【摘要】本文從提高播音主持人的素質(zhì)和修養(yǎng)的必要性和方法入手,闡述了隨著廣播事業(yè)的迅速發(fā)展,播音主持人的個人素養(yǎng)也必須與時俱進(jìn);通過對如何開拓播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新空間的分析闡述了做一名播音主持風(fēng)格貼近節(jié)目,以及集采編播能力于一體的播音員主持人是時代發(fā)展的需要;通過闡述播音員語言基本功的重要性,將新聞的“播”與“說”這兩種播音方式有機結(jié)合起來。
　　【關(guān)鍵詞】播音主持人 素質(zhì) 修養(yǎng) 創(chuàng)新 播音風(fēng)格
　　
　　怎樣才能成為一名優(yōu)秀的廣播播音主持工作者,可以說,這是每一個在職的播音員、主持人所關(guān)心的問題。隨著我國改革開放和經(jīng)濟建設(shè)的深入以及廣播事業(yè)的迅速發(fā)展,播音主持人的個人素養(yǎng)也應(yīng)與時俱進(jìn)。播音員和主持人要用新的觀點,新的視角來面對新問題,不斷學(xué)習(xí)、改善知識結(jié)構(gòu),開拓播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新空間。
　　
　　一、播音主持人的素質(zhì)和修養(yǎng)
　　
　　要成為一名優(yōu)秀的播音主持工作者,要不斷地提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。首先,要具備較高的政治思想水平。在政治思想上,播音員主持人要與黨和政府始終保持一致。黨和政府的路線方針政策代表了人民群眾的根本利益,在播音中,任何與黨和政府的主張相背離的態(tài)度感情都要杜絕。因此,播音主持工作者平時應(yīng)該加強政治理論學(xué)習(xí)和黨的路線方針政策的學(xué)習(xí),不斷提高自己的政治覺悟和政策水平。
　　其次,要有較深厚的知識修養(yǎng)和較廣博的知識儲備。播音員主持人既要成為“雜家”,又要成為“專家”。所謂“雜”,是指平時在知識儲備方面要兼容并包,以應(yīng)對工作中的不時之需;所謂“�！�,是指每位從業(yè)者的工作都有一定的分工,假如不熟悉自己的“口子”,不成為內(nèi)行,就會影響節(jié)目的質(zhì)量。例如筆者目前主持一檔《中部旅游之聲》節(jié)目,針對我國旅游市場日漸紅火的現(xiàn)狀,作為主持人,就得熟悉安徽甚至中部六省的旅游景點和市場現(xiàn)狀。為此,筆者平時經(jīng)常到書店購買旅游方面的書籍雜志,并有意識的和省會各大旅行社負(fù)責(zé)人交流,聽取他們對旅游市場的分析。知識儲備夠了,在做節(jié)目時底氣才會足。
　　此外,播音主持人還必須擁有扎實的業(yè)務(wù)基本功,這包括以下幾個方面:1、標(biāo)準(zhǔn)的普通話語音的發(fā)音;2、規(guī)范的吐字發(fā)聲能力;3、較強的文字語言感受能力;4、能夠自由駕御各種體裁稿件的能力;5、一定的采編能力或?qū)懽髂芰?6、一定的表演能力。
　　
　　二、播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新,是廣播事業(yè)發(fā)展的必然要求
　　
　　科技進(jìn)步、社會發(fā)展落實到廣播傳播上,必然導(dǎo)致傳播工具的更新、傳播條件的改善、傳播方式的變革。這一切變化又使得播音主持藝術(shù)的創(chuàng)作空間發(fā)生變化。主持人要樹立起強烈的時代責(zé)任感和聽眾觀念,關(guān)心社會變革、關(guān)心人民命運,要突出傳遞群眾所關(guān)心和感興趣的“熱點”、“亮點”、“興趣點”。只要認(rèn)清形勢,勇于創(chuàng)新,積極應(yīng)對,在未來的播音主持領(lǐng)域中,播音主持人才能開拓更加廣闊的藝術(shù)空間。
　　播音主持創(chuàng)新,要建立在以下幾個基礎(chǔ)之上:
　　1、播音風(fēng)格的確立
　　播音風(fēng)格的形成是與時代審美的要求分不開的,只有符合時代和民族的審美需要和審美理想的播音,才能被聽眾接受和喜愛。要確立并實現(xiàn)我們的播音風(fēng)格,首先必須加強感受。播音中的感受與體驗,是通過稿件來實現(xiàn)的。這種感受和體驗貫注稿件的字里行間,播音主持人并不能僅僅停留在字音、語句上,而要將文字語言化為有聲語言,播出稿件的意思和思想來。要做到這一點,播音主持人的自身感受是極其重要的。
　　風(fēng)格的一致性和多樣化是客觀存在的,因為播音主持人置身于相同的社會環(huán)境中,具有時代和民族的特征,這就決定了風(fēng)格的整體一致。然而在這個一致下,各自的理解和表達(dá)又呈現(xiàn)不同。這是因為播音主持人的思想情感、生活經(jīng)歷、審美理想各有差異,而聽眾不同的欣賞習(xí)慣和審美要求,推動著播音主持人去發(fā)展形成各自的風(fēng)格。立足于自我,開拓自我,這是形成播音主持風(fēng)格的關(guān)鍵。其中,音色是較為重要的環(huán)節(jié)。拿筆者的旅游節(jié)目來說,假如這一期針對對象是“夕陽紅團”,那么在播音的音色上就要舒緩穩(wěn)重,符合老年聽眾的收聽習(xí)慣;假如對象是身強體壯、思想新潮的“驢友”,音色則要變得輕快明朗,有利于年輕人接受。
