“從3月份起，不用繳學費了只繳15元的雜費。沒想到剛開始不繳學費，我女子就死了”中央1993年就提出：教育投入的平均水平占GDP在上世紀末要達到4％，但十幾年過去了，至今也沒有達到。近年來國家對教育投入補償性的增加，在大災下暴露的積弊面前，不免顯得單薄。
　　
　　14點28分竟是一如此微妙的時刻!
　　2008年5月12日，14點28分。什邡市洛水鎮(zhèn)中學，擁有20間教室的主教學樓。一些學生已經(jīng)進入教室，大部分學生還在外面。這時，忽然一陣山崩地裂，教學樓轟然坍塌，82名學生、1名教師遇難，12名學生失蹤。
　　洛水中學下午的上課時間是14點40分。校長李長路說，如果地震晚發(fā)生10分鐘，這棟教學樓里起碼要死1000多人。
　　14點28分。位于綿竹市富新鎮(zhèn)富新二小內(nèi)的幼兒園，孩子們還在睡午覺。但因為他們住的是平房，地震時這些孩子無一傷亡。地震發(fā)生后，孩子們被迅速疏散出來。
　　
　　14點28分。富新二小主教學樓，3至6年級的8個班的學生幾乎全部進入教室，準備上課。該校下午的上課時間是14點30分，因此，老師們還在自己的寢室，或前來教室阿路上，只有一樓和二樓的教室各進入一名老師。
　　隨著轟隆隆的巨響，地震頃刻發(fā)生，教學樓頓成廢墟，一樓的老師逃出來了，二樓那位老師被埋，后被刨出，受重傷。全校教師無一死亡，129名學生遇難。
　　富新二小主教學樓共3層，一樓為小學3至4年級，二樓為小學5至6年級，三樓是學生們上科學和信息課時使用的。地震發(fā)生時，張雨薇所在的六(二)班學生正在三樓，準備上科學課。
　　張雨薇的媽媽說，5月12號14點28分，她聽到家里一聲巨響，知道地震了。她顧不得看家里的房子垮沒垮，騎上車子就往學校跑。
　　地震剛一發(fā)生，富新二小主教學樓三樓的學生便都往樓梯口跑去。白凈秀氣的張雨薇跑在最前面。但她剛跑到樓梯口，整棟樓就垮塌了。樓上的預制板掉下來，切斷了張雨薇抓著樓梯扶手的右臂，砸碎了她的左腳，太陽穴也被擊出雞蛋大的血洞。孩子當場死亡。在她身后，三樓的學生無一生還。
　　張媽媽說，小時候，她曾在富新學校念書至初三。1988年，這棟教學樓準備興建，她和其他同學還曾為建筑工地搬過磚。她哭道：“沒想到我自己下的磚建起來的樓，把我自己的女子砸死了”。
　　人們常說，教育是一個民族的未來。綿竹、什邡，是德陽市下轄的兩個縣級市，縣城的未來，有太多被壓在了廢墟之下。
　　
　　集資蓋起的教學樓
　　
　　跟其他災區(qū)倒塌的教學樓不同，富新二小的主教學樓是從樓基處倒的，就像定向爆破一樣，整棟樓夷為平地。在廢墟現(xiàn)場可以看到，橫七豎八的預制板里的鋼筋比鐵絲粗不了多少，磚與磚之間的混凝土，沙子與水泥的比例嚴重失衡，用手一掰就斷。除了主教學樓，該校的其他建筑都未坍塌。富新鎮(zhèn)也并非此次地震的重災區(qū)，撇開死于富新二小的100多名孩子，整個富新鎮(zhèn)因地震造成的人員傷亡很少，富新鎮(zhèn)的另一所小學――富新一小在地震中只倒了幾排圍墻，師生無一傷亡。
　　從5月18日開始，富新二小100多名死難學生的家長，在主教學樓的廢墟上搭起了靈棚。他們天天手捧孩子遺像，在此聚集，呼吁政府追究建造這座教學樓的有關人員責任。
　　什邡市一位要求不披露姓名的建筑裝修商說，災區(qū)的教學樓塌了這么多，責任不全在建筑商。因為教學樓工程發(fā)包時，價格往往都壓得很低。建筑商承包后，只好盡量使用便宜、劣質(zhì)的建筑材料。不然就賺不到錢。這樣子建成的樓雖然質(zhì)量不好，但也還能用，誰又能想到會發(fā)生大地震呢?要是早知道有8級地震，就是不賺錢，也沒人敢這樣子建樓啊。
　　什邡市洛水中學校長李長路說，洛水中學倒塌的教學樓當初建造時，他還未調(diào)人該校任職。他認為不能把板子都打在學校領導的屁股上�！皩W校本身也是受害者。教學樓的基建一直是由政府承擔的，哪個學校有能力自己建房子?我們以前是窮國辦教育，現(xiàn)在富裕了，但對教育的投資還是不夠。中央1993年就提出：教育投入的平均水平占GDP在上世紀末要達到4％，但十幾年過去了至今也沒有達到，有好多年連3％都達不到。另外，學校作為人員集中地，這次地震災區(qū)倒塌的樓房基本上都使用了20年以上，設計、建造的水平都很低，修建時根本沒有按照抗震等級修。我們學校和什邡市其他學校，近幾年修的房子就都沒有倒塌�！�
