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別讓您的孩子走上絕路|走上絕路的絕什么意思

發(fā)布時間:2020-03-02 來源: 幽默笑話 點擊:

  去年年底,北京疾控中心健康教育所開展了一次小學生心理調(diào)查,發(fā)現(xiàn)越來越多的孩子嘗試或者曾經(jīng)想到自殺,在信息最大化的今天,孩子很容易接受到某某大學生為情跳樓、某某研究生因求職不順割腕的消息,于是他們有了“榜樣”,在遇到挫折的時候,自然地選擇了最不負責任的方式,然而,看似無助的家長能為孩子做些什么呢?
  “煩死我了,不活了!”“還不如不生我呢!”很多家長不理解自己的孩子怎么能說出這樣的話,其實這么說的孩子多數(shù)只是想表達自己的不滿情緒,對家長或者老師的反抗,是不經(jīng)思考的,并不是說他真的不想活了,而只是一種情感宣泄,這種狀況比較多地出現(xiàn)在小學1~3年級的孩子身上,因為這時候他們的思維模式是直觀思維,不會拐彎,想法簡單。
  但另一些孩子就不同了,他們有的已經(jīng)把自殺變成現(xiàn)實,有的也產(chǎn)生過這樣的想法。因為從孩子升入4年級開始,他們的思維模式逐漸發(fā)展成直觀邏輯思維,他們開始懂得思考問題。組織語言,尋找問題的規(guī)律,這種心理發(fā)育開始在身體發(fā)育前的狀況,在現(xiàn)在的社會越來越普遍,當他們開始思考,就有了“我要怎么樣”的想法。到了6年級,也是小學階段最自我的時候。隨之也產(chǎn)生了一系列的問題,
  
