[摘要]以中國出版科學(xué)研究所主持開展的第三、四、五次“全國國民閱讀調(diào)查”為依據(jù)，從我國國民媒體閱讀率、學(xué)生閱讀現(xiàn)狀、家庭藏書、圖書館情況等方面考察。得出國民閱讀率整體上止住連續(xù)六年下滑趨勢(shì)，略有回升，存在城鄉(xiāng)差異性，學(xué)生閱讀現(xiàn)狀不容樂觀。最后就如何提高我國國民閱讀率提出淺陋看法。
　　[關(guān)鍵詞]中國 國民閱讀現(xiàn)狀分析
　　[分類號(hào)]G259.2
　　
　　當(dāng)前，國與國之間競(jìng)爭(zhēng)主要在于綜合實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)，而綜合實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)又主要著眼于經(jīng)濟(jì)和人才競(jìng)爭(zhēng)。閱讀是傳承文明、更新知識(shí)、提高民族素質(zhì)基本途徑，因此許多國家把傳統(tǒng)國民閱讀作為建設(shè)自身“軟實(shí)力”的一項(xiàng)重要措施。而國際社會(huì)也通過“閱讀力”評(píng)價(jià)各國文化建設(shè)。衡量閱讀力的關(guān)鍵指標(biāo)是閱讀率，即經(jīng)常有閱讀行為的國民在全體公民中所占比例。它通過量化指標(biāo)反映這一個(gè)國家閱讀力的高低。當(dāng)前我國國民閱讀現(xiàn)狀如何?本文主要以中國出版科學(xué)研究所主持開展的第三、四、五次“全國國民閱讀調(diào)查”為依據(jù)，簡要探討當(dāng)前我國國民閱讀現(xiàn)狀。
　　
　　　1　當(dāng)前我國國民閱讀現(xiàn)狀
　　
　　根據(jù)第三、四、五次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果，2003年，國民圖書閱讀率為51.7％，雜志閱讀率為43.7％，網(wǎng)絡(luò)閱讀率為18.4％；2005年，國民圖書閱讀率為48.7％，雜志閱讀率為47.9％，網(wǎng)絡(luò)閱讀率為27，8％，大陸國民平均每人每年閱讀圖書4.5本，城鎮(zhèn)人口平均每人讀書6.4本，農(nóng)業(yè)人口平均每人讀書3.3本；2007年，國民圖書閱讀率為48，8％，比2005年微升0.1％。報(bào)紙以73.8％的閱讀率高居首位；雜志閱讀率比2005年增長10.5％，以58.4％超過圖書閱讀率位居第二；互聯(lián)網(wǎng)閱讀率比2005年提高了17.1％，以44.9％位列第四。大陸國民平均每人閱讀圖書4.58本，比2005年的人均4.5本增加0.08本。其中城鎮(zhèn)人口平均每人讀書6.68本，農(nóng)業(yè)人口平均每人讀書3.51本。可見大陸網(wǎng)絡(luò)閱讀呈直線上升趨勢(shì)，呈現(xiàn)出新媒體強(qiáng)勁增長勢(shì)頭；雜志閱讀率出現(xiàn)較大幅度上升；第五次全國國民閱讀調(diào)查首次統(tǒng)計(jì)報(bào)紙閱讀率，出人意料高居榜首；圖書閱讀率止住6年連續(xù)下滑趨勢(shì)，略有回升。圖書、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等各類媒體綜合閱讀率和接觸率不斷上升，國民閱讀方式數(shù)字化、多元化和個(gè)性化，電子書、手機(jī)報(bào)、電子報(bào)刊雜志等成為人們獲取信息主渠道。城鎮(zhèn)人口每人平均讀書量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)業(yè)人口，表現(xiàn)出城鄉(xiāng)差異。
　　
　　1.1　各種媒體閱讀現(xiàn)狀
