實訓(xùn)一年，這也是鼓勵與倡導(dǎo)大學生要有實踐動手能力，不能做空談的理論家、脫離現(xiàn)實的幻想家。
　　
　　王乃考：現(xiàn)在好多大學生很迷茫，積累工作經(jīng)驗沒時間、沒地方，學習理論知識也沒有了興趣，看來還是要進一步審視大學生在當今社會中的地位和作用，媒介在報道大學生就業(yè)問題的時候需要形成正確的導(dǎo)向，不要一味地強調(diào)“工作經(jīng)驗”，也需要有發(fā)展的眼光，注重應(yīng)聘大學生的潛在素質(zhì)、人文素養(yǎng)以及專業(yè)能力的挖掘�，F(xiàn)在社會也在討論“通才”與“專才”的問題，你有什么看法呢?
　　董小玉：專才有專才的優(yōu)勢，通才有通才的好處。術(shù)業(yè)有專攻，業(yè)不精，就會失去核心競爭力；任何學問都不是孤立的，多個學科共同建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)，可以從多個角度、多個層次創(chuàng)造性地分析和解決問題。因此，二者需要有機結(jié)合起來。但是，不論是你學習什么，尋求什么樣的途徑發(fā)展自己，每個人都不要忘記培養(yǎng)自己的思考力。思考力就是大家所說的智慧，有了智慧，多種知識都會在你那里運用自如。有了思考力，你就會創(chuàng)造性地領(lǐng)悟理論，就會又好又快地把理論運用于實踐，讓知識在實踐中開花結(jié)果。
　　
　　王乃考：聽畢業(yè)生說，我們新聞傳播專業(yè)的畢業(yè)生常常被別的專業(yè)學生“搶飯碗”。你如何看待這個問題呢?
　　董小玉：經(jīng)營自己也猶如經(jīng)營品牌，要不被別人“搶飯碗”，就是要提高自己的核心競爭力，學習和掌握別人“不可替代”的東西。以前人們總是認為“新聞無學”，這無異于新聞學迷失了自己的專業(yè)核心競爭力，所以，以前媒介工作似乎是“誰都可以干”，但是，在不久的將來，隨著我國媒介競爭的加劇，新聞專業(yè)的核心競爭力必將會日益凸現(xiàn)。新聞專業(yè)的核心競爭力是什么呢?新聞專業(yè)的核心競爭力應(yīng)該在于學生經(jīng)過知識積累與專業(yè)訓(xùn)練，具備其它專業(yè)學生不可替代的知識、素質(zhì)、能力、精神，包括新聞專業(yè)基本知識、基本技能和新聞專業(yè)主義精神。
　　
　　王乃考：我想你的這個提法會給我們新聞專業(yè)學生以啟發(fā)。現(xiàn)在是一個“信息爆炸”的社會，人們在享受著信息便捷的同時，也在承受著信息壓力的苦惱，你如何看待大學生們 提出的“不知情權(quán)”呢?
　　董小玉：所謂“信息爆炸”是指隨著媒體的迅猛發(fā)展，每時每刻信息都保持著劇增的狀況或趨勢。這似乎給我們帶來了更多接觸和利用信息的機會，可是，它也給我的生活帶來了無形的壓力。所以，人們有時候會產(chǎn)生“信息恐懼癥”，害怕電話鈴響，害怕電子郵件中的“垃圾郵件”，害怕廣播電視中頻繁的無聊廣告。所以，有人提出“不知情權(quán)”是可以理解的。不過，我們一定要學會合理、有效地使用信息，作信息的“主人”，而不是做信息的“奴隸”。
　　
　　王乃考：那么，董教授平時是怎么獲取信息的呢?
　　董小玉：首先要讀好專業(yè)理論書籍和幾本專業(yè)雜志，既要掌握基礎(chǔ)理論，又要了解前沿理論；其次，多看看電視，多聽聽廣播，這里有新的信息、新的動向、新的觀點；第三，瀏覽幾份國家大報和地方報紙，把它們和廣播、電視上的新聞報道進行比較，看看不同媒介對信息的報道差異；第四，多到網(wǎng)上沖浪，在那里了解最新信息，整合信息，以提高自己辨別信息的能力；第五。和志趣相同與不相同的朋友都要聊一聊，那里有我們許多個“不知道”和精彩的人生觀點。
　　
　　王乃考：大學生群體中，還有一部分準備畢業(yè)后讀研究生，但是，許多二年級、三年級的同學還不知道如何準備，你能提點建議嗎?
