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幽默的群介紹

發(fā)布時(shí)間:2017-02-15 來源: 幽默笑話 點(diǎn)擊:

幽默的群介紹篇一:幽默自我介紹大全

簡短幽默自我介紹簡介:

一,基本情況

男,**年出生(真實(shí)年齡決不瞞報(bào)),無婚史、現(xiàn)居**。本人性格開朗,為人真誠,無不良嗜好(抽煙、偶爾和朋友小聚喝點(diǎn)但最多5瓶啤酒;也算情理之中),健康狀況良好,各個(gè)部位都運(yùn)作正常。**省**人。家中有瓦房二套,沒車。事業(yè)有待發(fā)展。

二、 功能介紹

1、 嘴巴——能說會(huì)道,相信你擁有肯定不會(huì)寂寞。

2、 肩膀——兩個(gè),你可以依靠、可以當(dāng)枕頭、可騎??

3、 手 ——當(dāng)然是一雙,寒冷的時(shí)候可以抱緊你,夏天還可以幫你趕蚊子??

4、 腳 ——能承受62公斤重量,只要你我加起來不超過250斤就能背你一輩子。

5、 心 ——無論何時(shí)何地,永遠(yuǎn)只想你!

6、 身體——從此勿需熱水袋電熱毯,專家說人體恒溫37.5。絕對(duì)禁久耐用,而且實(shí)惠。最重要的是省電!

7、 腦 ——想偷懶不做家務(wù)嗎?剪刀、石頭、布,公平解決,切記,我只出布,屢試屢!

8、 決不難看,作老公最合適。

三、 優(yōu)勢(shì)分析

1、 對(duì)人總是熱情中帶著真誠(不包括我的情敵)。

2、 是老婆最好而且唯一的出氣筒(只限兩個(gè)人的時(shí)候)。

3、 性格開朗、善良、理智和沖動(dòng)并存的混合型選手,只分析問題,不用暴力解決問題(除老婆受傷害時(shí))。

4、 為人專一、一花一果型、可放心交出全部感情。我真的是好孩子!

四、 劣勢(shì)分析

1、想要釣金龜?shù)呐?qǐng)止步,雖然我也很想滿足你們,但是我真的還沒多少錢。

2、整天充滿幻想的女孩也留步,生活不是童話故事,我是個(gè)只認(rèn)現(xiàn)實(shí)不求虛幻的人。

3、如果我真的愛上你,我會(huì)對(duì)你很好,好到你想逃(努力改正中)。

4、想了半天我還只想到這幾條。

5. 最后一定要孝敬老人,善良熱愛生活,要有進(jìn)取心!身高(160左右,體重42-56KG左右,本人172,62KG)

五、 機(jī)會(huì)點(diǎn)分析

1、我是找老婆,不是來玩的。

2、吃減肥藥的、一天往酒吧鉆好幾趟的、視KTV如親爹者勿擾。

3、有抽煙嗜好者走開,偶爾抽一兩根者除外(單單指玩)。女人有時(shí)抽煙的樣子真的很美,但我真的不想在家的時(shí)候你發(fā)我一根,我發(fā)你一根抽個(gè)沒完。

4、管家婆型的靠邊,我有一個(gè)媽已經(jīng)夠了。(恐龍謝絕)

5、溫柔、可愛、善良、喜歡小動(dòng)物者(老鼠除外)優(yōu)先。

6、有理想、有目標(biāo)、熱愛一切美好事物者(不包括金錢)優(yōu)先。

7、喜歡做美食而且做的很好者優(yōu)先。我們可以切磋一下!

8、有固定工作、且熱愛工作、對(duì)未來充滿憧憬(不包括工作狂)者優(yōu)先!

下面是收集的各種自我介紹模版

Oh!Glad to meet you 。我姓張名乃千,你想和我交朋友嗎?別急,先聽聽我的個(gè)人介紹吧。我的年齡嗎,從出生到現(xiàn)在已經(jīng)度過了十二個(gè)“六一”兒童節(jié)了。至于個(gè)子,哎,你

