幽默是智慧的
發(fā)布時(shí)間:2017-02-15 來(lái)源: 幽默笑話 點(diǎn)擊:
幽默是智慧的篇一:幽默與智慧 教案
課 題:幽默與智慧 課 時(shí): 1課時(shí) 課 型: 綜合性 授課對(duì)象: 初三上冊(cè) 教材分析:
漫畫是人們喜愛的繪畫形式,“幽默與智慧”高度體現(xiàn)它的特征。本課主要是通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解漫畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)效果,激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法和工具創(chuàng)造漫畫。通過(guò)本課活動(dòng)的設(shè)計(jì),從學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律出發(fā),由相對(duì)簡(jiǎn)單的“續(xù)續(xù)看”、“聯(lián)想接力畫”到單項(xiàng)的專題訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)了思維的重要性。注重對(duì)學(xué)生的聯(lián)想、想像能力的培養(yǎng),使不同程度的學(xué)生都可找到自己學(xué)習(xí)的空間,使每一位學(xué)生都有可能得到不同程度的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)和技能目標(biāo):通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漫畫,了解它的特點(diǎn)和類型。 2.過(guò)程和方法目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生這樣觀察和學(xué)習(xí)漫畫激發(fā)學(xué)生的興趣,達(dá)到讓他們自己創(chuàng)造漫畫。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置旨在讓學(xué)生從思維方法、知識(shí)技能以及對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注等方面得到發(fā)展,各方面相互融合、循序漸進(jìn)。
教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)漫畫的欣賞和了解它的特點(diǎn)以及所表達(dá)的隱含意義等。 教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)生活創(chuàng)造漫畫,聯(lián)系生活生活。 教學(xué)方法:
1.教 法:教法為主導(dǎo),實(shí)踐操作為主線,共同完成。
2.學(xué) 法:講授、欣賞、討論相穿插,師生共同合作。
教具準(zhǔn)備: 教材、各類范畫、幻燈片若干等。 學(xué)具準(zhǔn)備:教科書、課件、多媒體等。 教學(xué)過(guò)程:
一:組織教學(xué):(2分鐘)維護(hù)課堂,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。
二:引入新課:(10分鐘)問題導(dǎo)入:(問)觀察圖片,談一談,漫畫里說(shuō)的是
什么,試試給它一個(gè)題目?——(由學(xué)生自由發(fā)揮)
三:講授新課:(25分鐘) 1:漫畫的內(nèi)涵
漫畫是一種雅俗的視覺藝術(shù),也是一種高度體現(xiàn)幽默與智慧的形式。
它以滑稽、幽默、譏諷的手法,抒發(fā)情感,表現(xiàn)生活、傳播知識(shí),給人帶來(lái)歡笑的同時(shí),還寓教于樂,啟迪人生。不僅有畫面的可視形象,而且有詼諧機(jī)警的言語(yǔ)。妙趣橫生。發(fā)人深省在高雅和逸趣昂然的氣氛中,使觀賞者在深沉的微笑中得到啟發(fā)。
2.漫畫的特點(diǎn)及種類
①漫畫的特點(diǎn):歌頌、諷刺、傳播、娛樂等。
②漫畫的種類:
(形式)獨(dú)幅、多幅:、連環(huán)(特指日式連環(huán)漫畫,以電影蒙太奇手法處理畫面的連續(xù)關(guān)系,除了對(duì)話外還有極少的文字,連續(xù)性強(qiáng))等;
(內(nèi)容 )政治漫畫、新聞漫畫、科學(xué)漫畫、故事漫畫、哲理漫畫、幽默漫畫、肖像漫畫。
:
幽默漫畫:(可以并不諷刺什么,只要能給讀者一種健康快樂就夠了。有的作品也 更深的內(nèi)涵
肖像漫畫:(有夸張的手法描繪人物形象,可用簡(jiǎn)單的筆墨概括對(duì)象的特點(diǎn),也可用素描甚至油畫的技法經(jīng)過(guò)夸張來(lái)表現(xiàn)對(duì)象)
。
3.如何解讀漫畫 體會(huì)生活
①
要學(xué)會(huì)觀察。對(duì)一幅漫畫,仔細(xì)地察看內(nèi)容,看清圖上畫了哪些事物。要學(xué)
會(huì)找事物之間的聯(lián)系。
② 要展開聯(lián)想。對(duì)畫中的人.物進(jìn)行分析,解讀其含義。根據(jù)觀察、分析結(jié)果,揭示漫畫的主題思想。
