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幽默智慧的故事

發(fā)布時(shí)間:2017-02-13 來源: 幽默笑話 點(diǎn)擊:

幽默智慧的故事篇一:充滿智慧有趣的故事三則

充滿智慧有趣的故事三則

一、發(fā)現(xiàn)快樂

記得有一次我吃飯時(shí),突然間在潔白的米飯中發(fā)現(xiàn)一個(gè)黑點(diǎn),仔細(xì)一看,是一只蟑螂,當(dāng)時(shí)我的第一個(gè)反應(yīng)是還好尸體還很完整。

于是我請(qǐng)老板過來,用很愉快的語氣告訴他:「老板,飯很好吃。」

老板:「哪里,哪里,你過獎(jiǎng)了!

「這里,這里,你看連蟑螂都要來分一杯羹!

老板一看,果真有一只喪生稻米之鄉(xiāng)的蟑螂,二話不說,立即換上一碗新的白飯,并附贈(zèng)一杯飲料。當(dāng)時(shí),我的朋友就覺得我很奇怪,碰到這么倒霉的事,他們都已經(jīng)快食不下咽了,我還能心平氣和的跟老板開玩笑,一副樂在其中的樣子。事實(shí)上,我的快樂是其來有自!因?yàn)轶氡緛砭驮陲埨锩,我只要去吃這碗飯,就只有三種可能:

一、沒發(fā)現(xiàn),直接將蟑螂吃到肚子里;二、吃掉半只蟑螂以后才發(fā)現(xiàn); 三、還未鑄成大錯(cuò)前就發(fā)現(xiàn)。 我是何其幸運(yùn)碰到第三種最佳狀態(tài),又可以讓我只花一份錢,卻吃了二碗飯,還賺了一杯飲料,當(dāng)然快樂得不得了;蛟S很多倒霉的事件發(fā)生之際,不愉快的感覺就油然而生,這是人之常情,我們也不奢求自己是圣人,不能生氣或悲傷,但我們總可以要求自己,事后再想想有沒有什么值得慶幸的事,如果有,想辦法找出來,如此一來,生活中就會(huì)充滿著喜悅。

總之,快樂不是追求得來的,而是發(fā)現(xiàn)得來的,凡事總有好的一面,只在于我們?cè)覆辉敢馊グl(fā)現(xiàn)而已;快樂的人懂得惜福,他們從不埋怨自己缺少什么,而會(huì)去珍惜自己擁有什么。 風(fēng)來了,竹子的枝干被風(fēng)吹彎;風(fēng)走了,竹子又站得直直的,好像風(fēng)沒來過一樣;云來了,在潭底留下一道影子;云走了,潭底干干凈凈的,好像云沒來過一樣;竹子不會(huì)因?yàn)楸伙L(fēng)吹過,就永遠(yuǎn)直不起腰來;清澈的潭水,也不會(huì)因?yàn)樵骑h過,就永遠(yuǎn)留住云的影子。 同樣的,心胸寬大的人,不會(huì)因?yàn)閯e人兩句不禮貌的話,就刮起永遠(yuǎn)的狂風(fēng)巨浪;也不會(huì)因?yàn)閯e人不禮貌的行為,就在心底刻下無法磨滅的傷痕。

像清澈的潭水一樣,云過了,不留痕跡。 像堅(jiān)韌的竹子一樣,風(fēng)過了,不留痕跡。

二、心靈的溫度決定人生的狀態(tài)

一位白發(fā)蒼蒼的老教授在學(xué)生畢業(yè)前的最后一節(jié)課上說:「這是我給你們上最后一堂課了,這是一堂簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)課,也是一堂深?yuàn)W的實(shí)驗(yàn)課,我希望你們以后能永遠(yuǎn)記住這最后一堂課。」

教授說著,取出一個(gè)玻璃容器,又注入了半容器清水。

教授把盛水的容器放進(jìn)一旁的冰柜說:「現(xiàn)在我們將它制冷!

過了一會(huì)兒,容器取出來了,里面的水凝結(jié)成了晶瑩剔透的冰。教授說:「0℃以下,這些水就成了冰,冰是水的另一種形態(tài),但水成了冰,它就不能流動(dòng)了!

「現(xiàn)在,我們來看水的第三種形態(tài)!