別看我的個(gè)子不算高,可我的體重可不輕,我現(xiàn)在是……呀,對(duì)了,體重要保密,不然我說出來,你一定會(huì)笑掉大牙的,那我以后可怎么見熟人呀!別看我胖,可我的五官長得非凡端正?矗粡垏帜,雙眼皮下兩只黑葡萄般的大眼睛里裝滿了調(diào)皮,眼睛下面筆挺的鼻子像雕塑的,嘴巴不大也不小,且能說會(huì)道,因此老爸老說我長大能當(dāng)小品演員。說到我的五官,大家還送我一個(gè)雅號(hào)——“五官正”,你先別笑,說實(shí)話,我現(xiàn)在可不想和中共中心的紀(jì)委書記吳官正比個(gè)高低,我這個(gè)小毛孩能有什么水平呀。不過,等我長大了……這個(gè)是后話,今天先不談了吧。說到性格,我可是一個(gè)頂活潑的小男孩,但正因?yàn)檫@個(gè)“活潑”,也給我引出了一連串的“故事”。有一次,老師在講第32課《觀潮》一文時(shí),我忽然想起暑假跟老爸去海寧市看潮的情景,于是我這張嘴就守不住了,待老師轉(zhuǎn)身在黑板寫字時(shí),我馬上把頭射向同桌,剛剛張開嘴巴,沒想到老師會(huì)忽然轉(zhuǎn)身,我的結(jié)局你可想而知了。就為這上課說話,我不知挨過老師的多少批評(píng)。可是,你也不要小瞧我,假如你再聽聽我的優(yōu)點(diǎn),就會(huì)眉開眼笑了?,上課積極舉手發(fā)言的有我,作業(yè)每次都很優(yōu)秀的有我,每次大型考試名列前茅的有我,每學(xué)期學(xué)校表揚(yáng)的“優(yōu)秀學(xué)生干部”有我……怎么樣,我的優(yōu)點(diǎn)可比缺點(diǎn)多吧。要說我的愛好愛好,“書蟲”可是我的又一雅號(hào)。你瞧,早晨睜開眼必讀書,吃飯時(shí)間也讀書,每晚睡覺前常抱書入睡,對(duì)于我來說,有時(shí)看書比吃飯都重要。而且我的床上除了書還是書,老媽曾調(diào)侃我生活在書的“圍城”里,說我是“偉人毛澤東”的忠實(shí)模擬者。唉,說得我心里美滋滋的,誰叫我一時(shí)也離不開讓我快樂讓我憂慮讓我充實(shí)讓我進(jìn)步的好朋友——書呢。另外,我也非常喜歡書法和畫畫,不信,你可以到我家看看,墻壁上,屋門上都有我的五顏六色、多姿多彩的“大作”,保證讓你大飽眼福。這就是我,一個(gè)你還感愛好的小男孩吧,怎么樣?你想和我交朋友嗎?我做夢(mèng)都想“朋友滿天下”呢俺姓張。俺為什么不姓王不姓李偏要姓張呢?嘁,這么簡單的常識(shí)都不懂:因?yàn)榘抽|女姓張呀!

俺的名字就不告訴大家了吧,怕說了你們也記不住。你們就記俺的綽號(hào)好了,俺綽號(hào)叫“中老年婦女的偶像”。真的騙你是小狗,雖說俺活得很有勇氣,可俺長得實(shí)在太遺憾了。就連俺的寶貝閨女都長跪不起的哭求:“老爸呀,長得丑真的不是你的錯(cuò),可你千不該萬不該,不該偷偷從家里溜出來嚇人家小孩!”咳,瞧我這傻閨女,你怎么啥都實(shí)話實(shí)說呢?各位父老鄉(xiāng)親,俺這里有禮了,請(qǐng)大家多提寶貴意見,下次出生時(shí)俺一定及時(shí)修正!

你問俺是男的還是女的?燉母雞(對(duì)不起)啦,這是俺的個(gè)人隱私,俺絕對(duì)不能告訴你。俺要是告訴了你,俺就不是男子漢大丈夫了。怎么著?你想打俺?打死俺俺也不說。你把俺打死了,俺還怎么開口說呀!下面就談?wù)劙车哪挲g問題。俺閨女今年7歲了,俺只比俺閨女老那么一點(diǎn)點(diǎn)兒。這一點(diǎn)點(diǎn)兒到底是多少?嘿嘿,是32歲。

俺閨女

幽默的群介紹

老嫌俺個(gè)頭長得矮。其實(shí),俺只比聞名世界的籃球巨星姚明矮那么一點(diǎn)點(diǎn)兒。這一點(diǎn)點(diǎn)兒到底是多少?嘿嘿,是60公分。

你問俺有什么特長?不是跟你吹,俺的特長可多了,最讓俺感到驕傲的是唱歌和100米短跑。

先說唱歌。俺的男高音那是賊好聽,早已名揚(yáng)全球啦!凡是常鬧鬼的地方都紛紛高薪聘請(qǐng)俺去唱歌。俺只要開口唱上一兩句,不管多恐怖的鬼都會(huì)立馬口吐白沫栽倒在地——額滴神啊,那些可憐的魔鬼全被俺優(yōu)美的歌聲給嚇?biāo)览玻?/p>