③深入生活。從笑話、故事到對(duì)社會(huì)、人生的關(guān)注,發(fā)現(xiàn)和尋找漫畫素材,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。
例如:圖P—2《新裝》運(yùn)用了象征手法,通過(guò)當(dāng)時(shí)的重大時(shí)事,表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)的嶄新面貌的歌頌,用以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注;是屬于政治漫畫類型。
四:課堂總結(jié):(5分鐘)本節(jié)課我們了解學(xué)習(xí)了漫畫內(nèi)涵,漫畫的種類,以及如何解讀漫畫等一系列的問題(歸納總結(jié)一下本課堂的內(nèi)容)。當(dāng)然我們身邊就有些素材,接下來(lái)時(shí)間就由同學(xué)們自由發(fā)揮,談?wù)勀銈兩顚W(xué)習(xí)的幽默與智慧(教師要加以肯定)。
五:作業(yè)布置(2分鐘 )
用我們生活、學(xué)習(xí)中找出你喜歡的漫畫作品并談?wù)勏矚g的原因。
從笑話、故事到對(duì)社會(huì)、人生的關(guān)注,尋找漫畫素材,嘗試畫出你想像中的漫畫圖形。
幽默與智慧(板書設(shè)計(jì))
1. 漫畫的內(nèi)涵
2. 漫畫的特點(diǎn):歌頌、諷刺、傳播、娛樂等 3. 漫畫的種類:形式分類
內(nèi)容分類
4. 如何從解讀漫畫中體會(huì)到生活:
①要展開聯(lián)想 ②要學(xué)會(huì)觀察 ③深入生活。
幽默是智慧的篇二:幽默與智慧
漫畫是人們喜愛的繪畫形式,""高度體現(xiàn)它的特征。根據(jù)初三年級(jí)學(xué)生喜愛探究、喜好自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn),教材以展現(xiàn)學(xué)生的"學(xué)習(xí)過(guò)程與方法"為呈現(xiàn)方式,力圖通過(guò)精選的漫畫圖例,全面展示漫畫的特征、形式及表現(xiàn)手法;通過(guò)活動(dòng)、學(xué)習(xí)提示、資料庫(kù)等內(nèi)容的設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生不僅了解漫畫的知識(shí)和漫畫創(chuàng)作的方法,提高漫畫表現(xiàn)的技能,而且從中體驗(yàn)和品味漫畫創(chuàng)作的樂趣,培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度和豁達(dá)、幽默的健康品格,以及從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)事物的思維方式,并對(duì)社會(huì)、對(duì)人生進(jìn)行積極的關(guān)注和思考。
圖例的選擇,盡可能地展示了漫畫的豐富的種類、廣泛的題材、巧妙的構(gòu)思方法和多樣的藝術(shù)風(fēng)格。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)從學(xué)生的興趣出發(fā),安排了"猜一猜"、"談一談"、"續(xù)續(xù)看"、"聯(lián)想接力畫"等內(nèi)容;從學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律出發(fā),由相對(duì)簡(jiǎn)單的"續(xù)續(xù)看"、"聯(lián)想接力畫"到單項(xiàng)的專題訓(xùn)練,再到漫畫創(chuàng)作;從漫畫的創(chuàng)作規(guī)律及過(guò)程出發(fā),活動(dòng)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)思維的重要性,注重對(duì)學(xué)生的聯(lián)想、想像能力的培養(yǎng);對(duì)活動(dòng)的選擇不做硬性的規(guī)定,使不同程度的學(xué)生都可找到自己學(xué)習(xí)的空間,使每一位學(xué)生都有可能得到不同程度的發(fā)展。
"學(xué)習(xí)提示"簡(jiǎn)明扼要地概括了漫畫學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的方法。
"評(píng)價(jià)建議"的設(shè)計(jì)仍從學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的角度出發(fā),將知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的目標(biāo)融合,采用問卷和表格形式設(shè)計(jì)內(nèi)容,使每一位學(xué)生,通過(guò)自我評(píng)價(jià)都可感覺到在本課學(xué)習(xí)中的收獲和提高,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,找出自己的不足。其中表格選項(xiàng)內(nèi)容的設(shè)計(jì),基本上展示了學(xué)習(xí)漫畫創(chuàng)作的過(guò)程與環(huán)節(jié),體現(xiàn)了教科書對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的指導(dǎo)作用。學(xué)生的評(píng)價(jià)反饋對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)反思也會(huì)有一定幫助。