  輕生原因一:過分的溺愛
  
  去年的9月2日,剛開學,一名5年級的小學生因為和媽媽發(fā)生了一點摩擦跳樓自殺。之后他的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺,包括阿姨、舅舅,一起找心理醫(yī)生咨詢,他們太不能理解孩子為什么這樣做,而對自己付出了那么多年的感情也無所適從。
  在一個孩子身上,凝聚了太多入的關心和愛護,甚至是溺愛。這樣的孩子把自己當作世界的太陽,認為自己的要求必須得到滿足,而輕生的孩子心里通常也只有自己。這和家庭教育、個性成長有著重要的關系。
  溺愛會讓孩子不斷地提出要求,一次又一次地滿足使得他們的心理更加脆弱,一旦有一天、有一件事不能滿足他,這就成了他作出過激反應的導火索?薜臅r候家長滿足他,威脅不上學的時候家長滿足他,假裝說離家出走的時候家長也滿足他,但如果有一天無論怎樣家長都滿足不了他的時候,他會不會選擇更激烈的方式呢?
  五六年級之前的孩子講理能力還不完善,和家長爭辯時他們往往處于劣勢,當孩子無法表達自己的意愿,而同時又受到過多的溺愛,那他就會以賭氣的形式做過激的事“給你看看”,變相地懲罰老師或者家長。同時,這個年紀的孩子還不懂得自我保護,于是很有可能離家出走甚至輕生。
  孩子會逐步增強懲罰的力度,和家長有著密不可分的關系。如果在他第一次提出過分要求的時候家長就堅決拒絕,告訴孩子你的愛是有邊界的,超出這個邊界的要求只能靠他自己的努力完成。這時候孩子能感覺到你對他的愛,對他人生的良性誘導,同時也明白需要憑借努力來滿足自己。在潛移默化中,培養(yǎng)了孩子的責任感,這種責任感體現(xiàn)在很多地方,也包括對父母的責任。
  作為父母,要相信自己的孩子,上小學了,他們雖然思維不夠完善,但孩子都是很聰明的,他的身體是能感覺出外界信號對自己是否有益,只是他們還不懂得確認。就像很多孩子會說:“雖然爸爸(媽媽)很嚴厲,但我知道他(她)是愛我的。”
  在家長生病的時候,多讓孩子參與照顧你的活動,別因為怕耽誤他學習剝奪了他學會感恩、承擔責任的機會。如果孩子提出過分的要求,即便他在公共場合讓你很丟面子,你也要堅持原則,別對孩子妥協(xié),要知道這是能令他一生受益的教育,別人怎么看并不重要。舉兩個成功的例子,家長就明白了。
  一個很小的孩子非常膩著媽媽,媽媽走到哪兒他就跟到哪兒。廚房是個危險的地方,媽媽想讓他出去,可孩子怎么也不聽。于是媽媽就把孩子鎖在廚房外面,孩子大哭,半個小時過去,安靜了。媽媽打開門,看見孩子在廚房門外拍皮球,不一會兒,孩子把皮球拍進廚房,他等著媽媽的反應,看媽媽沒理他,就滴溜溜地進來撿球,磨蹭著不出去。媽媽回身又把他牽到廚房外。孩子看哭也沒用,想辦法也沒用,又過了一會兒,他就跑院子里去玩了。
  雖然這是一個很小的孩子,但媽媽的堅持讓他明白,有些事情不能做,有些要求不能得到滿足。所以家長對自己的孩子,無論他是剛剛進入小學的低年級學生,還是課業(yè)負擔較重的高年級學生,家長一定要堅持住自己的立場,堅持,不妥協(xié)是最重要的。
  還有一個例子。一天,女兒對爸爸說:“我想要一條apple牛仔褲!卑职謫枺骸盀槭裁?”
  “因為我的褲子破了,沒得穿一”
  晚上,爸爸帶回家一條普通的牛仔褲。女兒很不高興!拔蚁胍猘pple牌的!卑职謬烂C地說:“你需要一條褲子,是基本需要,我會滿足你。而你要一個名牌,是奢侈的需要,我目前滿足不了。如果實在想要,也是要通過你自己的努力,將來得到!迸畠翰环䴕猓骸翱赡銊倓傎I了一雙boss的鞋!卑职制届o地說:“那是我周末加班換來的,我享用得心安理得。況且我出席一些酒會和應酬的時候,這雙鞋適合我的身份,也是為了更好地工作。”女兒無話可說,雖然不情愿,但她心里明白,爸爸是對的。
  孩子就是這樣,他能體會家長是否在修正他的人生。家長要幫助孩子找到正確的人生道路,教給他正確的生存方法。適度地給予,能讓他體會家長的愛,同時也了解自己必須努力才能得到想要的。往往受到嚴厲教育的孩子,長大以后也懂得教育父母。因為他們從小就開始為自己負責,長大了才能對父母負責。
  