再說100米短跑。俺經(jīng)常在東操場(chǎng)和兩位世界著名華裔短跑女運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行緊張激烈的角逐,雖然累的俺左腿骨折右腿抽筋,可俺不畏強(qiáng)敵,咬牙切齒緊閉眼睛一路狂奔,每次都以優(yōu)異的成績一舉奪得第三名!你想知道都有哪些優(yōu)秀選手跟俺同場(chǎng)競(jìng)技嗎?在俺

告訴你之前,你可要扶穩(wěn)坐好嘍,因?yàn)樗齻兊拿麣鈱?shí)在是太大了,俺怕說出來把你給嚇著。請(qǐng)大家前后左右瞧一瞧,看一看,還有誰沒有扶穩(wěn)?還有誰沒有坐好?趕緊提醒他們,這可真不是鬧著玩的,這是人命關(guān)天的大事!大家一定要嚴(yán)肅認(rèn)真地聽,誰也不許笑。俺真的要說了,俺馬上要說了,俺再強(qiáng)調(diào)一遍,誰要是被嚇傻了俺可不負(fù)責(zé)任!那俺就實(shí)話告訴你吧,這兩位著名運(yùn)動(dòng)員呀,一個(gè)是俺老婆,一個(gè)是俺閨女!! 在一些公開課上,我們常見到,課前老師與學(xué)生進(jìn)行充分的交流、溝通;特別是借班上課的,老師與學(xué)生彼此都不熟悉,又是到了一個(gè)新的環(huán)境(如大會(huì)堂),心理難免有些緊張、恐懼或不安。那么作為教師又如何在短短的幾分鐘里,通過與學(xué)生的溝通,消除緊張情緒,使學(xué)生馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),營造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?這個(gè)學(xué)期,筆者赴溫州等地聽了30余節(jié)公開課,各個(gè)名師在這個(gè)問題上的做法,值得我們學(xué)習(xí)與借鑒,現(xiàn)將其中的教學(xué)片斷摘錄如下,略加評(píng)析。

一、介紹型( 長方體和立方體的練習(xí)課 潘小明 )

師:你們認(rèn)識(shí)我嗎?

生:不認(rèn)識(shí)!

師:我姓潘,名字呢,就是我們數(shù)學(xué)書上頻繁出現(xiàn)的那個(gè)名字,猜一猜,叫什么?(生開始猜,并猜到叫小明)所以你們叫我——潘小明(生的不經(jīng)意的回答引發(fā)了在座聽課老師的大笑)

師:我不僅教數(shù)學(xué),還教什么,猜一猜?(語文、數(shù)學(xué)、音樂,學(xué)生并沒有猜到;然而教師的謎底卻出乎大家的意料:我不僅教數(shù)學(xué),還教你們?cè)鯓幼鋈,做一個(gè)怎樣的人。

師又說:你們覺得我這個(gè)教師的形象如何?(“大方”,“教學(xué)方法先進(jìn)”,“幽默”等,分別有學(xué)生回答到)

師:好,我上課盡可能的用幽默的方式進(jìn)行教學(xué),不過我上課有一個(gè)特點(diǎn),我是不教的。ò!又是一句意外……)

評(píng)析:“第一印象”是非常重要的,如何在初次見面時(shí),就成功的把自己介紹給學(xué)生,使學(xué)生能夠接納自己,是成功上好一節(jié)課的前提。與教師有關(guān)的信息是學(xué)生最感興趣的話題,不管是老師的姓名,還是教師的形象,他們都有強(qiáng)烈的好奇心。潘老師在課前,用了兩個(gè)“猜一猜”和一句“我是不教的”,激發(fā)了學(xué)生對(duì)教師進(jìn)一步了解的興趣,巧妙得將自己的信息介紹給學(xué)生。就在學(xué)生猜的過程中,他們實(shí)際上也就消除了緊張的情緒,拉近了學(xué)生與老師溝通的距離。再加上潘老師那幽默的語言和豐富的表情,使學(xué)生感到,給我們上課的仿佛是并不陌生的“老

朋友”。使學(xué)生一上課就被深深地吸引住,取得了先聲奪人的效果。研究者表明,好奇心是興趣的先導(dǎo),是人們積極探求新奇事物的傾向,也是人類認(rèn)識(shí)世界的動(dòng)力之一,對(duì)于形成動(dòng)機(jī)有著重要的作用;如果學(xué)生一旦對(duì)老師產(chǎn)生“好感”,而被老師的獨(dú)特魅力所吸引的話,那么老師接下來的教學(xué)自然會(huì)水到渠成。

二、表揚(yáng)型(荷花 單群群 )