"資料庫(kù)"中的圖例"生活中的形象與漫畫人物的造型"比較,目的在于幫助學(xué)生解決漫畫表現(xiàn)中出現(xiàn)的技法困難。文字內(nèi)容,除必要的名詞解釋外,還補(bǔ)充了相關(guān)的詞句,如:"相聲是立體的漫畫,漫畫是平面的相聲"等內(nèi)容,為進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野,延伸漫畫與其他藝術(shù)、漫畫與生活的聯(lián)系起引導(dǎo)作用。
"學(xué)習(xí)大空間"的內(nèi)容,不僅注意到學(xué)習(xí)范圍的拓展和延伸,而且為對(duì)漫畫學(xué)習(xí)有興趣的學(xué)生提供了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方法,還為豐富學(xué)生的課外生活提供了健康有益的形式。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)漫畫這一美術(shù)表現(xiàn)形式有較為系統(tǒng)的了解,能夠運(yùn)用漫畫語(yǔ)言觀察、思考社會(huì)生活現(xiàn)象,能夠用漫畫較幽默地表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)。
二、教 學(xué) 目 標(biāo)
*品味漫畫的樂趣,了解漫畫的知識(shí)以及創(chuàng)作的方法,嘗試漫畫創(chuàng)作;培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)事物的思維方式,并引起他們對(duì)社會(huì)、對(duì)人生積極的關(guān)注和思考。
三、教 學(xué) 思 路
1. 教學(xué)題材
《新裝》運(yùn)用了象征手法,通過(guò)當(dāng)時(shí)的重大時(shí)事,表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)的嶄新面貌的歌頌,用以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注;《無(wú)題》和《新式學(xué)堂》運(yùn)用了夸張的手法,表達(dá)了幽默的想像;《令人著迷的書》選自德國(guó)漫畫家卜勞恩的叢書《父與子》,表現(xiàn)一對(duì)可愛的父子因一本書引發(fā)的小故事,巧妙的構(gòu)思、生動(dòng)的細(xì)節(jié)刻畫和幽默的人物造型反映了漫畫大師對(duì)生活的敏銳觀察和深刻理解;《魯迅》是一幅漫畫肖像,刻畫了大文豪構(gòu)思文章時(shí)的神情,簡(jiǎn)潔鮮明的造型讓人聯(lián)想到他那深刻而犀利的文筆;《武大郎開店》《百鬼斬盡 此精獨(dú)留》兩幅借助典故,對(duì)不良社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行了辛辣的諷刺;《給大腦加油》《反向思維》給予我們關(guān)于思維能力培養(yǎng)的啟示;《戲改古詩(shī)》《畫白居易詩(shī)意》《出門證》《文明窗口》《無(wú)題》等從不同角度,運(yùn)用不同手法對(duì)社會(huì)現(xiàn)象給予諷刺。根據(jù)教學(xué)提示針對(duì)性地運(yùn)用這些作品,幫助學(xué)生了解漫畫的學(xué)習(xí)方法和表現(xiàn)手段,從中學(xué)會(huì)觀察生活,風(fēng)趣幽默地表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)。 由于漫畫與時(shí)事生活的密切聯(lián)系,具有很強(qiáng)的適應(yīng)性,在教學(xué)中根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r適當(dāng)調(diào)整,尤
其是作品的選用,應(yīng)該著重考慮學(xué)生發(fā)展的需要,與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。
兩個(gè)教學(xué)提示分別對(duì)應(yīng)作品,從觀察方法和表現(xiàn)方法兩個(gè)方面給予指導(dǎo),也是教學(xué)設(shè)計(jì)的主線。
教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置旨在讓學(xué)生從思維方法、知識(shí)技能以及對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注等方面得到發(fā)展,各方面相互融合、循序漸進(jìn)。
2. 教學(xué)組織
課前準(zhǔn)備:教師精選圖例制作課件?砂绰嫷牟煌悇e(形式、內(nèi)容、手法)組合。沒有多媒體教學(xué)條件的學(xué)校可以考慮制作小型漫畫展在各個(gè)教室巡回展出。學(xué)生收集的漫畫和相關(guān)資料直接反映了他們的興趣所在,在教學(xué)中加以應(yīng)用,可以起到良好的效果。