　　富新二小的教學樓，是由綿竹市教委投資、當?shù)卮迕窦�資以及向?qū)W生收取建校費這三方面的資金，建造起來的。遇難學生張雨薇的媽媽說，她早就聽說學校教學樓的質(zhì)量不好，但以為不管質(zhì)量再差，也比農(nóng)村老百姓自己建的房子好。她怎么也沒想到，自己家的房子沒垮，公家建的教學樓卻搖兩下就垮了。
　　在四川災區(qū)，這次大地震中倒塌的7000多間校舍，基本上可分為兩種情況，一是地震烈度大的地區(qū)，不僅學校的校舍遭摧垮，相當多的民居和政府大樓亦有垮塌，有人以此來證明教學樓之垮塌并非建筑質(zhì)量問題，而是此次地震的烈度太大，所有建筑都在所難逃。然而，即使在受災最重的北川縣城，也有20％～30％的房屋并未垮塌，它們顯然也并不是按照抗8級地震的標準修建的。雖然這些房屋在震后亦出現(xiàn)裂縫、斷粱等情況，變成了危房，但畢竟在地震發(fā)生時，給人們提供了撤離的時間�？梢栽O想，即使房屋垮塌的速度不那么迅猛，孩子們也可以贏得寶貴的逃生機會。
　　第二種情況，是像富新二小這樣的教學樓，豆腐渣般不堪一擊，任何具有基本判斷能力的人只要站在它的面前，親眼看一看，用手抓起一把混凝土再捻碎在掌心，都敢用最大的聲音說，這純粹是建筑商粗制濫造的作品。
　　記者看到，在富新二小的大門對面，有一棟將近100年歷史的破瓦房，在這次地震中都未倒塌，反而建起來還不到20年的富新二小教學樓，全部散架，將100多名可愛的小生命瞬間埋葬。人間慘劇莫過于此。
　　
　　令家長們困惑及憤怒的是，近年來，教育部年年要求對各地中小學校舍的安全隱患進行排查和整改。而這個明顯存在安全隱患的主教學樓，為何年年都能通過安全檢查?
　　
　　災難襲來，為何猝不及防?
　　汶川大地震發(fā)生時，北川縣禹里鄉(xiāng)民族中學的一棟3層教學樓，2層和3層垮塌下來，只剩下了一層。所幸這棟樓里的學生，當時都在學校禮堂里上大課，無一遇難。
　　禹里鄉(xiāng)民族中學初二(四)班的婷婷說，我們學校每周都要上一次大課，由校長和老師給我們講安全、防病等知識。
　　婷婷讀小學二年級時，已經(jīng)親歷過一次地震。那次地震時，房子不停地搖晃，學生們趕緊跑到操場上。因為那是婷婷經(jīng)過的第一次地震，所以她記得很清楚。
　　那么，民族中學的校長和老師有沒有在大課上講過安全防震方面的知識?婷婷 搖搖頭：“沒有。我們講的是交通安全、不要打架斗毆等。”
　　富新二小六(一)班的王蕾。是為數(shù)不多的從粉碎性垮塌的教學樓里跑出的學生之一。這位12歲的女孩說：“地震發(fā)生時，我們正準備上課，黃老師也進了教室。這時候，教室搖晃起來。我們都知道是地震，以為搖幾就不搖了誰知道它越搖越兇。黃老師就叫同學們疏散，下樓。”
　　座位在教室門口的王蕾，一把拉開門就跑。當她跑到二樓樓梯時，僅有幾名學生也跑到這里。她后面的女生宋雨被絆倒了，五六個同學壓在她的身上。一名男生從二樓跳了下來，居然沒有受傷，但其他同學都不敢跳。
　　王蕾逃出樓梯，頭也不回地跑過校同，又一口氣跑到街上。她一邊跑一邊哭，身后倒下的教學樓幾乎砸住了她的腳后跟，但她顧不得往后面看一眼。這個班只有4名同學逃了出來，宋雨和其他同學都被壓在了樓板下面。
　　幸運的是，宋雨后來也被救出來了，僅受了點輕傷。當她和其他同學壓在廢墟里，塵土吃到了嗓子眼，眼前只有拇指大的光線時，還都以為這是一場夢。宋雨說。以前上品德課時，老師講過：地震時不要慌，要有秩序地往外跑。但她只跑了10秒鐘，房子就塌倒了。
　　富新二小的主教學樓，以前是該校的初中教室。從去年開始，富新學校不再招收初中生，原有的初中班也遷走了。去年9月1日，學校安排小學3～6年級的300多名學生遷入主教學樓，他們原來的教室均為平房，有些就此閑置，有些對外出租了。
　　學校的領導及老師未對學生說明過，為何要將他們從相對安全的平房搬入只有一個不足2米寬逃生通道的主教學樓，學生家長們當時也未向?qū)W校提出過異議。張雨薇的媽媽說：“我們農(nóng)民哪曉得這些東西呀?”