師:我聽說三(3)班的同學(xué)是非常勇敢的,那你們真的勇敢嗎?學(xué)生遲疑了一下,只有少數(shù)的學(xué)生說:勇敢。師見狀就說:怎么這樣沒信心,這樣膽小,你們勇敢嗎?全班齊聲:勇敢!師:好!那你們說說,在這堂課上,怎樣表現(xiàn)才算勇敢?接著就讓學(xué)生說說怎樣表現(xiàn)才算勇敢。這課還有另外一個(gè)特點(diǎn):每當(dāng)學(xué)生泄氣、不敢發(fā)表自己的見解時(shí),單老師就用一句“勇敢的你在那里”來調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性,也收到良好的教學(xué)效果。課中,我們驚奇的發(fā)現(xiàn),這句話果然管用,學(xué)生表現(xiàn)果真勇敢。

評(píng)析:馬克·土溫說過:只憑一句表揚(yáng),可以讓我快樂兩個(gè)月。的確,每個(gè)人都需要得到別人的表揚(yáng)與贊賞,尤其是小學(xué)生。單老師抓住了學(xué)生的這個(gè)心理特點(diǎn),創(chuàng)造了一個(gè)每人都希望自己是勇敢的人的教學(xué)情境。一句表揚(yáng),一句激勵(lì),寥寥數(shù)語,學(xué)生的情緒一下子被感染,從而激發(fā)了學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心。就這樣,形成了一個(gè)平等、和諧、輕松、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,這也為課的開始奠定了基調(diào)。其實(shí),學(xué)生在課堂上如果得到表揚(yáng),贏得教師的肯定,他們就會(huì)產(chǎn)生一種自我實(shí)現(xiàn)的幸福感,自尊心和自信心由此大大增強(qiáng),為了爭(zhēng)取更大的成功,他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性也自然得到提高。

三、交待型(有趣的物體搭配吳正憲)

師:往下看,發(fā)現(xiàn)什么?(人可真多。。┻@么多的老師來聽課,我們?cè)撛趺崔k? 生;回答時(shí)聲音要響亮。

師:對(duì),聲音響亮;但現(xiàn)在只有2個(gè)話筒,怎么辦?

生:誰說話時(shí),把話筒傳過去。

接著交待:①上課要小組合作的時(shí)候,分4人一小組,并征求大家這樣是否可行;(是)

②小組要有組長、記錄員等,你們有嗎?(有)

③還要每小組有兩塊橡皮、一把直尺、兩支筆都有嗎?(有)

④并讓學(xué)生用半分鐘的時(shí)間商量每人在小組里該做什么。(學(xué)生商量)

評(píng)析:吳老師在課前不厭其煩的交待了上課時(shí)每人該做些什么以及注意點(diǎn),特別是要學(xué)生用“半分鐘的時(shí)間商量每人在小組里該做什么”更是值得我們學(xué)習(xí)。這樣的交待,一方面保證保證上課順利、流暢的進(jìn)行下去的;另一方面,也使得學(xué)生知道在上課時(shí)自己該做什么有了一個(gè)明確的方向,從而增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。

四、游戲型 (數(shù)字的學(xué)問 朱旭芬)

師:我們先來做一個(gè)游戲好嗎?

師:這個(gè)游戲主要是測(cè)一測(cè)大家的反應(yīng)速度如何,規(guī)則是——我說“1”男同學(xué)起立,我說“2”女同學(xué)起 立;看誰反應(yīng)最快!

師開始喊口令:1、2、1、2、2、1、3、1……師喊的速度隨著加快。

學(xué)生很投入,但老師喊的速度加快時(shí)就跟不上,于是發(fā)出一陣陣笑聲,游戲也隨著結(jié)束……。

師:在剛才的游戲中,數(shù)字“1”代表什么?

幽默的群介紹篇二:群總結(jié) 搞笑

群年度總結(jié)

一年已經(jīng)快過去了,春節(jié)馬上就要到了,作為本群一員,現(xiàn)在把群里的工作情況做如下工作匯報(bào):

在一年里,我們緊密扎根在群里,高舉“有空必來,有來必言,有言必留,有留必看”理論的偉大旗幟,認(rèn)真貫徹落實(shí)“雁過留聲,人過留言”的要求,堅(jiān)持“知無不言、言無不盡”的指導(dǎo)思想,弘揚(yáng)“一不怕手酸,二不怕加班”的大無畏精神,把“保持聯(lián)系,經(jīng)常騷擾”作為振興群的第一要?jiǎng)?wù)!

從根本上改變了“幾天來一趟,想到才來上,來了不說話,逛逛就走人”的局面!