　　董小玉：首先，要培養(yǎng)自己對所報讀專業(yè)的興趣，“興趣是最好的老師”，沒有興趣你考試、學習都會很痛苦；其次，要在老師的指導(dǎo)下，系統(tǒng)地學習這個專業(yè)的基本理論；再次，多和這個專業(yè)的人“對話”，積累這個專業(yè)的思考方法。第四，認真學習和準備英語考試和政治測試，這也是目前我國研究生入學考試的關(guān)鍵，有時候可以和專業(yè)知識結(jié)合起來，讀幾本英文原著。最后，要注意培養(yǎng)自己持之以恒的學習韌性，不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。
　　
　　王乃考：在結(jié)束前，你能不能給我們概括地總結(jié)幾句?
　　董小玉：當代大學生不要只看到眼前的一些娛樂活動和短期發(fā)展，一定要用長遠的眼光，自覺地追求可持續(xù)發(fā)展。概括起來，要自覺培養(yǎng)和發(fā)展自己的以下幾種能力：通過不斷閱讀、鉆研知識、觀察現(xiàn)實，培養(yǎng)自己的思考力；通過各種演講、辯論以及日常交際等活動，培養(yǎng)自己的傳播力；通過內(nèi)外兼修、廣采博取，參與社會實踐活動，提高把理論轉(zhuǎn)化為實際的實踐力。
　　
　　農(nóng)家書屋：農(nóng)村文化傳播的新模式
　　王秋艷
　　
　　摘要　在滿足農(nóng)民的文化需求方面，寧波市最典型的措施是開創(chuàng)了農(nóng)家書屋的新模式――“流動圖書館”，應(yīng)運而生的流動圖書館，定期為讀者送書上門或在交通不便的偏僻處設(shè)置圖書流通站，為讀者辦理流動借書業(yè)務(wù)等，使讀者可就近利用寧波市各個圖書館的優(yōu)質(zhì)資源和知識，基本保障了基層讀者的閱讀權(quán)利，
　　關(guān)鍵詞　農(nóng)家書屋　文化傳播　新模式
　　中圖分類號G206　文獻標識碼A
　　
　　“農(nóng)家書屋”工程是指為滿足農(nóng)民文化需要，在行政村建立、農(nóng)民自己管理、能提供實用型書報刊閱讀和音像電子產(chǎn)品視聽條件的公益性文化服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施。農(nóng)家書屋工程屬于國家重點文化工程，被列入《國家“十一五”文化發(fā)展規(guī)劃綱要》。
　　農(nóng)家書屋工程啟動以來，各地不斷探索農(nóng)家書屋的建設(shè)模式，取得了較好的成效。浙江省寧波市也不斷加大對新農(nóng)村文化建設(shè)的投入，充分調(diào)動社會各方面力量，大力發(fā)展社會主義先進文化。在滿足農(nóng)民的文化需求方面，最典型的措施是開創(chuàng)了農(nóng)家書屋的新模式――“流動圖書館”。應(yīng)運而生的流動圖書館，定期為讀者送書上門或在交通不便的偏僻處設(shè)置圖書流通站，為讀者辦理流動借書業(yè)務(wù)等，使讀者可就近利用寧波市各個圖書館的優(yōu)質(zhì)資源和知識，基本保障了基層讀者的閱讀權(quán)利。面向農(nóng)村的流動圖書館，更是為解決區(qū)域發(fā)展不平衡、農(nóng)民購書難看書難問題注入了新的希望和力量。
　　
　　一、寧波市流動圖書館的主要特點
　　
　　流動圖書館的運行模式靈活多變，可利用不同載體，因地制宜，形成不同形式的流動圖書館。如船上流動圖書館，汽車流動圖書館、摩托艇流動圖書館、牛拉車流動圖二館、包裹流動圖書館、籃子流動圖書館等。在寧波相關(guān)政府部門扶持和公共圖書館全力推動下，寧波市農(nóng)村流動圖書館在全市范同內(nèi)展開，較好的彌補了廣大農(nóng)村普遍存在的文化基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、資源貧乏、服務(wù)缺少、農(nóng)民基本借閱需求得不到滿足的現(xiàn)狀，促進了社會主義新農(nóng)村建設(shè)的快速發(fā)展。