引導(dǎo)學(xué)生追求高尚的品位,把握"幽默"一詞的準(zhǔn)確含義,避免與低俗的笑話混同,更不能允許出現(xiàn)同學(xué)之間的惡意攻擊。
3. 教學(xué)策略
依據(jù)教材設(shè)置的教學(xué)活動(dòng),沿著理解作品→思考生活現(xiàn)象→思維小訓(xùn)練→運(yùn)用所學(xué)知識(shí)畫漫畫路徑逐步展開教學(xué),形成完整的教學(xué)思路。
a. 理解作品:從作品表達(dá)的主題入手,以交談的方式聯(lián)系生活中相似的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)作者把握的典型特點(diǎn)。如《五大郎開店》一畫巧用個(gè)頭高矮和人才招聘的話題,針砭了社會(huì)上嫉賢妒能的不良現(xiàn)象;《新式學(xué)堂》在現(xiàn)代媒體和傳統(tǒng)教學(xué)方式之間尋求到一種奇巧的對(duì)比,幽默地表現(xiàn)了時(shí)代進(jìn)步給人帶來(lái)的啟示;《出門證》和《文明窗口》用簡(jiǎn)單的文字點(diǎn)題,巧妙地引導(dǎo)觀者想像畫面背后的人物,揭示了社會(huì)生活中普遍存在的問題。在理解作品的過(guò)程中,分析作者的表現(xiàn)意圖和表現(xiàn)手法,并提出用其他方法表現(xiàn)的可能性。
b. 思考生活現(xiàn)象:通過(guò)對(duì)作品的分析,聯(lián)想身邊的事情,和學(xué)生一道交談生活中幽默可笑的事情。列舉生活中有趣的現(xiàn)象,或敘述事件,或編撰加工成小故事進(jìn)行講述,或借用有趣的笑話、成語(yǔ)、典故為題材,講述身邊的故事等等,并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的普遍意義和深刻內(nèi)涵,力求完整、生動(dòng),為畫一幅漫畫尋找題材和表現(xiàn)方法。
c. 思維小訓(xùn)練:選擇"活動(dòng)一"提供的聯(lián)想游戲,進(jìn)行思維小訓(xùn)練,體會(huì)發(fā)散、聯(lián)想的樂趣,領(lǐng)悟適合漫畫表現(xiàn)的方式。如"聯(lián)想接力畫"對(duì)不同事物形狀的聯(lián)想;"猜一猜"畫中視覺慣性的利用;"續(xù)續(xù)看"畫中對(duì)事物發(fā)展的判斷等等。參考教材提供的方式,在教學(xué)中變化運(yùn)用。嘗試運(yùn)用夸張、比喻、巧合、反常等手法,對(duì)人物造型、事物變化進(jìn)行處理,達(dá)到幽默詼諧的表現(xiàn)效果。如人物形象和各種水果的形狀進(jìn)行接力變化,人物動(dòng)作的夸張變形,利用線條的共用和省略產(chǎn)生形的聯(lián)想("猜一猜"),設(shè)置意想不到的結(jié)果(卜勞恩《救火》)等等。 d. 畫漫畫:運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方法畫一幅漫畫。繪畫形式可以采用單幅和多幅,工具采用鉛筆、鋼筆或加以簡(jiǎn)單的色彩,力求主題的完整和較好的表現(xiàn)效果。
4. 教學(xué)評(píng)價(jià)
對(duì)于學(xué)生能夠利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)探索知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展,敏銳地發(fā)現(xiàn)作品中和社會(huì)生活現(xiàn)象中的深刻意義給予肯定的評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生去關(guān)注社會(huì),關(guān)注生活;肯定成長(zhǎng)性因素,使評(píng)價(jià)對(duì)象最大程度地接受評(píng)價(jià)結(jié)果而不一定是結(jié)果本身的正確性;尊重個(gè)體差異,注重對(duì)不同學(xué)生發(fā)展獨(dú)特性的認(rèn)可,給予積極評(píng)價(jià),發(fā)揮學(xué)生多方面的潛能,幫助他們擁有自信。
四、教 學(xué) 選 擇
五、教 學(xué) 建 議
有針對(duì)性地選擇欣賞作品,不必面面俱到。可以按不同類型的思維、表現(xiàn)方式歸類,幫助學(xué)生加深理解。建議增加簡(jiǎn)單有趣的漫畫人物畫法,為學(xué)生的表現(xiàn)創(chuàng)造必要條件。建議增加對(duì)人物形象的想像訓(xùn)練,如頭部形象與蘋果、梨、香蕉等,滿足漫畫人物形象塑造的需要。 可以考慮把聯(lián)想接力活動(dòng)作為教學(xué)導(dǎo)入,再?gòu)摹稛o(wú)題》對(duì)太陽(yáng)的聯(lián)想進(jìn)入欣賞。用游戲開頭,
激發(fā)了學(xué)生的熱情,同時(shí)明示了的主題。