留言有新思想,灌水有新思路,吹牛有新突破,抬杠有新局面!堅(jiān)持“四有”即有組織,有預(yù)謀,有把握,有成績。相互促進(jìn),共同發(fā)展,從而使咱群走上可持續(xù)發(fā)展的偉大道路,同時(shí)堅(jiān)決貫徹了9條新觀念:

1、錢不是問題,問題是沒錢。

2、鉆石恒久遠(yuǎn),一顆就破產(chǎn)。

3、水能載舟,亦能煮粥。

4、一山不能容二虎,除非一公和一母。

5、火可以試金,金可以試女人,女人可以試男人。

6、燒香的不一定是人,還可能是熊貓。

7、喝醉了我誰也不服,我就扶墻。

8、我就像一只趴在玻璃上的蒼蠅,前途光明,出路沒有。

9、問世間情為何物?不過一物降一物。

請(qǐng)抄送隔壁群認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí),在2O11年中再接再厲,再創(chuàng)輝煌!最重要是天天高興。。。。。

上聯(lián):日本是大核民族

下聯(lián):中國是鹽荒子孫

橫批:有碘意思

上聯(lián):大核民族五十七座核電密布 意欲核威

下聯(lián):鹽荒子孫五十六個(gè)民族搶鹽 鹽面何在

橫批: 核出此鹽

上聯(lián):日本人在核輻射中等待碘鹽

下聯(lián):中國人搶碘鹽以等待核輻射

橫批: 無鹽以對(duì)

幽默的群介紹篇三:幽默式自我介紹

篇一:自我介紹幽默大全

自我介紹幽默大全

俺的名字就不告訴

大家了吧,怕說了你們也記不住。你們就記俺的綽號(hào)好了,俺綽號(hào)叫“中老年婦女的偶像”。

該萬不該,不該偷偷從家里溜出來嚇人家小孩啊!”咳,瞧我這傻閨女,你怎么啥都實(shí)話實(shí)說

呢?各位父老鄉(xiāng)親,俺這里有禮了,請(qǐng)大家多提寶貴意見,下次出生時(shí)俺一定及時(shí)修正!

你問俺是男的還是

女的?燉母雞(對(duì)不起)啦,這是俺的個(gè)人隱私,俺絕對(duì)不能告訴你。俺要是告訴了你,俺

就不是男子漢大丈夫了。怎么著?你想打俺?打死俺俺也不說。你把俺打死了,俺還怎么開

口說呀!下面就談?wù)劙车哪挲g問題。俺閨女今年7歲了,俺只比俺閨女老那么一點(diǎn)點(diǎn)兒。

俺閨女老嫌俺個(gè)頭

長得矮。其實(shí),俺只比聞名世界的籃球巨星姚明矮那么一點(diǎn)點(diǎn)兒。

先說唱歌。

華裔短跑女運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行緊張激烈的角逐,雖然累的俺左腿骨折右腿抽筋,可俺不畏強(qiáng)敵,咬

牙切齒緊閉眼睛一路狂奔,每次都以優(yōu)異的成績一舉奪得第三名!你想知道都有哪些優(yōu)秀選

手跟俺同場(chǎng)競(jìng)技嗎?在俺告訴你之前,你可要扶穩(wěn)坐好嘍,因?yàn)樗齻兊拿麣鈱?shí)在是太大了,

俺怕說出來把你給嚇著。請(qǐng)大家前后左右瞧一瞧,看一看,還有誰沒有扶穩(wěn)?還有誰沒有坐

好?趕緊提醒他們,這可真不是鬧著玩的,這是人命關(guān)天的大事!大家一定要嚴(yán)肅認(rèn)真地聽,

誰也不許笑。俺真的要說了,俺馬上要說了,俺再強(qiáng)調(diào)一遍,誰要是被嚇傻了俺可不負(fù)責(zé)任!

那俺就實(shí)話告訴你吧,這兩位著名運(yùn)動(dòng)員呀,一個(gè)是俺老婆,一個(gè)是俺閨女!! 在一些公開課

上,我們常見到,課前老師與學(xué)生進(jìn)行充分的交流、溝通;特別是借班上課的,老師與學(xué)生

彼此都不熟悉,又是到了一個(gè)新的環(huán)境(如大會(huì)堂),心理難免有些緊張、恐懼或不安。

一、介紹型( 長方

體和立方體的練習(xí)課 潘小明 )

師:你們認(rèn)識(shí)我

嗎?

生:不認(rèn)識(shí)!

師:我姓潘,名字

呢,就是我們數(shù)學(xué)書上頻繁出現(xiàn)的那個(gè)名字,猜一猜,叫什么?(生開始猜,并猜到叫小明)

所以你們叫我——潘小明(生的不經(jīng)意的回答引發(fā)了在座聽課老師的大笑)

師:我不僅教數(shù)學(xué),

還教什么,猜一猜?(語文、數(shù)學(xué)、音樂,學(xué)生并沒有猜到;然而教師的謎底卻出乎大家的

意料:我不僅教數(shù)學(xué),還教你們?cè)鯓幼鋈,做一個(gè)怎樣的人。

師又說:你們覺得

我這個(gè)教師的形象如何?(“大方”,“教學(xué)方法先進(jìn)”,“幽默”等,分別有學(xué)生回答到)

師:好,我上課盡

可能的用幽默的方式進(jìn)行教學(xué),不過我上課有一個(gè)特點(diǎn),我是不教的。ò!又是一句意外??)