　　
　　1　寧波市流動圖書館設(shè)施完善、覆蓋面廣
　　開通流動圖書館均具有一定的條件，在圖書室面積、圖書的數(shù)量、管理員的素質(zhì)等方面均有一定的要求。寧波市本著“成熟一家，發(fā)展一家”的原則，保證流動圖書館的軟硬件設(shè)施的質(zhì)量和服務(wù)水平。比如象山縣流動圖書館有6個建站條件：一是圖書館(室)面積50平方米；二是圖書館(室)有藏書2000冊以上；三是有專(兼)職管理人員；四是每周至少開放3天；五是每年對圖書館(室)投入資金3000元以上；六是有完善的借閱制度。各館依照建站條件，對各個申報圖書流通站的圖書館(室)進行調(diào)查摸底，對滿足條件的進行開通，并與之簽訂協(xié)議，明確責任，防止圖書流失。一定的建站條件，為流動圖書館工作的順利開展、有序進行提供了保障。目前，寧波市共有流動圖書館310家，其中農(nóng)村流動圖書館140家。全市12家公共圖書館，每個館都面向農(nóng)村開展了流動圖書館服務(wù)。
　　
　　2　流動圖書館方便快捷
　　鄞州區(qū)圖書館決定利用汽車圖書館形式開展“流動書車”上門服務(wù)活動，為讀者提供咨詢、辦證、借閱等全方位服務(wù)�！傲鲃訒�車”內(nèi)有新書2000多冊，采用開架借閱方式。圖書涉及文學、教育、生活等各個方面。
　　首先是擴大了服務(wù)的范圍。開設(shè)汽車圖書館，盡管在一定程度上增加了圖書館的成本。但是把服務(wù)延伸到了更深更廣的區(qū)域，為豐富群眾文化生活，提高全區(qū)文獻資源共享水平，推進全區(qū)圖書館城鄉(xiāng)服務(wù)一體化的實施。其次是提高了服務(wù)效率。有了汽車圖書館，直接送書上門，不僅免去了讀者的奔波之苦，更可喜的是因為開設(shè)了預(yù)約借書等服務(wù)，汽車圖書館除了把一些新書上架供讀者借閱外。更多的是直接把讀者預(yù)約的書通過圖書車運到讀者手里，這樣就大大提高了服務(wù)效率。再次是擴展了服務(wù)功能。圖書車不僅配備了電腦、無線上網(wǎng)等設(shè)備，還配有空調(diào)、投影儀等設(shè)備。如果有必要，在圖書車上還可以播放相關(guān)宣傳片，舉辦小型講座。不僅能讓讀者的文化生活更加豐富，而且還能獲取更多的知識和信息。
　　
　　3　流動圖書館建立了定期定向流動制度
　　各館流動的圖書注重進行定期定向流動。在為各圖書流通站送去首批圖書后，大多一季度主動上門調(diào)換一次圖書，以確保圖書流通站在新農(nóng)村建設(shè)中長期發(fā)揮作用，讓農(nóng)民不斷閱讀和掌握新知識。一般情況下，圖書館為各圖書流動站首次提供300－500冊書籍；以后每隔一段時間，一般一季度主動上門調(diào)換圖書。并依次輪換，充分提高圖書利用率。
　　未來的規(guī)劃是村村圖書小流動以鎮(zhèn)為中心，村為據(jù)點，每10個村一個片，圖書到村后，各村一個月流動一次，小流 動環(huán)節(jié)由鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站負責圖書交換。鎮(zhèn)鎮(zhèn)圖書大流動以一年為一個時段，各村流動完畢后，對各鎮(zhèn)圖書進行整理、檢查，進行各鎮(zhèn)圖書交換，啟動第二次村村圖書小流動。各鎮(zhèn)圖書的類別或內(nèi)容不同，鎮(zhèn)鎮(zhèn)圖書大流動可做到多次流動圖書內(nèi)容的更新，避免重復(fù)，使圖書每流動一次，農(nóng)民朋友就可閱讀到不同內(nèi)容的圖書，大流動環(huán)節(jié)由縣級圖書館負責圖書交換。