  輕生原因二:冷漠的家庭
  
  陳司翰上5年級了,在同學眼里他是個沉默寡言的男孩,但他卻和班主任老師言無不盡。他對學業(yè)的困惑、和同學之間的矛盾、父母連日的爭吵以及對他的抱怨,他有那么多心里話,卻只能找王老師一個人傾訴。因為家人,實在無法給他心靈的慰藉。
  每日放學,陳司翰都在街上游蕩,從夕陽西下到萬家燈火,除非他肚子餓得受不了,不然不會回家;亓思衣牭降闹皇歉改笭幊,看他們打打鬧鬧。成天被母親數(shù)落的父親時不時沖陳司翰發(fā)一通無名火,要是發(fā)現(xiàn)他那一再掉落的學習成績,更是惡言相向:“你是豬腦啊!”還拿其他孩子的優(yōu)點對比他的缺點。陳司翰覺得家里實在沒意思。
  看起來又是波瀾不驚的第一天,陳司翰和同學發(fā)生了口角,無非是孩子吵架無意的言語攻擊,但卻成了死亡的導火索。
  陳司翰繞到離家不遠的施工工地,從一個二層樓高的小土坡上大頭朝下跳了下去。
  鄭涵涵再開學就要升入小學6年級了,她覺得自己已經(jīng)是個大姑娘。為什么這么說?因為她覺得自己戀愛了。每天和他一起上下學,中午相鄰一起吃學校的小飯桌,偶爾沒有補習的傍晚,他們就手拉手走在霓虹燈下。
  “我覺得你特別凜亮,而且聰明,和別的女孩不一樣。”鄭涵涵 從沒聽誰這么夸獎過自己,包括父母。她多希望在自己數(shù)學考了班級第一的時候能得到媽媽的表揚,她多希望在送爸爸父親節(jié)禮物的時候聽到“好女兒”的夸獎,可是什么都沒有。爸爸媽媽對她來說就意味著錢。開學了給錢,月底了給錢,三兩句話離不開“錢不夠再給你”。
  可面前的男孩居然這么稱贊她,涵涵能感覺到對方是真心的,他簡直是世界上最懂自己的人。從此他們就“好”了,過著一起上下學的甜蜜日子。
  專家分析有一些孩子在產(chǎn)生輕生念頭之后,會想到一些讓自己留戀的人。比如特別疼愛自己的爺爺、奶奶,或者某個平時給予他很多疼愛的人。需要有一種力量去牽制他,讓他對生活有留戀。
  家庭不和睦,家長無休止的爭吵之后,弱勢一方由于無處宣泄怨氣,很容易把憤怒的情緒轉(zhuǎn)移到更弱小的孩子身上,甚至說出人身攻擊的責備。孩子成績不好,功課沒完成,應該就事論事,問問他是不是上課沒聽懂,哪里理解不了等等。過激的責備很容易讓孩子以為父母吵架的原因是自己不好,越來越自卑、抑郁。如果這時候再有一些其他的刺激,比如成績不好,同學不和睦,他很容易會選擇走了,就那么平靜地走了。
  對于小學階段的孩子,他們不會把自己的感情投入到學校或者老師身上,他們對于老師的尊敬只是出于對知識的崇拜,而感情的重點一定在家。一二年級的小孩子,他們在生活上還需要照顧,會自覺不自覺地依賴著家長;當他們漸漸長大,尤其到了高年級,更需要的是精神上的慰藉,他們需要和家長做朋友,需要得到心靈上的支持。
  有的孩子和異性走得比較近,家長會武斷地認為孩子早戀了。但這是真的,還是孩子只是出于對異性的好奇?如果果真產(chǎn)生了強烈的依戀,那家長也該想想為什么那么小的孩子,沒到談戀愛年齡,卻把感情過早地投入到外面,給一個非血緣關系的人,是不是因為家里太冷了?
  假如一個孩子輕生了,無論已成為事實,還是有過這樣的念頭,家長應該好好反思,為什么孩子能舍棄最親的父母?因為他確實沒什么可留戀的了。
  
  輕生原因三:課業(yè)壓力重
  
  一個6年級的小學生在遺書中寫道:“生活太沒意思了,只有學習!痹谒吆,很多人議論,是課業(yè)壓力太重了?還是生活真的沒有意思?又是誰給了他課業(yè)壓力重的感覺呢?
  
  孩子
  東東又開始愣神,在他討厭的數(shù)學課上?山裉旌鸵酝行┎煌,媽媽就坐在旁邊。她和老師商量,要看看東東是怎么聽的課,為什么回家完成作業(yè)那么費勁,考試成績一次比一次差。
  最近,媽媽送東東參加了奧數(shù)班。他一點也不喜歡,數(shù)學題總要拐好多個彎,越是看著其他小朋友比自己“未卜先知”地解題,越覺得自己不是學數(shù)學的材料。東東不敢像以往一樣朝著窗戶發(fā)呆,只是看著自己的小桌子腿左顧右盼。
  他多希望趕緊下課啊,可是下課之后也不能奔跑到操場盡情游戲,因為老師不允許,說是為了我們安全。媽媽也不允許,說是讓我抓緊時間學習。唉,那下課也比上課好。學習真像魔鬼。
  
  家長
  媽媽坐在東東旁邊,已經(jīng)開始咬牙切齒,這孩子的注意力根本不在黑板上,東張西望的干嗎呢?怪不得成績一直不好。估計奧數(shù)班也白上了,真是氣死我了;丶曳谴虻介L記性不可。
  放學后,媽媽真的打了東東一頓,還是用小木條抽屁股,留下了一條條的紅印記?粗鴸|東低著掛滿淚珠的小臉做數(shù)學作業(yè),媽媽也心疼了。就這么逼著孩子學嗎?可不這樣他以后怎么辦,怎么上大學,怎么過衣食無憂的生活呢?
  