教授邊說邊把盛冰的玻璃容器放在酒精爐上,并點(diǎn)燃了酒精爐。

過了一會(huì)兒,冰漸漸溶化成了水,后來水被燒沸了,咕咕嘟嘟地翻騰出一縷縷乳白色的水蒸氣,在實(shí)驗(yàn)室里靜靜地氤氳著、彌漫著。

過了沒多久,容器里的水蒸發(fā)干了。

教授關(guān)掉酒精爐,讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)驗(yàn)看玻璃容器,說:「誰能說出這些水到哪兒去了呢?」 學(xué)生盯著教授,他們不明白這最后一堂課,學(xué)識(shí)淵博的教授為什么給他們做這個(gè)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。

教授看著那些不愿回答這個(gè)問題的學(xué)生說:「水哪里去了呢?它們蒸發(fā)進(jìn)空氣里,融進(jìn)藍(lán)藍(lán)的、遼闊無邊的天空!

教授微微頓了一頓又說:「你們可能都覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)太簡(jiǎn)單了,但是,」教授口氣一轉(zhuǎn),嚴(yán)肅地說:「它并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)!」

教授瞅了一眼那些迷惑不解的學(xué)生說:「水有三種狀態(tài),人生也有三種狀態(tài)。水的狀態(tài)是由溫度決定的,人生的狀態(tài)是由自己心靈的溫度決定的!

教授說:「假若一個(gè)人對(duì)生活和人生的溫度是0℃以下,那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì)是冰,他的整個(gè)人生境界也就不過他雙腳站的地方那么大;假若一個(gè)人對(duì)生活和人生抱平常的心態(tài),那么他就是一掬常態(tài)下的水,他能奔流進(jìn)大河、大海,但他永遠(yuǎn)離不開大地;假若一個(gè)人對(duì)生活和人生是100℃的熾熱,那么他就會(huì)成為水蒸氣,成為云朵,他將飛起來,他不僅擁有大地,還能擁有天空,他的世界和宇宙一樣大。」

教授微笑著望著他的學(xué)生們問:「明白這堂最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)課了嗎?」

三、阿拉伯世界流傳的一則充滿智慧的故事

有位老人死后留下了十七只駱駝及一張遺囑給他的三個(gè)兒子。依照遺囑的劃分,老大可以得到一半數(shù)量的駱駝,老二則是三分之一,老三則是九分之一。

這下子問題來了,十七只駱駝是不能整除于二、三或是九,勢(shì)必要將兩只駱駝宰了分尸才可以。但是死駱駝?dòng)植恢靛X,三兄弟為了這問題大傷腦筋,甚至鬧得兄弟鬩墻,最后沒有辦法,只好請(qǐng)族長(zhǎng)裁示。族長(zhǎng)了解情況后,笑咪咪地表示,為了要讓兄弟們和睦相處,決定再送他們一只駱駝,以湊成十八只。

這樣子,老大就得了九只駱駝,老二、老三則分別拿到六只和兩只。有趣的是,三兄弟的駱駝加起來還是十七只,多的那一只,仍舊完璧歸趙地回到族長(zhǎng)手中。

不少數(shù)學(xué)參考書或腦筋急轉(zhuǎn)彎之類的書籍都收錄了這則故事,實(shí)際上,它不僅僅是個(gè)數(shù)學(xué)題目而已,其中還告訴我們解決問題的智慧。

在現(xiàn)實(shí)生活中也上演類似的戲碼。演講名嘴也是教育部常委何進(jìn)財(cái)先生,在他的身上就發(fā)生了一段有趣的故事。

原來何先生的老家在嘉義新港,如果從臺(tái)北坐火車回嘉義的話,還要再另外花兩百元坐出租車才回得了家。

有一次何先生又坐火車返鄉(xiāng),在上出租車的時(shí)候突然想到,一人搭車也是兩百,三個(gè)人坐也是這個(gè)價(jià)錢,何不再找兩位鄉(xiāng)親免費(fèi)讓他們坐上一程呢?果然詢問之下找到兩位鄉(xiāng)親一同坐車回新港。

在返鄉(xiāng)的路上,三個(gè)人難免寒喧客套,一聊之下,才發(fā)現(xiàn)何先生在中央政府任職,素為鄉(xiāng)人所敬重。此時(shí)原先免費(fèi)搭便車的兩位鄉(xiāng)親齊聲說道:「何桑,剛才不認(rèn)識(shí)所以讓你出錢請(qǐng)我們,現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)你了,就讓我出錢請(qǐng)你吧!」

何先生連忙搖手謙讓,三個(gè)人都搶著要出錢。

這時(shí)候出租車司機(jī)說話了:「各位鄉(xiāng)親,我也是新港人,這樣好了,你們每人各出一百,也都比單獨(dú)一個(gè)人坐車省一百,也讓我多拿一百,這樣子每個(gè)人都賺一百元!」 在滿車歡笑中,大家一致同意。