　　
　　4　流動圖書針對性很強
　　農(nóng)民群眾對各類出版物都有一定的需求，其中農(nóng)業(yè)科技類、醫(yī)療衛(wèi)生類、涉農(nóng)法律類、技能培訓(xùn)類的出版物需求量較大。文學藝術(shù)類出版物中的少兒讀物類、科普教育類圖書，農(nóng)民朋友也比較喜歡，這充分反映出農(nóng)民群眾對下一代成長的關(guān)心以及對科普知識的渴望。廣大農(nóng)民群眾迫切需要的出版物種類的大致比例為，農(nóng)業(yè)科技類40％、文學藝術(shù)類25％、醫(yī)療衛(wèi)生類15％、涉農(nóng)法律類10％、技能培訓(xùn)類10％。不管是哪一類的圖書，都必須是達到這樣的要求，即內(nèi)容豐富、易學易懂和快捷實用。
　　寧波市流動圖書館在選購圖書時，善于把專家意見和農(nóng)民需求結(jié)合起來，把圖書的科學性、實用性和娛樂性結(jié)合起來，把生產(chǎn)勞動需要和生活消遣結(jié)合起來，有針對性地為農(nóng)民選取看得懂、用得上的圖書，保證供需對路，從而提高服務(wù)的針對性和服務(wù)的質(zhì)量。
　　各館配備的流動圖書注重針對性、實用性。比如寧�？h圖書館因地制宜，積極采購農(nóng)技書籍充實流動圖書。西部山區(qū)農(nóng)村送去小水果、高山蔬菜種植、畜牧養(yǎng)殖技術(shù)等書籍，東部沿海等農(nóng)村送去海水養(yǎng)殖，大棚西瓜栽培技術(shù)等書籍。該縣群英塘養(yǎng)殖大戶田齊太養(yǎng)了50多畝對蝦，以前每到高溫季節(jié)。對蝦總會出現(xiàn)缺氧死亡等現(xiàn)象。自從開通流動圖書館后，他借來海水養(yǎng)殖書籍進行研究，終于解決這一難題。再如象山縣圖書館對館內(nèi)的文獻資源進行整合，精選出一批適合流動和部分外購圖書設(shè)立了2萬多冊獨立的流動書庫，并結(jié)合各地農(nóng)村發(fā)展的特色及村民的閱讀實際，有針對性地進行送書。曉塘鄉(xiāng)是象山縣葡萄主產(chǎn)區(qū)，種植的“海山明珠”、“美人指”等品種先后在省、市水果展銷會上獲金獎、優(yōu)質(zhì)獎。為了結(jié)合當?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展特色，象山縣圖書館于2005年9月在該鄉(xiāng)西邊塘村建立農(nóng)村流動圖書站，送去500冊流動圖書，其中有關(guān)種植方面的書籍就有120余冊。它給農(nóng)民帶來了致富的法門，給在校學生帶來了喜歡的文學作品，給婦女們帶來了生育保健、優(yōu)生優(yōu)育的保健指南，給老人們帶來了養(yǎng)生修生的好方法。各館有針對性地送書到各流通站，滿足了不同地區(qū)不同讀者的閱讀需求。
　　
　　5　流動圖書館使用率高，深受讀者歡迎
　　流動圖書館的設(shè)立，擴大了公共圖書館的服務(wù)區(qū)域，便于群眾就近、就便享受圖書館的服務(wù)，受到讀者的歡迎和好評，被讀者親切地稱之為“我們身邊的圖書館”。流動圖書吸引了眾多讀者，一到晚上是圖書流通站人氣最旺的時候，幾乎座無虛席，有的靠著書架看書，有的席地而坐看書，讀書氣氛十分濃郁。流動圖書館的開通使各圖書室的讀者接待量大幅提升，促進了愛知識、學知識、用知識的良好氛圍的形成。如奉化力邦流通站開通后，讀者接待量比開通前增加了一倍。與此同時，越來越多的村落正翹首以盼，期待著流動圖書館能開到家門口，如寧海流動圖書站的設(shè)立受到群眾的熱烈歡迎，出現(xiàn)20個村排隊申請的景象。鎮(zhèn)海也有近10個村正在申請建立圖書流通站。