啟發(fā)學(xué)生思維是本課教學(xué)的關(guān)鍵,對(duì)事物進(jìn)行漫畫式的聯(lián)想是一件非常有趣的事情,這種聯(lián)想也需要把握分寸,不夠則不能盡意,過(guò)頭也會(huì)索然無(wú)味。p28頁(yè)的兩幅《無(wú)題》都運(yùn)用了巧合的手法,一是直桿和彎道的巧合,一是慣性與救護(hù)車的巧合,兩種巧合本身就是夸張,不過(guò)是一種合理的夸張,如果車上的人直接飛進(jìn)醫(yī)院,就過(guò)頭了。教學(xué)中可以用"度"的把握來(lái)訓(xùn)練學(xué)生,對(duì)一個(gè)主題反復(fù)進(jìn)行不同的手法和不同程度的嘗試,把精選的材料用夠。另外,欣賞作品時(shí)聯(lián)系身邊的故事可以活躍課堂氣氛,同時(shí)也能幫助學(xué)生更好地理解作品。
六、教 學(xué) 資 料
關(guān)于幽
默 (選摘自方成《漫畫與幽默》)按照我的理解,將幽默在理論上歸納出以下幾條:
1. 幽默源出于語(yǔ)言,因此是語(yǔ)言的一種方式。其特點(diǎn)是曲折、含蓄,引人意會(huì),即使人思而得之。
2. 在藝術(shù)方法上,可用"奇巧"二字做簡(jiǎn)略的概括。"奇"是出奇,就是出乎意料,是主觀想法和客觀現(xiàn)實(shí)之間發(fā)生矛盾。"巧"是在矛盾之中又存在合情理、合邏輯的同一性,因此人們可理解;或是巧合得出奇,但也有情理可通,人可理解。
3. 矛盾是引人發(fā)笑的重要原因。其中最明顯的是不協(xié)調(diào),即不相稱的矛盾,由此造成滑稽。滑稽是幽默之中的一個(gè)特點(diǎn)。尷尬相也是由矛盾造成的,也會(huì)造成滑稽感。
4. 諷刺在藝術(shù)方法上與幽默相通,使諷刺也具有幽默感。
5. 幽默和滑稽的區(qū)分,在于幽默是語(yǔ)言方式,滑稽僅是逗笑而已。而語(yǔ)言都有一定含義。 6. 幽默和諷刺可以說(shuō)是用滑稽方式發(fā)言。
7. 幽默中常含諷刺意義,諷刺也含幽默。幽默和諷刺不能截然兩分。
●推薦書目:
*《漫畫與幽默》 方成 人民文學(xué)出版社
*《中國(guó)漫畫》雜志 中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)漫畫委員會(huì) 天津人民美術(shù)出版社辦
[教案]趙錕老師的教案
課目
第7課
年級(jí)
9年級(jí)上冊(cè)
執(zhí)教
趙錕
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運(yùn)用
(第一課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):品味漫畫的樂趣,了解漫畫的知識(shí)以及創(chuàng)作的方法,嘗試漫畫創(chuàng)作;培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)事物的思維方式,并引起他們對(duì)社會(huì)、對(duì)人生積極的關(guān)注和思考。 課前準(zhǔn)備:多媒體課件,學(xué)生收集漫畫和相關(guān)資料,簡(jiǎn)便的繪畫工具等。
一、看漫畫
漫畫欣賞從作品表達(dá)的主題入手,以交談的方式聯(lián)系生活中相似的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)作者把握的典型特點(diǎn)。分析作者的表現(xiàn)意圖和表現(xiàn)手法,并提出用其他方法表現(xiàn)的可能性。
→漫畫作品
二、說(shuō)漫畫
1. 總結(jié)漫畫的種類,探討漫畫的功能。
漫畫的功能:歌頌、諷刺、傳播、娛樂等。
漫畫的種類:獨(dú)幅、多幅、連環(huán)等(形式),政治漫畫、新聞漫畫、科學(xué)漫畫、哲理漫畫、幽默漫畫、肖像漫畫、故事漫畫等(內(nèi)容)。
2. 找出你喜歡的漫畫作品并談?wù)勏矚g的原因,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到漫畫學(xué)習(xí)需要觀察生活和鍛煉思維。
3. 從笑話、故事到對(duì)社會(huì)、人生的關(guān)注,發(fā)現(xiàn)和尋找漫畫素材,提高篩選漫畫素材的能力。
三、畫漫畫
在認(rèn)識(shí)思維的重要性的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想接力畫練習(xí)創(chuàng)作和專題練習(xí)。以書、電腦、足球等生活學(xué)習(xí)中常見物品做漫畫練習(xí)。
四、評(píng)價(jià)
總結(jié)本課教學(xué)。
(第二課時(shí))
五、看漫畫
以藝術(shù)的表現(xiàn)手法為重點(diǎn)的欣賞。
→漫畫作品
六、說(shuō)漫畫
1. 結(jié)合圖例,師生共同分析漫畫家運(yùn)用的藝術(shù)手法。如:外國(guó)漫畫《無(wú)題》構(gòu)思的夸張(內(nèi)容和情節(jié)的夸張),做到了既在"情理之中",又"出乎意料之外"。如《武大郎開店》、《百鬼斬盡 此精獨(dú)留》、《畫白居易詩(shī)意》等靈活借用人們熟悉的事件、詩(shī)句、典故,創(chuàng)造和虛構(gòu)了新穎、有趣的情節(jié),達(dá)到借古諷今的效果。如車禍后的傷者直接進(jìn)了救護(hù)車的漫畫是運(yùn)用巧合手法制造出的新奇效果......
2. 學(xué)生將經(jīng)過(guò)自己尋找、篩選后的漫畫素材,轉(zhuǎn)化為漫畫點(diǎn)子(藝術(shù)手法),并說(shuō)給大家聽,做創(chuàng)作的構(gòu)思準(zhǔn)備。也可以先畫出草圖,請(qǐng)老師和同學(xué)提意見。
七、畫漫畫