其實(shí)解決問題有許多方法,只是在充滿競(jìng)爭(zhēng)壓力的現(xiàn)代社會(huì),我們就太習(xí)慣使用「減法」思考,意圖尋求勝負(fù)分明的結(jié)果,到最后往往以兩敗俱傷收?qǐng)觥?/p>

也許我們?cè)摱喽鄬W(xué)習(xí)「加法」思考,不要追求零和游戲中必有輸贏的目標(biāo),彼此多付出一點(diǎn),營(yíng)造雙贏的場(chǎng)面,豈不是皆大歡喜嗎。

幽默智慧的故事篇二:青少年最喜歡的經(jīng)典幽默故事_第二輯 笑談人生智慧

不可能的事情

一個(gè)80歲的老人去做健康檢查。

檢查途中,老人不斷向醫(yī)生炫耀,他新婚的妻子有多好。

“我們結(jié)婚四個(gè)月,你知道她對(duì)我有多忠貞?她無時(shí)無刻需要我,黏我黏到我都感到厭煩了!”

“而且,”老人又說:“告訴你,她最近還懷孕了!”

醫(yī)生靜靜地聽著。不發(fā)一言。

“怎樣?”老人得意洋洋地說,“不錯(cuò)吧!”

醫(yī)生抬起頭,看他一眼。

“這讓我想到一位失散多年的朋友!贬t(yī)生緩緩開口。

“他跟我說過一個(gè)故事,他在非洲狩獵時(shí)遇上的故事。當(dāng)時(shí),他在草原上,遇到一頭獅子。他立刻從背上抓下槍來瞄準(zhǔn)。然而,他立刻發(fā)現(xiàn)他錯(cuò)了,他拿到的是雨傘,不是槍!

“這時(shí)已經(jīng)太遲,獅子正站在他面前,就要撲過來。他沒辦法,只好把雨傘扛上肩,用盡吃奶的力量大叫三聲‘砰!砰!砰!’。奇跡發(fā)生了,那獅子竟然倒下來,死掉了!

“這怎么可能?”老人大叫,“那一定是別人干的!”

“我也這么覺得,”醫(yī)生說。

[智慧火花]對(duì)別人的對(duì)錯(cuò)一看就明的“清醒人”卻對(duì)自己的對(duì)錯(cuò)一無所知。

銅臭驚人

亨利、弗蘭克、馬丁三個(gè)人打賭,看誰能在騷臭的狐貍洞里果得最久?

馬丁進(jìn)去不到一分鐘,便認(rèn)輸了——捂著鼻子跑出洞來。

弗蘭克也強(qiáng)不了多少,他只比馬丁多呆了一分鐘。

亨利進(jìn)洞老半天了,還不見他出來。

突然間,一只狐貍竄了出來大叫道:

“這人真貪財(cái),他的銅臭比我更臭,把我也熏出來了!”

[智慧火花]愛慕錢財(cái)可以說是人的一種本能吧,只不過不同人身上的(轉(zhuǎn) 載于:www.huhawan.com 蒲公 英文摘:幽默智慧的故事)程度不同罷了。

恍惚

一人穿錯(cuò)靴子,一只底兒厚,一只底兒薄,走路一腳高,一腳低,甚不合適。其人詫異曰:“今日我的腿,因何一長(zhǎng)一短?想是道路不平之故。”或告之曰:“足下想是穿錯(cuò)了靴子!泵α钊嘶丶胰ト。家人去了良久,空手而回,謂主人日:“不必?fù)Q了,家里那兩只也是一厚一薄。”

[智慧火花]有的時(shí)候,智慧是相互傳染的,愚蠢同樣如此。

不容重犯

一個(gè)人在領(lǐng)工資時(shí)發(fā)現(xiàn)少了一塊錢。他勃然大怒地去責(zé)問會(huì)計(jì)。會(huì)計(jì)說道:“上個(gè)月多給您一塊錢,您惱火了嗎?”他大聲答道:“偶然一次錯(cuò)失我完全可以諒解;但我絕不能容忍這第二次的錯(cuò)失!”

[智慧火花]不得不佩服有些人具有這樣的能力,再齷齪的事情他也能為之找到一個(gè)冠冕堂皇的理由。

別胡說

導(dǎo)游:“這座宮殿興建時(shí)間大約是在2000年以前!

游客:“別胡說!要知道現(xiàn)在才是1989年!

[智慧火花]目光短淺的人所能看到的僅僅是現(xiàn)在,過去和未來對(duì)他們來說都是沒必要考慮的領(lǐng)域。

墻上畫門

有一家瘋?cè)嗽。一天,院長(zhǎng)想看看有多少人病好了。就讓護(hù)士在墻上畫了扇大門兒。只見一個(gè)個(gè)病人都瘋了一樣的往墻上撞。院長(zhǎng)很失望,忽然他看見只有一個(gè)病人無動(dòng)于衷。院長(zhǎng)很是高興,忙跑過去問他:“難道你不想跟他們出去?”病人答道:“這幫傻帽,我這兒有鑰匙!”