　　流動圖書館正在潛移默化地改變著農(nóng)民朋友的生活習慣。流動圖書館還成為農(nóng)村青少年的第二課堂，各類工具書和課外讀物有效地解決了農(nóng)村青少年學習資料貧乏的問題，成為他們學習的好幫手。通過閱讀法律常識圖書和觀看法制教育影像，農(nóng)民的法律意識大大加強，農(nóng)村的風氣發(fā)生變化。一些流動圖書館還配合當?shù)貙W校開展讀書征文活動，激發(fā)了農(nóng)村孩子讀書、愛書的熱情。廣受好評的流動圖書館成為基層讀者求知的好幫手，受到當?shù)剞r(nóng)民群眾的普遍歡迎，成為各地新農(nóng)村建設(shè)中的一大亮點。
　　
　　6　流動圖書館服務(wù)內(nèi)容多樣化
　　除了提供傳統(tǒng)服務(wù)，流動圖書館還加強外延型服務(wù)，提供包括跟蹤服務(wù)、熱線服務(wù)、深層次信息咨詢服務(wù)，文獻參考服務(wù)、讀者活動等多樣化的服務(wù)內(nèi)容。比如有些流通站幫助建立讀者俱樂部，經(jīng)常性舉行讀書交流活動，豐富流通站讀者的文化生活；針對農(nóng)村的兒童讀者，開展知識競賽、文學講座、征文等活動，并定期選送兒童優(yōu)秀讀物到流通站，培養(yǎng)農(nóng)村兒童的閱讀興趣；定期舉辦科技講座，向農(nóng)民朋友介紹一些實用的技術(shù)知識，比如根據(jù)季節(jié)變化、地方特點，邀請專家到基層作報告，實際指導(dǎo)解決一些病蟲害、種植等方面的問題；還可以為農(nóng)民朋友編印致富信息、聘請農(nóng)業(yè)專家傳授致富科技等等。
　　
　　二、寧波流動圖書館建設(shè)的未來構(gòu)想
　　
　　隨著流動圖書館建設(shè)日益受到重視，流動圖書館工作在全市蓬勃開展，取得了不錯的成績。目前，寧波市全市有2652個村，建有農(nóng)村圖書室837個，覆蓋率為31.56％，比例還不是太高。寧波市全市掛牌的“農(nóng)村放心示范店”已達2858家，符合創(chuàng)建條件行政村的“放心店”覆蓋率達到100％。各個村都有放心示范店，從早到晚都開著、經(jīng)營時間較長，而且是每村最熱鬧、人氣最旺的地方。
　　因此，寧波市在依托圖書室開展流動圖書館的同時，在沒有圖書室或無條仵開通流動圖書館服務(wù)的村落，嘗試一種全新的模式――依托農(nóng)村示范店開展流動圖書館服務(wù)。這樣既可解決人員管理、場地等問題，還可讓書刊最大限度地被農(nóng)民朋友所利用。
　　農(nóng)民朋友無論是勞作收工后路過放心店，或是閑暇時聚在放心店附近聊天，還是到店里購買油鹽醬醋等日用品時，都可到店里的流動書柜自由選取幾本書刊閱讀。流動書柜的放置也可給店主帶來一定的利潤，比如給店主適當?shù)难a助，一兩個月后的舊報刊回收給店主；同時，越來越多的農(nóng)民朋友也會因流動書刊吸收到店里來消費。可以說，這種全新的模式具有三大優(yōu)點：生命力很強，利用率很高，投人很低，既省事省心又省錢。目前，寧波市文化廣電新聞出版局起草了《寧波市“百鎮(zhèn)千村閱讀角”工程實施方案》，方案詳細介紹了依托農(nóng)村示范店開展流動圖書館服務(wù)的全新模式。
　　
　　1　流動圖書館的“示范店”模式
　　每村確定好一家開展流動圖書館服務(wù)的農(nóng)村放心示范店。在市政府統(tǒng)籌指導(dǎo)下，各縣級圖書館為每村配送一個集中采購、統(tǒng)一標識的流動書柜，每個書柜一次性配送圖書100本、訂閱報刊10份。以后每年為每個書柜更新圖書50本、報刊10份。并由定期送書下鄉(xiāng)改為流動循環(huán)長期送書下鄉(xiāng)，實行村村圖書小流動、鎮(zhèn)鎮(zhèn)圖書大流動，讓圖書在村與村、鎮(zhèn)與鎮(zhèn)之間流動循環(huán)，使農(nóng)民朋友人人有書看，且�？闯Ｐ�。
　　
　　2　“示范店”模式的主要經(jīng)費構(gòu)成