　　1.1.1　網(wǎng)絡(luò)閱讀現(xiàn)狀2008年，在我國排名前100名期刊網(wǎng)絡(luò)總閱讀量比2005年總閱讀量增長472.3％，比2006年期刊總閱讀量增長337％，比2007年閱讀總量增長241.03％(中國新聞出版報(bào)，2008－11－12.)互聯(lián)網(wǎng)閱讀率為44.9％，比2005年27.8％提高了17.1％。城鎮(zhèn)人口中電子圖書閱讀率為24.8％，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)業(yè)人口14.7％。網(wǎng)絡(luò)閱讀比例高達(dá)79.7％。說明我國網(wǎng)絡(luò)閱讀率近幾年飛速升長。隨著電子書、手機(jī)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為國民獲取知識(shí)重要途徑。
　　1.1.2　雜志閱讀現(xiàn)狀(如表1所示)
　　由表1可知，近幾年，我國國民雜志閱讀率呈增長趨勢(shì)。城鎮(zhèn)居民比農(nóng)村居民閱讀率、平均數(shù)都高得多；2004年全國國民閱讀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文化娛樂類雜志2003年排首位，生活服務(wù)類第二、文學(xué)藝術(shù)類第三。人們主要是消遣娛樂，目前紙質(zhì)讀物的“淺閱讀”趨向愈加明顯，閱讀層次有待提高。
　　
　　1.1.3　報(bào)紙閱讀現(xiàn)狀第五次首次調(diào)查報(bào)紙閱讀率發(fā)現(xiàn)2007年報(bào)紙是閱讀率最高文字媒體達(dá)73.8％。每人每月平均讀報(bào)約7.4份，購買報(bào)紙比例為76％，說明報(bào)紙自費(fèi)購買市場(chǎng)已形成。
　　2003年，國民個(gè)人自費(fèi)購買各類出版物年平均消費(fèi)額為報(bào)紙54.04元，雜志21.56元，圖書43.67元，城鎮(zhèn)居民人均自費(fèi)購買報(bào)紙111.30元，雜志49.00元，圖書93.24元，農(nóng)村居民人均自費(fèi)購買報(bào)紙34.96元，雜志12.41元，圖書27.15元。說明個(gè)人自費(fèi)買報(bào)年平均消費(fèi)額均高于雜志和圖書，這種現(xiàn)象農(nóng)村居民遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城鎮(zhèn)居民。
　　1.1.4 圖書閱讀現(xiàn)狀2007年，我國國民圖書閱讀率為48.8％，比2005年略有回升，實(shí)現(xiàn)1999年以來首次上升。顯示黨和政府與社會(huì)各界近年來積極開展國民閱讀促進(jìn)活動(dòng)初見成效。
　　
　　1.2　學(xué)生閱讀現(xiàn)狀
　　2007年，學(xué)生人均藏書僅在15.7-28.8本之間。我國有真正課外閱讀兒童只占10％左右。中小學(xué)生課外閱讀率逐步下降趨勢(shì)明顯――小學(xué)生62.8％，初中生48.7％，高中生39.6％。廣州日?qǐng)?bào)同類調(diào)查：僅有7.6％學(xué)生每天至少1小時(shí)閱讀。這說明學(xué)生閱讀現(xiàn)狀不容樂觀，且高中生不如初中生，初中生不如小學(xué)生。
　　
　　1.3　我國國民家庭藏書量
　　2003年，我國識(shí)字國民中有藏書家庭比例為61.6％。城鎮(zhèn)居民比例為80.4％，農(nóng)村居民比例為55.0％；從城市規(guī)�？�300萬以上人口特大城市比例為65.8％，150－300萬人口大城市比例為65.5％，20－150萬人口中等城市比例為59.4％。
　　城鎮(zhèn)家庭藏書比例高于農(nóng)業(yè)家庭，城鎮(zhèn)家庭中有藏書比例為72.2％，而農(nóng)村家庭中有藏書比例只有44.7％。
　　目前我國國民家庭藏書量平均為76本，城鎮(zhèn)家庭平均藏書105本，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村家庭48本。2006年，我國人均擁有藏書量0.39冊(cè)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他地區(qū)。