[智慧火花]我們總會(huì)信奉這樣一句俗語“當(dāng)局者迷,旁觀者清”。

借牛

有個(gè)人寫了一封信,派人捎給一富翁,信上說是要向借牛一用。富翁正在會(huì)客。他不識(shí)字,卻怕客人笑話他,就裝模作樣地把信看了看對(duì)捎信的人說:“知道了,告訴你們主人,一公兒我自己就去了!

[智慧火花]不懂裝懂,不會(huì)裝會(huì),只為一時(shí)的虛榮弄出笑話,與其這樣,還不如不恥下問,讓自己變得充實(shí)。

綠燈時(shí)我們總是第一個(gè)

一個(gè)人搭了輛出租車到一個(gè)郊區(qū)不大熟悉的地方。

幽默智慧的故事篇三:幽默智慧的漫畫教案

《幽默智慧的漫畫》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、品味漫畫的樂趣,了解漫畫的知識(shí)以及創(chuàng)作的方法。

2、嘗試漫畫創(chuàng)作;培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)事物的思維方式。

3、引起他們對(duì)社會(huì)、對(duì)人生積極的關(guān)注和思考。

課前準(zhǔn)備:多媒體課件,學(xué)生收集漫畫和相關(guān)資料,簡(jiǎn)便的繪畫工具等。

教學(xué)過程:

一、看漫畫

1、漫畫欣賞從作品表達(dá)的主題入手,以交談的方式聯(lián)系生活中相似的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)作者把握的典型特點(diǎn)。

2、分析作者的表現(xiàn)意圖和表現(xiàn)手法,并提出用其他方法表現(xiàn)的可能性。

二、說漫畫

1.總結(jié)漫畫的種類,探討漫畫的功能。

漫畫的功能:歌頌、諷刺、傳播、娛樂等。

漫畫的種類:獨(dú)幅、多幅、連環(huán)等(形式),政治漫畫、新聞漫畫、科學(xué)漫畫、哲理漫畫、幽默漫畫、肖像漫畫、故事漫畫等(內(nèi)容)。 2.找出你喜歡的漫畫作品并談?wù)勏矚g的原因,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到漫畫學(xué)習(xí)需要觀察生活和鍛煉思維。

3.從笑話、故事到對(duì)社會(huì)、人生的關(guān)注,發(fā)現(xiàn)和尋找漫畫素材,提高篩選漫畫素材的能力。

三、畫漫畫

在認(rèn)識(shí)思維的重要性的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想接力畫練習(xí)創(chuàng)作和專題練習(xí)。以書、電腦、足球等生活學(xué)習(xí)中常見物品做漫畫練習(xí)。

四、評(píng)價(jià)

總結(jié)本課教學(xué)。

五、看漫畫

以藝術(shù)的表現(xiàn)手法為重點(diǎn)的欣賞

六、說漫畫

1.結(jié)合圖例,師生共同分析漫畫家運(yùn)用的藝術(shù)手法。如:外國(guó)漫畫《無題》構(gòu)思的夸張(內(nèi)容和情節(jié)的夸張),做到了既在“情理之中”,又“出乎意料之外”。

2.學(xué)生將經(jīng)過自己尋找、篩選后的漫畫素材,轉(zhuǎn)化為漫畫點(diǎn)子(藝術(shù)手法),并說給大家聽,做創(chuàng)作的構(gòu)思準(zhǔn)備。也可以先畫出草圖,請(qǐng)老師和同學(xué)提意見。

七、畫漫畫

引導(dǎo)學(xué)生將自己的構(gòu)思大膽表現(xiàn)出來,完成漫畫的創(chuàng)作。

作業(yè)的安排,以每人能夠完成1—2幅漫畫為宜。形式和內(nèi)容可多樣化,不應(yīng)過多限制,使不同程度、不同個(gè)性的學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)選擇。作業(yè)輔導(dǎo)應(yīng)側(cè)重構(gòu)思和藝術(shù)手法方面的啟發(fā)和引導(dǎo)。

八、評(píng)漫畫

采用隨堂展覽的方式,選定一個(gè)“小展漫畫”的組織評(píng)選班子。由學(xué)生確定自選參展的作品,并圍繞參展作品,模擬展評(píng)形式,開展觀摩、

討論和評(píng)價(jià)活動(dòng)。

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