　　(1)制作書柜：每個村1個書架。每個書架制作費約200元。合計2652個村x200元=530400元。
　　(2)每個村訂lO份報刊每年約需800元，比如參考消息(180元／年)+報刊文摘(45元／年)+新農(nóng)村商報(20元／ 年)+浙江科技報(78元／年)+寧波晚報(144元／年)+山海經(jīng)(86.4元／年)+故事會(60元／年)+讀者(72元／年)+中老年保健(62.4元／年)+農(nóng)村百事通(48元／年)=795.8元。合計2652村×795.8元／年=2110461.6元。
　　(3)購置啟動圖書：每村100冊圖書，每冊圖書約20元，合計2652個村×100冊×20元／冊=5304000元。
　　(4)負責村村圖書交換的鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站負責人，車輛燃油費每月補助100元，合計149個鎮(zhèn)×100元×12=178800元(向負責人發(fā)放車輛燃油費補助是為了以經(jīng)濟手段來調(diào)動其積極性，避免圖書在流動環(huán)節(jié)中卡殼，確保暢通)。
　　(5)縣級圖書館管理人員下鄉(xiāng)所需的車輛燃油按每年約1000元。合計11縣×1000元／縣=11000元。
　　(6)考慮流動過程中圖書的人為損壞及自然損失等因素，每年每村新增圖書50冊，需更新圖書費合計：2652村×50冊×25元／冊=3315000元。
　　總之，首年啟動經(jīng)費1、2、3三項合計7944861.6元，約需794萬元；次年起每年所需經(jīng)費4、5、6三項合計3504800元，約需350萬元。
　　
　　3　“示范店”模式經(jīng)費的主要來源
　　制作書柜、訂閱報刊、購買圖書、車輛燃油費補助等費用，可采用由市級財政、縣級財政、鄉(xiāng)級財政共同承擔的辦法籌集，如市、縣、鄉(xiāng)三級財政分別承擔經(jīng)費的50％、30％、20％。同時積極爭取社會力量的支持，尋求商家贊助，并在書柜或流動圖書車上為企業(yè)做廣告宣傳作為回報：為流動圖書恒的優(yōu)質(zhì)開展提供切實有力的保障。
　　
　　4　“示范店”模式信息化的管理方式
　　“示范店”模式的圖書管理工作應(yīng)朝著電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的方向發(fā)展，努力做到業(yè)務(wù)管理自動化、服務(wù)方式現(xiàn)代化、信息資源數(shù)字化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化，借助于高科技手段，不斷探索新的服務(wù)方式與新的服務(wù)內(nèi)容。逐步建立市圖書館、鎮(zhèn)圖書分館、村級“示范店”三級公共借閱體系，實現(xiàn)市、鎮(zhèn)、村圖書資源共享。市級圖書館、鎮(zhèn)圖書分館和村級“示范店”進行統(tǒng)一編目，采用電子條碼管理，實行“一卡通”借閱。
　　“全國文化信息資源共享工程”的實施為農(nóng)村圖書館服務(wù)內(nèi)容和方式帶來了根本性的變化，豐富的文化信息資源，生動、快捷的傳播方式，為農(nóng)民開闊視野、獲取信息提供了極大便利。寧波市的文化信息資源共享工程，到2007年底，基本實現(xiàn)了縣縣建有分中心，鄉(xiāng)鄉(xiāng)建有基層中心，全市所有的行政村、社區(qū)和中小學都建有基層服務(wù)點的目標。農(nóng)村流動圖書館建設(shè)應(yīng)充分利用“共享工程”的成果來豐富服務(wù)內(nèi)容，滿足農(nóng)村群眾多層次、多方面的精神文化需求。讓文化信息資源為更多的群眾所共享。

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