　　令家長們疑惑及憤怒的是，近年來，教育部年年要求對各地中小學校舍的安全隱患進行排查和整改。而這個明顯存在安全隱患的主教學樓，為何年年都能通過安全檢查?
　　5月22日，地震發(fā)生10天后，富新二小的老師們首次對該校遇難和幸存的學生進行了家訪。老師們說，我們也不知道這是危樓，要是知道了也不會來這里教書。這么大的樓搖幾下就塌了我們也很震驚。只是我們幸運，差兩分鐘才上課，不然我們也跑不脫……
　　看來，當一場特大地震襲來時，不管老師還是學生，都缺乏必要的思想準備和救生常識。
　　四川警安職業(yè)學院的甜甜說，地震發(fā)生時，她們班的同學正在宿舍睡午覺。一位女孩喊：地震了，快躲到墻角!自己率先跑到墻角蹲下。其他同學慌忙跳下床，也跑過去。蹲在她的后面。甜甜是最后一個跑過去的，她蹲在一大堆人的外面，離墻角已經(jīng)很遠了。后來�？匆妱e班同學都在往外跑，她們也才趕緊跑了出去。所幸該校的宿舍及教學樓都沒有垮塌。
　　甜甜的家鄉(xiāng)――成都市新都區(qū)，某所小學的一個班正上著課。地震發(fā)生了"老師立即丟下孩子逃了出去。孩子們驚惶失措，嚇得哇哇大哭。
　　不用繳學費了孩子也沒了……
　　富新二小的遇難學生均為獨生子女，其中有一對雙胞胎女生，這次地震中一死一殘。張雨薇的媽媽哭道：“我們響應政府號召，只生一個好，真的是家里只有個獨苗苗。現(xiàn)在有些家長都快40歲了，沒想到我們的孩子卻被推到死路上了我們還有什么未來呀?好寒心呀�！�
　　據(jù)報道，近期四川省計生委準備出臺政策，允許在這次地震中子女遇難或殘疾的父母再生一胎。
　　富新二小的孩子都來自農(nóng)村家庭，家境貧寒的占多數(shù)。張雨薇的媽媽說：“原來我女子每學期要繳200多元的學費。今年女子回家說，從3月份起，不用繳學費了只繳15元的雜費。沒想到剛開始不繳學費，我女子就死了”
　　四川省幾乎每個縣的縣城都有一所實驗中學。這是本縣的重點中學，環(huán)境好，師資強，升學率高，但收費也高。張雨薇的媽媽說：“我女子好想上實驗中學，但每學期要繳5500元的建校費，我家的經(jīng)濟情況差，念不起。她又想考德陽的舞蹈藝校，初試合格了但念下來也要四五萬元，條件不允許。我就跟她說，你考上哪個學校，就在哪個學校念吧�！�
　　在教學樓倒塌之前逃出的六(一)班學生王蕾，說她早就聽說過綿竹市實驗中學了，那里的環(huán)境和老師都特好。以前實驗中學給富新二小的名額較多，但農(nóng)村學生大多繳不起“建校費”，有的具備資格者也沒去上。今年，實驗中學只給了富新二小6個名額，根據(jù)學生5年級上、下學期和6年級上學期的期末考試平均成績，地震前，王蕾已經(jīng)獲得了這個資格，父母想給王蕾一個好的學習環(huán)境，也支持她讀實驗中學。
　　北川縣禹里鄉(xiāng)的民族中學，是四川省唯一以“民族中學”命名的學校。北川縣有90％以上的人口為羌族，禹里鄉(xiāng)的羌族人更多達98％，民族中學的700多名師生則全部為羌族。
　　婷婷說，禹里鄉(xiāng)85％以上的成年人外出打工，她和她的同學全部是由爺爺奶奶來照顧的。婷婷的爸爸、媽媽在河北一家生產(chǎn)玻璃棉的工廠做工人。婷婷說：“我媽媽已經(jīng)中毒了皮膚過敏，她的手比老婆婆的手還可怕。但是為了我們兩姐弟，她還要繼續(xù)工作，因為這個廠的工資高，我媽媽每月可以掙到1500元，我爸爸是推車運玻璃棉的，很累很累，每個月能掙1900～2000元。”