引導(dǎo)學(xué)生將自己的構(gòu)思大膽表現(xiàn)出來(lái),完成漫畫的創(chuàng)作。
作業(yè)的安排,以每人能夠完成1-2幅漫畫為宜。形式和內(nèi)容可多樣化,不應(yīng)過(guò)多限制,使不同程度、不同個(gè)性的學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)選擇。作業(yè)輔導(dǎo)應(yīng)側(cè)重構(gòu)思和藝術(shù)手法方面的啟發(fā)和引導(dǎo)。
→繪畫工具、材料
八、評(píng)漫畫
采用隨堂展覽的方式,選定一個(gè)"小展漫畫"的組織評(píng)選班子。由學(xué)生確定自選參展的作品,并圍繞參展作品,模擬展評(píng)形式,開展觀摩、討論和評(píng)價(jià)活動(dòng)。
幽默是智慧的篇三:幽默智慧語(yǔ)錄
篇一:搞笑智慧語(yǔ)錄,一語(yǔ)道破人生
搞笑
智慧語(yǔ)錄,一語(yǔ)道破人生
引導(dǎo)語(yǔ):乞丐:能
不能給我一百塊錢? 路人:我只有八十塊錢。乞丐:那你就欠我二十塊錢吧!世界上有很多
人就像這個(gè)乞丐一樣,總以為是上蒼欠他的,老覺得老天爺給的不夠多、不夠好,貪婪之欲
早已取代了感恩之心。
1、好人很多的時(shí)候,
壞人容易成事。因?yàn)閴娜硕倘保韮r(jià)上升。壞人泛濫的時(shí)候,好人容易成事。因?yàn)楹萌讼∪保?/p>
身價(jià)倍增。堅(jiān)持做好人,總會(huì)時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、同時(shí)追兩只兔子的人,一只也不會(huì)逮到。不要貪圖無(wú)所不有,否則你將一無(wú)所有;不要試
圖無(wú)所不知,否則你將一無(wú)所知;不要企圖無(wú)所不能,否則你將一無(wú)所能。失去就是得到;
痛苦就是幸福。
3、使你慘敗的,有時(shí)是你的朋友;使你成功的,有時(shí)是你的敵手。我們應(yīng)學(xué)會(huì)感恩;更應(yīng)該
學(xué)會(huì)感怨。
4、把簡(jiǎn)單的變成豐富,是聰明;把豐富的變成簡(jiǎn)單,是智慧。豐富,有助思考;簡(jiǎn)單,便于
實(shí)行。豐富的簡(jiǎn)單,能思能行,可成大業(yè)。
5、夫妻之間的物質(zhì)生活水平,由收入較高的一方來(lái)決定;他們之間的精神生活水平,由素質(zhì)
較低的一方來(lái)決定。
6、世上無(wú)廢牌。在別人手里是一張廢牌,在自己手里卻是一張好牌。
7、在生命的溫床上,誕生生命的災(zāi)難。無(wú)視是一種大愛。
9、聰明不是智慧,智慧一定聰明。
10、根淺的小樹易被暴風(fēng)刮倒;人只有負(fù)重時(shí)才不會(huì)跌倒。
11、豐富的極致是簡(jiǎn)單;絢爛的極致是平淡;情愛的極致是無(wú)聲。
12、雞蛋放在兩個(gè)籃子里最保險(xiǎn);但放在一個(gè)鐵籃子里更保險(xiǎn)。
13、正確,有時(shí)看起來(lái)像錯(cuò)誤;錯(cuò)誤,有時(shí)看起來(lái)像正確。
14、眼睛可以看得很遙遠(yuǎn),卻看不見眼里的眼珠;很高明的理發(fā)師,給自己剃不了頭。
15、憤怒出詩(shī)人;孤獨(dú)出思想;熱鬧出時(shí)尚。
16、大勇若怯;小怯若勇;大公若私;小私若公。
17、寒酸與富有相伴,才是簡(jiǎn)樸;無(wú)知與成功相隨,才是專注。
18、人可以跨越自然的障礙,卻無(wú)法跨越人自己用智慧設(shè)置的障礙。
20、人生的需要是索。蛔畲笮枰潜恍枰。
21、男人是奔瀑;女人是幽谷。奔瀑無(wú)幽谷的蓄納便泛濫;幽谷無(wú)奔瀑的傾哮則枯寂。
22、華麗的往往虛
。淮炙椎耐己。
23、愛自己的孩子,不一定愛自己的母親;愛自己的母親,卻一定愛自己的孩子;愛不關(guān)己
的人,當(dāng)然會(huì)愛自己的愛人。
24、眾星朗朗,不如孤月獨(dú)明;百鳥唧唧,不如虎嘯一聲。
25、得意時(shí),朋友認(rèn)識(shí)了你;落難時(shí),你認(rèn)識(shí)了朋友。
26、苦難是上天的恩賜;幸運(yùn)是上天的懲罰。所以才有了困頓而有成,幸運(yùn)而平庸的高下分
野。
27、五花八門的理念,也可稱為“知識(shí)”,也可叫做“知死”。——滿腦知識(shí)的白癡。
28、人人都可擁有
的,人人都不擁有;人人都應(yīng)負(fù)責(zé)的,人人都不負(fù)責(zé)。
29、對(duì)科學(xué),要相信;不要迷信。當(dāng)迷信科學(xué)時(shí),科學(xué)就成了迷信。當(dāng)科學(xué)成為迷信時(shí),迷
信也就變成了科學(xué)。
30、把簡(jiǎn)單的東西變成復(fù)雜,需要想像力,但故弄玄虛;把復(fù)雜的東西變成簡(jiǎn)單,需要概括
力,更需要誠(chéng)實(shí)。
31、一個(gè)沒有打敗仗的將軍,不是一個(gè)真正的將軍;一個(gè)沒有失戀過(guò)的男人,不是一個(gè)完整
的男人。
32、媒體上在弘揚(yáng)什么,生活中就缺失什么。生活中在重視什么,現(xiàn)實(shí)中就輕視什么。
33、主子的威風(fēng)是仆人創(chuàng)造出來(lái)的;領(lǐng)袖的威風(fēng)是下級(jí)創(chuàng)造出來(lái)的;大官的威風(fēng)是奴才創(chuàng)造