　　我國家庭藏書量和藏書比例比較令人滿意，但也存在著很大差異性，城鎮(zhèn)高于農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)高于其他地區(qū)。
　　
　　1.4　圖書館閱讀狀況
　　1.4.1 人均藏書量2007年，我國地級(jí)及以上城市(不包括市轄縣)公共圖書館藏書量39 785萬冊(cè)，人均圖書館藏書量1.1冊(cè)’；近幾年公共圖書館總藏書量逐年增長，2007年達(dá)52 053萬冊(cè)，但是人均藏書量也只有0.43冊(cè)�？h級(jí)圖書館人均藏書量雖然也在增長，但2004年僅有0.12冊(cè)，不僅低于全國人均藏書量，更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國際標(biāo)準(zhǔn)，人均擁有藏書量不足國際標(biāo)準(zhǔn)的十分之一。
　　1.4.2　公共圖書館借出量和總流通人次表2表明，大陸公共圖書館借出圖書量和總流通人次都在增加。
　　1.4.3　人均擁有公共圖書館量到2007年大陸公共圖書館數(shù)目已增加到2799個(gè)�！�2001年中國文化文物統(tǒng)計(jì)年鑒》統(tǒng)計(jì)全國平均47萬人擁有一問公共圖書館，香港平均10萬人擁有一間公共圖書館。然而，2004年國際標(biāo)準(zhǔn)是平均2萬人左右擁有一所公共圖書館。說明我國人均擁有公共圖書館數(shù)量與國際標(biāo)準(zhǔn)還有很大差距。不論公共圖書館人均藏書量、借出圖書量、總流通人次還是人均擁有圖書館量，這幾年都處于增長趨勢(shì)，從側(cè)面反映我國國民閱讀率有一定上升。但是在人均藏書量和人均擁有圖書館量方面與國際標(biāo) 準(zhǔn)還存在一定差距，這就急需我國政府要加強(qiáng)圖書館建設(shè)。
　　
　　2　當(dāng)前我國國民閱讀現(xiàn)狀分析
　　
　　2.1　我國國民圖書閱讀率低的原因
　　2.1.1　媒體影響 看電視、上網(wǎng)成為主要休閑方式，深深影響人們閱讀狀況。電視節(jié)目越來越直觀、便捷。互聯(lián)網(wǎng)更是一把雙刃劍，它帶來便捷同時(shí)也帶來負(fù)面影響，人們沉溺其中，尤其是學(xué)生。這樣越來越多人不習(xí)慣傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀。報(bào)紙、雜志閱讀率這幾年也持續(xù)增長，一方面因?yàn)槠�幅短、時(shí)效快、購買方便；另一方面因?yàn)榉��?wù)功能更強(qiáng)，滿足人們消遣娛樂需求。因此，傳統(tǒng)閱讀在一定程度上受到網(wǎng)絡(luò)閱讀沖擊。
　　2.1.2　盲目追逐利益，忽視精神食糧的重要作用 有人說讀書是為了生存而不是為了生活。當(dāng)前認(rèn)為閱讀越來越重要比例逐年降低，從2001年92％降到2007年69，1％。如今，整個(gè)社會(huì)讀書風(fēng)氣日趨“快餐化”、“娛樂化”、“惡俗化”、“商業(yè)化”，并且互聯(lián)網(wǎng)普及，新型讀書方式越來越深入走進(jìn)人們生活，網(wǎng)絡(luò)閱讀雖帶來便利，但它影響人們耐心，內(nèi)容淺顯易懂不需思考圖書成為暢銷書，真正有思想書籍很少有人問津。
　　2.1.3　公共文化設(shè)施不普及造成國民圖書讀書率不斷下降南京大學(xué)信息管理系鄒婉芬老師在《構(gòu)建閱讀社會(huì)：圖書館的使命與對(duì)策》中指出：圖書館邊緣化，全國平均每46萬人才擁有一座公共圖書館，國民到圖書館閱讀比例僅為11，6％，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)廣州地區(qū)，從來不去圖書館國民比例甚至高達(dá)近60％，這正說明我國圖書館事業(yè)不夠發(fā)達(dá)，國民圖書館意識(shí)不夠強(qiáng)。地區(qū)差異造成各級(jí)圖書館各項(xiàng)分布不均衡，西部、少數(shù)民族邊遠(yuǎn)山區(qū)，有的年購書經(jīng)費(fèi)一分錢都沒有，有的根本沒有圖書館，哪里會(huì)有書讀?