　　當(dāng)然,播音主持過程中自我個性地發(fā)揮也不能天馬行空,而要依據(jù)稿件以有聲語言創(chuàng)造性地體現(xiàn)自我的播音風(fēng)格。所以,真正獨創(chuàng)的風(fēng)格,是播音主持人主觀個性與稿件要求相統(tǒng)一的結(jié)果。
　　2、打造采編播合一的復(fù)合型人才
　　采編播合一是對播音主持人業(yè)務(wù)能力的最高要求和最佳鍛煉,但我們要明確一點:如若不是為了更好地播,那就失去了采編播合一的核心意義。總之,對于播音主持人來說,編采是為播服務(wù)的。
　　通過編采,可以加強播音主持人的構(gòu)思能力。在編采過程中,無論是選題、選材,都要經(jīng)過提煉加工,在這個提煉加工中靈活的構(gòu)思起著一定的主導(dǎo)作用。這個構(gòu)思,直接影響著所編采稿件的質(zhì)量。在播音中,這種構(gòu)思能力的強弱也直接關(guān)系到播音創(chuàng)作的成敗。
　　通過編采,有利于播音主持人的臨場發(fā)揮。在對新聞事件的采訪中,在對新聞稿件的編輯中,我們對要播音的對象內(nèi)容能夠做到心中有數(shù),在播音過程中就能夠做心里不慌,為臨場發(fā)揮打下了堅實的基礎(chǔ)。
　　通過編采,能夠培養(yǎng)播音主持人掌握和運用專門知識的能力。一門知識的掌握,需要人們的反復(fù)實踐。無論是學(xué)習(xí)編采知識,還是學(xué)習(xí)播音知識都是如此。我們把學(xué)習(xí)這種自成系統(tǒng)的知識叫作“縱向?qū)W習(xí)”,而這里所說的“掌握和運用專門知識”,則是在編采實踐中對播音理論與實踐的再思考,再深化,在播音實踐中對編采理論與實踐的再認(rèn)識、再研究,由“縱向”到“橫向”。這種縱橫交錯進(jìn)行的實踐,對我們在對照播音規(guī)律、尋求編采規(guī)律中重新認(rèn)識自己,找到新的起點大有裨益。
　　
　　三、新聞“播”與“說”的有機結(jié)合
　　
　　隨著我國廣播事業(yè)的蓬勃發(fā)展,加之新聞娛樂化元素的介入,使得播音界沿用多年的“播”新聞與近幾年來興起的“說”新聞產(chǎn)生了矛盾與交融。二者孰優(yōu)孰劣一直存在爭論,但在筆者看來,“播”與“說”都是播音主持人必備的職業(yè)功底,兩者在不同的時空環(huán)境下各有利弊,應(yīng)當(dāng)適時取舍,有機結(jié)合。
　　“播”新聞是我國廣播節(jié)目長期以來所沿用的一種有聲語言表達(dá)方式,因為它的創(chuàng)作依據(jù)是新聞稿件,表現(xiàn)為語音規(guī)范、語言書卷化、語體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、對語境依賴性不強。
　　隨著新聞類節(jié)目的不斷變革,對新聞播報方式提出了新的要求,“說”新聞應(yīng)運而生。一般來說,“說”沒有稿件依據(jù)(或提綱),表現(xiàn)為語言口語化、樣態(tài)不受限制、語體結(jié)構(gòu)松散,保持了在人際交流中的傳播優(yōu)勢。英國作家蕭伯納說過,在英語里有50種說“是”的方法,有500種說“不是”的方法,而只有一種寫的方法。由此可見“說"的魅力。
　　對傳統(tǒng)的“播音腔”,我們不應(yīng)該報有排斥的態(tài)度。恰恰相反,它的形成和發(fā)展有著深刻的歷史原因和時代背景。“播音腔”是播音員將書面文字語言變?yōu)橛新曊Z言的過程中所使用的一種特有的語言表現(xiàn)形式,因而它不同于隨意性強的生活語言,它要受稿件內(nèi)容、形式、文字風(fēng)格的制約,它要求“字正腔圓,呼吸無聲、格式正確,輕重恰當(dāng),不濃不淡”。能夠“播”好一篇新聞稿,恰恰是一名播音主持人基本功扎實的充分體現(xiàn)。
　　我們不應(yīng)以“時代發(fā)展”為借口,無視基本功的重要性,一味追求個性、追求所謂的“自然真實”,單純地把節(jié)目表現(xiàn)形式向“說”的方向發(fā)展。自然真實固然是我們播音主持人應(yīng)努力做到的,但我們追求的自然真實是區(qū)別于原生態(tài)的自然真實的。與個性相對應(yīng),語言基本功可以看做播音的共性。只有具備了正確的用氣發(fā)聲、吐字歸音這些共性,再加入自己的理解,靈活的應(yīng)用,才能彰顯個性,才能“錦上添花”。
　　
　　參考文獻(xiàn)
　�、佟缎侣剛鞑�學(xué)基本知識》,2003(4):170
　　②《主持人節(jié)目學(xué)教程》,1995(8)14
　　(作者單位:安徽人民廣播電臺)
　　責(zé)編:周蕾

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