評(píng)析:“第一印象”是非常重要的,如何在初次見面時(shí),就成功的把自己介紹給學(xué)生,使學(xué)生

能夠接納自己,是成功上好一節(jié)課的前提。與教師有關(guān)的信息是學(xué)生最感興趣的話題,不管

是老師的姓名,還是教師的形象,他們都有強(qiáng)烈的好奇心。潘老師在課前,用了兩個(gè)“猜一

猜”和一句“我是不教的”,激發(fā)了學(xué)生對(duì)教師進(jìn)一步了解的興趣,巧妙得將自己的信息介紹

給學(xué)生。就在學(xué)生猜的過程中,他們實(shí)際上也就消除了緊張的情緒,拉近了學(xué)生與老師溝通

的距離。再加上潘老師那幽默的語言和豐富的表情,使學(xué)生感到,給我們上課的仿佛是并不

陌生的“老朋友”。使學(xué)生一上課就被深深地吸引住,取得了先聲奪人的效果。

二、表揚(yáng)型(荷花

單群群 )

師:我聽說三(3)

班的同學(xué)是非常勇敢的,那你們真的勇敢嗎?學(xué)生遲疑了一下,只有少數(shù)的學(xué)生說:勇敢。

師見狀就說:怎么這樣沒信心,這樣膽小,你們勇敢嗎?全班齊聲:勇敢!師:好!那你們

說說,在這堂課上,怎樣表現(xiàn)才算勇敢?接著就讓學(xué)生說說怎樣表現(xiàn)才算勇敢。這課還有另

外一個(gè)特點(diǎn):每當(dāng)學(xué)生泄氣、不敢發(fā)表自己的見解時(shí),單老師就用一句“勇敢的你在那里”

來調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性,也收到良好的教學(xué)效果。

評(píng)析:馬克·土溫

說過:只憑一句表揚(yáng),可以讓我快樂兩個(gè)月。的確,每個(gè)人都需要得到別人的表揚(yáng)與贊賞,

尤其是小學(xué)生。單老師抓住了學(xué)生的這個(gè)心理特點(diǎn),創(chuàng)造了一個(gè)每人都希望自己是勇敢的人

的教學(xué)情境。一句表揚(yáng),一句激勵(lì),寥寥數(shù)語,學(xué)生的情緒一下子被感染,從而激發(fā)了學(xué)生

的自豪感和上進(jìn)心。就這樣,形成了一個(gè)平等、和諧、輕松、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,這也為

課的開始奠定了基調(diào)。

三、交待型(有趣

的物體搭配吳正憲)

師:對(duì),聲音響亮;

但現(xiàn)在只有2個(gè)話筒,怎么辦?

接著交待:①上課

要小組合作的時(shí)候,分4人一小組,并征求大家這樣是否可行;(是)

②小組要有組長、

記錄員等,你們有嗎?(有)

③還要每小組有兩

塊橡皮、一把直尺、兩支筆都有嗎?(有)

評(píng)析:吳老師在課

前不厭其煩的交待了上課時(shí)每人該做些什么以及注意點(diǎn),特別是要學(xué)生用“半分鐘的時(shí)間商

量每人在小組里該做什么”更是值得我們學(xué)習(xí)。

四、游戲型 (數(shù)字

的學(xué)問 朱旭芬)

師:我們先來做一

個(gè)游戲好嗎?

師:這個(gè)游戲主要

是測(cè)一測(cè)大家的反應(yīng)速度如何,規(guī)則是——我說“1”男同學(xué)起

立,我說“2”女同學(xué)起 立;看誰反應(yīng)最快!

師:在剛才的游戲

中,數(shù)字“1”代表什么?

??

評(píng)析:游戲是孩子

們的天生本性,每個(gè)小學(xué)生都喜歡做游戲的。為了 激發(fā)學(xué)生的興趣,滿足其好玩、好奇、好

動(dòng)、好勝等心理需要,課堂上做一些游戲也是必要。朱老師在課前選擇了與學(xué)生進(jìn)行溝通的

特殊方式——做游戲。通過它來調(diào)節(jié)課堂氣氛,消除緊張情緒,增進(jìn)師生的友誼。

五、新課導(dǎo)入型(觀

察物體 陳歡)

師:你們認(rèn)識(shí)我嗎?