　　2.1.4　圖書價(jià)格虛高隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國民收入也不斷得到增長，人們對(duì)圖書價(jià)格接受能力也得到明顯提高，但這種提高遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上目前圖書實(shí)際定價(jià)的增長速度，因而讓許多讀者望書止步。
　　
　　2.2　學(xué)生閱讀率下降原因
　　學(xué)習(xí)、就業(yè)壓力大受考試制度、教學(xué)模式制約；沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣；現(xiàn)代媒體影響。
　　
　　2.3　城鄉(xiāng)國民閱讀表現(xiàn)出差異性的原因
　　2.3.1　經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度差異性造成圖書閱讀率地區(qū)差異城鎮(zhèn)居民高于農(nóng)村居民，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)高于其他地區(qū)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是精神文明建設(shè)基礎(chǔ)，沒有良好經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)作保障，就不能發(fā)展人民群眾文化事業(yè)，公共文化設(shè)施建設(shè)，藏書量增長離不開經(jīng)濟(jì)支持保障。
　　2.3.2　農(nóng)民整體文化素質(zhì)不高制約農(nóng)村居民閱讀一定閱讀需要一定文化水平基礎(chǔ)，農(nóng)民文化水平不高，造成想讀書，特別是農(nóng)業(yè)科技方面，卻讀不到的尷尬局面。
　　2.3.3 農(nóng)村公共文化設(shè)施不普及造成農(nóng)民沒書可讀和讀書難 通過前幾次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，筆者認(rèn)為市場(chǎng)上最缺乏的圖書品種有農(nóng)業(yè)科學(xué)類，這是農(nóng)民閱讀率不高的原因之一。
　　2.3.4　農(nóng)村購書周期長農(nóng)村信息相對(duì)來說比較閉塞，信息不靈通、交通不便使農(nóng)民購書難難在購書距離遠(yuǎn)、購書周期長。
　　
　　3　提高我國國民閱讀率的對(duì)策
　　
　　有人提出深層閱讀決定民族未來，因此通過國家行為加以推動(dòng)。我國國民閱讀率雖略有提高，但是同其他發(fā)達(dá)國家相比，卻還有一定差距。
　　3.1 集各方之力，帶動(dòng)全民閱讀，提升民族文化素質(zhì)
　　政府應(yīng)發(fā)動(dòng)各種媒體或出臺(tái)各項(xiàng)措施倡導(dǎo)閱讀風(fēng)尚，引導(dǎo)閱讀方向，為群眾推薦好書；加快建設(shè)公共文化服務(wù)體系，把全民閱讀擴(kuò)大到基層，為國民提供良好閱讀環(huán)境；相關(guān)機(jī)構(gòu)尤其是媒體也應(yīng)該在推廣全民閱讀方面有所作為，例如中央電視臺(tái)的《百家講壇》欄目就受到廣大觀眾的好評(píng)，各大網(wǎng)站都開設(shè)讀書頻道，以提高點(diǎn)擊量等等。
　　
　　3.2　重視培養(yǎng)青少年閱讀習(xí)慣和閱讀觀念
　　青少年時(shí)期是人生中以讀書學(xué)習(xí)為主業(yè)的黃金時(shí)段，是閱讀的主體，青少年也是圖書的最主要消費(fèi)群體。但目前“不習(xí)慣”讀書人群有近一半(45.9％)是十八九歲青年人。這種情況值得人深思。專家指出，一個(gè)人只有在兒童時(shí)期形成閱讀習(xí)慣，才能在成年后保持閱讀習(xí)慣。另外，各個(gè)國家也都高度重視青少年閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，把培養(yǎng)青少年閱讀作為培養(yǎng)新公民的主要任務(wù)。
　　一方面，要改革教育理念，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，為學(xué)生徹底“減負(fù)”，從而將青少年從為學(xué)習(xí)而閱讀中解放出來，體會(huì)閱讀樂趣享受閱讀快樂；另一方面，要營造閱讀環(huán)境，開展課外閱讀活動(dòng)，把閱讀活動(dòng)及其效果納入整個(gè)教育體系等。在兒童中間，最重要的是引導(dǎo)機(jī)制。因此，我們應(yīng)該在中小學(xué)設(shè)立校園閱讀工程，培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為必修課。還可以在所有大中專院校都采取切實(shí)有效的方式，包括學(xué)分制方式，推動(dòng)在校青少年閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，也引導(dǎo)社會(huì)青少年通過讀書豐富自己人生。
　　
　　3.3　采取措施提高農(nóng)民的閱讀能力和閱讀水平