出來(lái)的;明星的威風(fēng)是觀眾創(chuàng)造出來(lái)的;女人的威風(fēng)是男人創(chuàng)造出來(lái)的。
34、1+1=3,是文學(xué);1+1=2,是數(shù)學(xué);1+1=0,是哲學(xué)。
35、現(xiàn)實(shí)詩(shī)人屈原同志太悲觀了,他竟然實(shí)事求是地看待生活。
36、最叫人不過(guò)癮的事情是,能自由自在地為所欲為。
37、熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景;不熟悉的地方有陷阱。熟悉的人只看到缺點(diǎn);不熟悉的人全是優(yōu)
點(diǎn)。
38、德國(guó)人在沒有問題的地方鑿出問題;中國(guó)人在有問題的地方擦掉問題。鑿出問題是為了
分辨事物;擦掉問題是為了掩蓋矛盾。日本人最不能原諒自己;中國(guó)人最不能原諒別人。日
本人最愿意當(dāng)學(xué)生;中國(guó)人最喜歡當(dāng)老師。中國(guó)人最不擅長(zhǎng)的是革新;最不能保存的是傳統(tǒng)。
蓋不起新房子,偏要拆光舊宅子。
39、現(xiàn)實(shí)中缺少英雄時(shí),媒體上的英雄就會(huì)增加;媒體上的陰暗面縮小時(shí),現(xiàn)實(shí)中的陰暗面
便已擴(kuò)大。媒體是掃帚:它干凈了,房子就臟。
40、女人最實(shí)際,離不開柴米油鹽;女人最不實(shí)際,夢(mèng)想著鮮花美酒。
編后語(yǔ):在故宮博物院中,有一個(gè)太太不耐煩地對(duì)她先生說(shuō): 我說(shuō)你為甚么走得這么慢。原
來(lái)你老是停下來(lái)看這些東西。其實(shí),有些人只知道在人生的道路上狂奔,結(jié)果失去了觀看兩
旁美麗花朵的機(jī)會(huì)。
篇二:幽默經(jīng)典語(yǔ)錄
第一
集 以愛之名
(1)自從我們睜開
眼睛看這個(gè)世界的第一天起, 我們看到的就只有兩種人,男人和女人。 他們分屬于兩大不
同的陣營(yíng),為了徹底收服對(duì)方,大家互相往死里掐。
(2)根據(jù)一個(gè)遙遠(yuǎn)
的傳說(shuō),說(shuō)有一種東西叫愛情,可以徹底終結(jié)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。 于是大家紛紛的趕緊去尋找,趕緊
去幻想, 找到頭破血流才發(fā)現(xiàn),原來(lái)這個(gè)感情也是另一些人在書房里炮制出來(lái)的。 于是大
家更加絕望,更加痛苦,更加互相的往死里掐。
(3)其實(shí),男人和
女人,從來(lái)沒有好好地互相了解過(guò)。 男人不難了解,只是從來(lái)沒有人跟你說(shuō)過(guò)。
(4)愛情,究竟存
不存在這樣的東西呢? 如果存在,它為什么到處長(zhǎng)著不統(tǒng)一的臉? 如果不存在,為什么有
人為它哭、為它笑、為它死? 愛情,歸根結(jié)底,是不是我們?yōu)榱藵M足現(xiàn)實(shí)的需要,而編織出
來(lái)的一個(gè)最大的謊言呢?
(5)為了生活,生
不如死。
(6)每個(gè)人都會(huì)或
多或少地認(rèn)識(shí)幾個(gè)既一無(wú)是處又非常熱情的人。 這種熱情來(lái)自于對(duì)自己的信心。 這種超級(jí)
強(qiáng)大的信念感也使得他們從來(lái)意識(shí)不到別人對(duì)自己的厭煩和恐懼。
(7)沒有原因的愛
情才是愛情。 可是沒有原因的愛情,不靠譜。
(8)愛情究竟是不
是完全不講道理? 當(dāng)我們問所愛的人時(shí):你為什么喜歡我 她回答:我喜歡你就是喜歡你。
沒有理由沒有原因的時(shí)候,我們是不是真的應(yīng)該相信這句話 那如果真的是這樣,那愛情又是
怎么結(jié)束的呢?
(9)一見鐘情也是
這樣:我們第一次看到一個(gè)人,就深深地有了好感 那除了長(zhǎng)相和氣質(zhì)還能因?yàn)槭裁磩e的呢?
我們不會(huì)對(duì)一頭心靈美的豬一見鐘情。 我們之所以故意忽視這些,是因?yàn)槲覀兿胱屪约鹤兊?/p>
很崇高。
(10)憑什么女的
一哭就有求必應(yīng),男的一哭就遭人唾棄呢?
(11)每個(gè)人和他
的伴侶走在人流中,都希望被人注視 在嫉妒的眼光中感到一種團(tuán)結(jié),在同情的眼光中感到一
種分裂,這種眼光是一種無(wú)聲的力量 它會(huì)聚攏你們,也會(huì)漸漸拆散你們。 這其實(shí)是很虛榮
的,也很實(shí)際,愛情在這個(gè)時(shí)候可以忽略不計(jì)
(12)你是他女朋
友,他是你男朋友,你們倆在一起很久了 突然有一天,他做了什么對(duì)不起你的事情,然后你
們就吵架了 然后你就碰到了我,然后你就跟我在一起, 可能是想忘掉一些不愉快的事情,
或者是想報(bào)復(fù)他。 無(wú)所謂了,反正你現(xiàn)在還是離不開他,他也離不開你,這不是很好嗎
(13)在多么慘痛
的情況下,我都能發(fā)掘一下自身的價(jià)值
(14)感情不就是
這么回事嗎,你捅我一刀,我捅你一刀,你捅我一刀,我再捅你一刀, 反正數(shù)數(shù)彼此身上的
傷口,差不多就行了。
(15)其實(shí)有的時(shí)
候喜歡一個(gè)人,并不一定需要什么原因,也不要什么結(jié)果,不是嗎?