生:不認(rèn)識(shí)。師:我姓陳,你們叫我 ——陳老師(生回答)師:現(xiàn)在我把自己介紹給你們,

你們呢,也介紹介紹自己吧!生開始介紹??,師趁機(jī)打斷,問:這樣介紹是不是太慢?那

么怎樣介紹呢?生回答:可以在把自己介紹的同時(shí),也把前后、左右同學(xué)介紹給大家。

評(píng)析:陳老師從介

紹入手,與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。在學(xué)生介紹過程中,發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)的介紹方法太慢,從而引發(fā)

學(xué)生思考爭(zhēng)取一種新的介紹方法:把前后左右的同學(xué)介紹給大家,使學(xué)生明白同一個(gè)人由于

不同的學(xué)生介紹,其位置會(huì)發(fā)生變化的。一方面,通過學(xué)生的自我介紹,消除學(xué)生與教師的

陌生感,縮短心理距離,使學(xué)生能盡快地適應(yīng)新環(huán)境,走近老師。另一方面,滲透了本課的

內(nèi)容,即觀察物體時(shí),不同的地方觀察到的物體是不同的。在無意間復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的一些

內(nèi)容。

上課前如何與學(xué)生

溝通,選擇怎樣溝通方式,可謂是各師各法,各有不同。但他們相同的是,師生之間的信息

溝通、情感交流都是在不經(jīng)意之間完成的,猶如聊天一般,彼此沒有心理負(fù)擔(dān)。教師以獨(dú)具

匠心的設(shè)計(jì),細(xì)膩靈活的誘導(dǎo),將學(xué)生推上自主學(xué)習(xí)、交流的舞臺(tái)。

大家好。。。。大家應(yīng)該不認(rèn)識(shí)我吧~~我想我的知名度沒那么高。。。身為你們的老師我還是比較

有自知之明滴~說了半天都沒說名字呢!我的名字是某某某,希望大家不要隨便給我起外號(hào)噢

~會(huì)傷了我的心。。。。今后我們要相處一年,希望你們配合我,我也會(huì)盡我最大的努力叫你們

的。。

教師幽默,也有小技巧

篇二:課堂幽默自我介紹

在一

些公開課上,我們常見到,課前老師與學(xué)生進(jìn)行充分的交流、溝通;特別是借班上課的,老

師與學(xué)生彼此都不熟悉,又是到了一個(gè)新的環(huán)境(如大會(huì)堂),心理難免有些緊張、恐懼或不

安。

一、介紹型( 長方

體和立方體的練習(xí)課 潘小明 )

師:你們認(rèn)識(shí)我

嗎?

生:不認(rèn)識(shí)!

師:我姓潘,名字

呢,就是我們數(shù)學(xué)書上頻繁出現(xiàn)的那個(gè)名字,猜一猜,叫什么?(生開始猜,并猜到叫小明)

所以你們叫我——潘小明(生的不經(jīng)意的回答引發(fā)了在座聽課老師的大笑)

師:我不僅教數(shù)學(xué),

還教什么,猜一猜?(語文、數(shù)學(xué)、音樂,學(xué)生并沒有猜到;然而教師的謎底卻出乎大家的

意料:我不僅教數(shù)學(xué),還教你們?cè)鯓幼鋈,做一個(gè)怎樣的人。

師又說:你們覺得

我這個(gè)教師的形象如何?(“大方”,“教學(xué)方法先進(jìn)”,“幽默”等,分別有學(xué)生回答到)

師:好,我上課盡

可能的用幽默的方式進(jìn)行教學(xué),不過我上課有一個(gè)特點(diǎn),我是不教的。ò!又是一句意外??)

評(píng)析:“第一印象”

是非常重要的,如何在初次見面時(shí),就成功的把自己介紹給學(xué)生,使學(xué)生能夠接納自己,是

成功上好一節(jié)課的前提。與教師有關(guān)的信息是學(xué)生最感興趣的話題,不管是老師的姓名,還

是教師的形象,他們都有強(qiáng)烈的好奇心。潘老師在課前,用了兩個(gè)“猜一猜”和一句“我是

不教的”,激發(fā)了學(xué)生對(duì)教師進(jìn)一步了解的興趣,巧妙得將自己的信息介紹給學(xué)生。就在學(xué)生

猜的過程中,他們實(shí)際上也就消除了緊張的情緒,拉近了學(xué)生與老師溝通的距離。再加上潘

老師那幽默的語言和豐富的表情,使學(xué)生感到,給我們上課的仿佛是并不陌生的“老朋友”。

使學(xué)生一上課就被深深地吸引住,取得了先聲奪人的效果。

二、表揚(yáng)型(荷花

單群群 )