　　農(nóng)民在我國人口中占有很大比重，提高農(nóng)民閱讀能力和閱讀水平，對(duì)提升我國國民素質(zhì)有很大推動(dòng)作用。在廣大農(nóng)村應(yīng)著力推進(jìn)農(nóng)家書屋工程和流動(dòng)圖書車建設(shè)，著力解決好農(nóng)村人民群眾看書難、看報(bào)難問題。為加強(qiáng)對(duì)農(nóng)家書屋管理，推動(dòng)農(nóng)家書屋工程建設(shè)又好又快發(fā)展，我們應(yīng)推廣南昌市新聞出版局創(chuàng)建農(nóng)家書屋管理模式，利用各縣區(qū)圖書館功能優(yōu)勢(shì)，管理農(nóng)家書屋資產(chǎn)。一方面，可以有效地防止農(nóng)家書屋資產(chǎn)流失，圖書館介入，能夠帶入好經(jīng)驗(yàn)、好做法、好管理方式、好軟件。大大提升農(nóng)家書屋管理水平；另一方面，也解決農(nóng)家書屋出版物不斷更新問題，增強(qiáng)農(nóng)家書屋對(duì)農(nóng)民群眾吸引力，使農(nóng)家書屋得以長期存在。同時(shí)，也應(yīng)該在一定程度上，采取各種措施提高農(nóng)民文化水平以提高農(nóng)民閱讀能力。
　　
　　3.4　強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)閱讀，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)閱讀
　　隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展，閱讀渠道越來越多樣化。我國國民圖書閱讀率曾連續(xù)6年呈下滑趨勢(shì)，直到2007年才略有回升；網(wǎng)絡(luò)閱讀率連續(xù)幾年大幅攀升。將來，傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀必將相互補(bǔ)充，共同發(fā)展，構(gòu)成現(xiàn)代閱讀形態(tài)的兩大體系。與紙質(zhì)閱讀相比，網(wǎng)絡(luò)閱讀有其優(yōu)勢(shì)：①快捷無地域限制；②信息海量；③環(huán)保經(jīng)濟(jì)；④形式更多樣更豐富；⑤更加個(gè)性化互動(dòng)化，能滿足讀者多元閱讀需求。因此，從發(fā)展趨勢(shì)看，網(wǎng)絡(luò)閱讀以其擁有優(yōu)勢(shì)，將在閱讀中占有越來越高比例，這是技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)。但是，網(wǎng)絡(luò)閱讀有4個(gè)不足，由于信息海量、缺乏篩選，會(huì)給人帶來選擇的困難，許多家長、教師擔(dān)心不良網(wǎng)絡(luò)文化的影響；文化蕪雜，消息多于文化，也容易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)閱讀呈現(xiàn)出“淺閱讀”的特征；不便攜帶，需要電腦設(shè)備和上網(wǎng)等技術(shù)支持，無法做到隨時(shí)隨地閱讀；呈現(xiàn)“信息爆炸”時(shí)期的快捷特征，不像傳統(tǒng)出版物那樣有利于學(xué)術(shù)研究和學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高。因此，網(wǎng)絡(luò)閱讀既代表著總體趨勢(shì)，但又在短時(shí)間內(nèi)無法替代傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀。紙質(zhì)閱讀有其獨(dú)有優(yōu)勢(shì)，對(duì)于深層次研讀、深度學(xué)術(shù)思想交流，紙質(zhì)媒體仍然是簡便易帶、老少適合的一種載體，最能夠傳達(dá)細(xì)致入微的情感和深刻思想的工具，代表著一種閱讀傳統(tǒng)和理念。數(shù)字出版發(fā)展不完全代替紙質(zhì)出版物。要強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)閱讀，它利于人們抽象思維，能體現(xiàn)內(nèi)容深刻文化積累，豐富人們文化底蘊(yùn)，陶冶情操，提高內(nèi)心素養(yǎng)。對(duì)提高國民素質(zhì)非常重要。
　　另外，我們要采取措施引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)深層閱讀，規(guī)范網(wǎng)站的合法建立，盡量避免網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。
　　綜上所述，我國的國民閱讀水平整體有所提高，但還存在著不足，還需政府、社會(huì)各界采取措施推動(dòng)國民閱讀。全國人大常委會(huì)委員、民進(jìn)中央副主席朱永新今年再次建議國家設(shè)立閱讀節(jié)，3月7日，在小組會(huì)的間隙，他接受《中國新聞出版報(bào)》記者專訪時(shí)說到：“沒有閱讀就沒有精神的發(fā)育。一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界取決于她的閱讀水平；一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)都不可能有真正的教育；一個(gè)書香充盈的城市必然是美麗的城市。在今天建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的背景下，強(qiáng)調(diào)提高國民素質(zhì)、提高國家綜合競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)社會(huì)走向和諧文明，讀書顯得尤為重要�！彼麖�4個(gè)不同層面再次強(qiáng)調(diào)了閱讀的意義。因此，我們要極力倡導(dǎo)全民閱讀，加快公共文化設(shè)施建設(shè)，運(yùn)用多種媒體進(jìn)行宣傳，以提高我國國民的閱讀水平和閱讀能力，進(jìn)而提高國民素質(zhì)，加強(qiáng)國家的綜合實(shí)力。

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