第二集 選擇性愛
情
(1)選擇,最重要
的就是選擇。 從我們生下來(lái)的那一天起,除了我們的父母不能選擇,因?yàn)樵谖覀兩聛?lái)的那
一天起就已經(jīng)存在了。之外,所有的一切都可以選擇。 選擇一個(gè)好的幼兒園,小學(xué),漂亮的
小學(xué)同桌,初中,高中,選擇好的大學(xué),選擇好的工作。選擇好的電視機(jī),電腦,臺(tái)燈,音
響。選擇不同牌子的化妝品,汽車。選擇男人,女人。男人選擇女人,女人選擇男人。男人
選擇男人,女人選擇女人。 終其一生,我們的人生充滿了各種選擇。 而對(duì)于男人來(lái)說(shuō),最
重要的是選擇一個(gè)徘徊在智商及格線上的美女,還是選擇一個(gè)隨手能 寫出幾千字散文的才女。
對(duì)一個(gè)女人來(lái)說(shuō),是選擇一個(gè)對(duì)她好,但是沒有錢的窮光蛋,還是選擇一個(gè)有錢,但是對(duì)她
不好的王八蛋。
(2)美女,一個(gè)多
么美好的字眼。就光這兩個(gè)字,可以讓全世界百分之九十的男人心跳加
速 美貌,是上帝賜予一個(gè)女人最好的禮物,是上帝懲罰男人最好的武器。
(3)剛開始失望的
時(shí)候想,算了吧,愛他媽誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)了
(4)你想想,你每
天一大早醒來(lái)看到的第一樣?xùn)|西,就是一張你特別不喜歡的臉,每天都是一個(gè)心情糟糕的開
始,會(huì)變得不愛講話,不愛與人交際,不愛任何活物,了無(wú)生趣,唯一的樂趣就是睡覺,直
到從此長(zhǎng)眠不醒!@就是我傾聽到,我自己內(nèi)心的聲音。
(5)馬斯洛的需求
說(shuō)而且人的大腦是分左右腦的,左腦控制理智,右腦控制情緒,左右腦是分開的,即使理智
再清楚,情緒這個(gè)東西也是無(wú)法控制的。我們總是在不斷選擇,衡量不同的指標(biāo) 選擇有錢的,
選擇身高一米八,選擇胸圍,選擇學(xué)歷 選擇進(jìn)攻的方向,選擇逃跑的路線 因?yàn)檫@個(gè)世間沒
有盡善盡美 我們只能選擇對(duì)自己最有利的 選擇,成為我們不被淘汰的理由,成了我們活下
去的法寶
(6)男人徘徊在女
人的美貌給我們的震撼和能談笑風(fēng)生的才女帶給我們的愉悅中 女人唯一記得的是 那個(gè)給你
不好的 有錢的男人曾經(jīng)是用錢,這樣地對(duì)你好過(guò)
(7)我們無(wú)法選擇
因?yàn)槲覀冊(cè)缫呀?jīng)忘了 當(dāng)我們內(nèi)心有真正想要的時(shí)候 我們其實(shí)是不用選擇的
第三集 紅顏知己
(1)從某個(gè)角度某
個(gè)時(shí)間,看這個(gè)城市的人流,你會(huì)發(fā)現(xiàn),所有的人都是一樣的 一樣的表情,一樣的步伐,去
一樣的地方,做一樣的事情,就像工廠流水線上的產(chǎn)品 這些人都有活下去的動(dòng)力,這動(dòng)力其
中的一大部分,是來(lái)自于一個(gè)人 這個(gè)人懂你所有的心事,了解你所有的行為模式 在你低落
的時(shí)候,是你的輸送液和垃圾桶 在你高興的時(shí)候,會(huì)陪你舉杯慶祝 這個(gè)人就叫做——知己
(2)憂心如焚,坐
立不安,他怎么會(huì)這么慘呢
(3)信上帝 得永
生 你大爺 你大爺
(4)男女之間沒有
純潔的男女關(guān)系,都男女關(guān)系了,還哪來(lái)的純潔 (5)你有所有男人的缺點(diǎn),但是你從不掩
飾。
(6)你這種智商怎
么往下活啊
(7)我緊張啊,等
你回來(lái)報(bào)告報(bào)告消息呢,就像媽等著兒子高考揭榜一樣 你啊,乖兒子,你不能趕你媽出去,
你得給你媽養(yǎng)老啊
(8)我不知道紅顏
知己對(duì)男人意味著什么 她可能是了解女人的一個(gè)出口,可能是沒有戀愛時(shí)的玩伴 或者更可
能 只是虛擬一種感情的環(huán)境 讓我們孤單寂寞的心找到一點(diǎn)點(diǎn)安慰 畢竟在這個(gè)時(shí)代,這個(gè)年
齡,我們已經(jīng)很少敢于去認(rèn)真地付出 但不管怎么樣,紅顏知己就是幫你找到自信、勇氣、力
量的那個(gè)人 如此珍貴的一個(gè)人,就不要因?yàn)闆_動(dòng)、寂寞或者失落 而讓她變成可能的陌生人。
第四集 男女平等
(1)保留自己的特
權(quán)的同時(shí),要從對(duì)方手上博取更多的特權(quán) 他們是如此的貪心。卻從來(lái)沒能簽成一份,公平合
理的約定
(2)你是作家吧
你才是作家,你們?nèi)叶际亲骷摇?/p>
(3)憑什么他就叫
風(fēng)流,我就叫放蕩 他就可以理直氣壯,我就十惡不赦呢
(4)這個(gè)世界到底
有沒有真正的男女平等? 男人和女人,生理構(gòu)造不一樣,心理結(jié)構(gòu)不一樣,社會(huì)職能分配很
大程度上也有區(qū)別。 那么這個(gè)世界上,男人和女人到底有沒有可能達(dá)到真正的男女平等呢?
(5)男人天生就應(yīng)
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