師:我聽說三(3)

班的同學(xué)是非常勇敢的,那你們真的勇敢嗎?學(xué)生遲疑了一下,只有少數(shù)的學(xué)生說:勇敢。

師見狀就說:怎么這樣沒信心,這樣膽小,你們勇敢嗎?全班齊聲:勇敢!師:好!那你們

說說,在這堂課上,怎樣表現(xiàn)才算勇敢?接著就讓學(xué)生說說怎樣表現(xiàn)才算勇敢。這課還有另

外一個(gè)特點(diǎn):每當(dāng)學(xué)生泄氣、不敢發(fā)表自己的見解時(shí),單老師就用一句“勇敢的你在那里”

來調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性,也收到良好的教學(xué)效果。

評(píng)析:馬克·土溫

說過:只憑一句表揚(yáng),可以讓我快樂兩個(gè)月。的確,每個(gè)人都需要得到別人的表揚(yáng)與贊賞,

尤其是小學(xué)生。

數(shù)語,學(xué)生的情緒一下子被感染,從而激發(fā)了學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心。就這樣,形成了一個(gè)

平等、和諧、輕松、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,這也為課的開始奠定了基調(diào)。

三、交待型(有趣

的物體搭配吳正憲)

師:對(duì),聲音響亮;

但現(xiàn)在只有2個(gè)話筒,怎么辦?

接著交待:①上課

要小組合作的時(shí)候,分4人一小組,并征求大家這樣是否可行;(是)

②小組要有組長、

記錄員等,你們有嗎?(有)

③還要每小組有兩

塊橡皮、一把直尺、兩支筆都有嗎?(有)

評(píng)析:吳老師在課

前不厭其煩的交待了上課時(shí)每人該做些什么以及注意點(diǎn),特別是要學(xué)生用“半分鐘的時(shí)間商

量每人在小組里該做什么”更是值得我們學(xué)習(xí)。

四、游戲型 (數(shù)字

的學(xué)問 朱旭芬)

師:我們先來做一

個(gè)游戲好嗎?

師:這個(gè)游戲主要

是測(cè)一測(cè)大家的反應(yīng)速度如何,規(guī)則是——我說“1”男同學(xué)起立,我說“2”女同學(xué)起 立;

看誰反應(yīng)最快!

師:在剛才的游戲

中,數(shù)字“1”代表什么?

??

評(píng)析:游戲是孩子

們的天生本性,每個(gè)小學(xué)生都喜歡做游戲的。為了 激發(fā)學(xué)生的興趣,滿足其好玩、好奇、好

動(dòng)、好勝等心理需要,課堂上做一些游戲也是必要。朱老師在課前選擇了與學(xué)生進(jìn)行溝通的

特殊方式——做游戲。通過它來調(diào)節(jié)課堂氣氛,消除緊張情緒,增進(jìn)師生的友誼。

五、新課導(dǎo)入型(觀

察物體 陳歡)

師:你們認(rèn)識(shí)我嗎?

生:不認(rèn)識(shí)。師:我姓陳,你們叫我 ——陳老師(生回答)師:現(xiàn)在我把自己介紹給你們,

你們呢,也介紹介紹自己吧!生開始介紹??,師趁機(jī)打斷,問:這樣介紹是不是太慢?那

么怎樣介紹呢?生回答:可以在把自己介紹的同時(shí),也把前后、左右同學(xué)介紹給大家。

化的。一方面,通過學(xué)生的自我介紹,消除學(xué)生與教師的陌生感,縮短心理距離,使學(xué)生能

盡快地適應(yīng)新環(huán)境,走近老師。另一方面,滲透了本課的內(nèi)容,即觀察物體時(shí),不同的地方

觀察到的物體是不同的。在無意間復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的一些內(nèi)容。

上課前如何與學(xué)生

溝通,選擇怎樣溝通方式,可謂是各師各法,各有不同。但他們相同的是,師生之間的信息

溝通、情感交流都是在不經(jīng)意之間完成的,猶如聊天一般,彼此沒有心理負(fù)擔(dān)。教師以獨(dú)具

匠心的設(shè)計(jì),細(xì)膩靈活的誘導(dǎo),將學(xué)生推上自主學(xué)習(xí)、交流的舞臺(tái)。

大家好。。。。大家應(yīng)該不認(rèn)識(shí)我吧~~我想我的知名度沒那么高。。。身為你們的老師我還是比較

有自知之明滴~說了半天都沒說名字呢!我的名字是某某某,希望大家不要隨便給我起外號(hào)噢

~會(huì)傷了我的心。。。。今后我們要相處一年,希望你們配合我,我也會(huì)盡我最大的努力叫你們

的。。

教師幽默,也有小

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