  孩子
  肖曉是個愛面子的小姑娘,已經(jīng)上二年級了。她正專心看著老師發(fā)給她的一篇名為《止咳糖漿》的說明文,第一句話“止咳糖漿用于……”這么一大篇密密麻麻的字到底在說什么?肖曉嘗試著回答第一道題目“止咳糖漿的功效是什么?”什么意思?功效是什么意思?用于治療咳嗽,什么是“用于”?隨便寫吧……唉,回家肯定又要被媽媽罵。
  
  家長
  看著女兒一塌糊涂的小測驗,媽媽太無奈了:“你怎么就不用心呢?”肖曉小時候生了場病,一只耳朵失聰,學習不好會不會和這個有關系呢?可我說話她都聽得見,另一只耳朵是好的呀!專家分析:家長讓孩子學習,無非想讓他長大以后能不斷地往高處走。但孩子被動地學習,能讓家長的心愿成真嗎?一些談子選擇了輕生,為什么?因為他們的人格有缺失。一個人是否能活得更好,關鍵看他的性格是否健全。有了健全的性格,即便小時候沒有這么多的鋪墊,他也會有向上的心,反而形成自覺地奮斗,這樣的孩子更強、更有忍耐力。有的孩子學習成績一般,可遇到溝溝坎坎一樣能走過去,不會選擇輕生,因為有家長在心理上支持他、理解他。
  任何一個孩子都不希望自己落后,那些得了壞成績或者受到批評就呆頭呆腦的孩子,反而更希望自己好。
  絕大多數(shù)孩子成績不好,是非智力因素造成的,比如學習習慣、恒心毅力、自我認同感和注意力等等。但家長真的找到原因了嗎?支持人感覺能力的因素也有很多,比如運動感覺、視知覺、聽知覺、思維,這些都是決定孩子學習能力的因素。
  視知覺有缺陷的孩子邏輯思維能力弱,往往表現(xiàn)為數(shù)學成績差。所謂視知覺有缺陷,可能就是孩子的視線范圍窄,其他的孩子看黑板是整體的,而這樣的孩子只能把注意力放到一個局部,于是他獲得的信息就不全面,影響了對概念性問題的理解。這應該補習的是概念而不是上提高班,提高班只會讓孩子更加挫敗,從心里抵觸這門功課。
  而聽知覺有缺陷的孩子會在語文方面較弱,同樣,老師的講解他不能完好地接受,丟失信息造成概念不理解,這時候家長就要加強培養(yǎng)孩子的聽知覺。
  還有一個很重要的因素,是運動感覺。很多孩子從小受到限制,這個不能做,那個不能玩,這些限制被冠以安全的名義。然而,家長沒有意識到,你把他的行為規(guī)范到最簡單、最安全的范圍,同時也使得他的大腦呈現(xiàn)了簡單的處理模式。久而久之,在學習上的習慣,大腦也展現(xiàn)出簡單的思維模式,學習自然不靈活。所以,應該讓孩子充分地活動,只有當他把過剩的精力散發(fā)出去,才能在學習的時候集中精神。
  最后,希望家長能信任自己的孩子,他們都是很聰明的。在小學一二年級,孩子的學習需要家長的督促,幫他形成良好的學習習慣,但從小學中年級開始,就要放手讓他自己學習。家長要把學習的責任交到孩子手里。他們不是不懂,只是有時候問題想得不全面,或者害怕結(jié)果所以不去考慮。這時候家長就要告訴他,你今天不學習,明天就要付出代價,這是你應該負的責任。
  如果家長朋友在對應孩子學習時有中度以上的焦慮情緒流露,會給孩子帶來較重的心理壓力,提升了他們的學習焦慮程度,抑制學習興奮度,影響孩子的學習情緒和思維。
  家長需要調(diào)整應對孩子學習的心態(tài),以及教育孩子的方式,給孩子創(chuàng)造一個寬松平和的學習環(huán)境,穩(wěn)定孩子的學習情緒,減輕他們的心理負擔,才能有助于孩子的學習。
  
  編輯 馮嵐

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