　　不能外出工作的人，就繳不起孩子的學費。雖然從去年起。民族中學的學費、書本費都免了學生只繳每學期90元的住校費，但家長們還是繼續(xù)在外面打工，因為要用錢的地方太多了。婷婷的同學們有一多半初中畢業(yè)后，就不再上學，而外出打工。
　　羌族人的傳統(tǒng)房屋是用石頭和木頭砌成的堅固建筑。婷婷所在的水秀村，是禹里鄉(xiāng)最富有的，村里蓋起了很多新式的磚房。大地震發(fā)生后，這些房子全被晃倒了，全村100多人遇難，是禹里鄉(xiāng)遇難人數(shù)最多的村莊。
　　所幸的是，婷婷和全家都度過了這次災難，只有奶奶的腿被砸傷了，婷婷的父母心急火燎地從河北趕回，到擂鼓鎮(zhèn)后道路阻斷，他們步行翻過了5座大山，“超過了所有的兵哥哥”，趕回家中。3天后，父母又帶著全家老小，步行8小時到擂鼓鎮(zhèn)，在那里搭了一位志愿者的車，來到綿陽九洲體育館的安置點。
　　
　　羌族之鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀
　　
　　5?12大地震中，什邡市共有40余所中小學�？逅�，880余名師生被埋，造成597名師生死亡(其中教師遇難12人)，2800余人受傷，其中重傷547人。
　　洛水中學是什邡市4所擁有高中的學校之一。由于實行寄宿制，學生周日才能回家，他們的學習、生活和成長基本上都由學校承擔。
　　李長路說，他當校長15年，最深的感受是：教育是一片深深的海洋，你想鉆多深就有多深，但你要不想深入，每天只浮在海面上，也能過得去。所以他平時都不敢談教育問題。他說，每個學生都是一個獨立的世界，老師要深入進去，一生的情感、責任感都會被牽動。
　　李長路說，基層教育的難處多多，老 師們普遍工作辛苦，思想壓力大，因為家長對學生教育的期望值過高；社會、媒體對老師工作的監(jiān)督既廣且深，個別老師的不檢點，會使整個老師隊伍蒙羞；學生受網(wǎng)絡的影響大，有些新觀念、新信息，他們都知道了老師還不知道；教師收入在當?shù)爻载斦�飯的隊伍中屬于中等偏下，屬于相對貧困人群�?
　　因此，教師不安于工作的越來越多，紛紛報考公務員，或到大中企業(yè)應聘，洛水中學參加高考的考生，第一志愿都不報師范院校。
　　學生們的困惑也有很多。李校長說，現(xiàn)在的孩子個性強，思想活躍，95％的學生是獨生子女，多數(shù)不聽家長的話，認為家長觀念落后，跟自己有代溝。與此同時，面對社會的紛繁復雜，學生家庭之間的財富差異，學生們覺得無法合理解釋這種現(xiàn)象，因此產(chǎn)生困惑和壓力。另外，畢業(yè)后的就業(yè)壓力大，使學生普遍對未來感到悲觀，早熟、早戀趨勢也越來越明顯，學校很難控制。
　　考上大學的本科生，畢業(yè)后基本上不會再回什邡，這對依靠人才改變家鄉(xiāng)面貌是個非常不利的因素。但李校長認為這是沒辦法的事�！笆糙鷮θ瞬诺奈�引力，怎么可能跟北京、上海那些大城市比?”
　　5月25日下午，穿著白色寬大T恤的羌族女孩婷婷，在綿陽九洲體育館的臺階上飛來飛去，汗水沾濕了她的額發(fā)。婷婷現(xiàn)在是九洲帳篷學校的學生，今天雙休日，學校放假，婷婷就和許多孩子一起。在體育館前的空地上，和志愿者隊伍中的大哥哥。大姐姐一起玩。
　　總數(shù)約30萬的羌族人，分布在這次汶川大地震的斷裂帶周圍，居震中160里的范用內(nèi)，因此在這次地震中受到沉重的打擊。不僅羌族的人口因此而減少，更可能對羌族的文化造成毀滅性的打擊。
　　但婷婷本來就不懂羌族語言。雖然每年的初一新生入校。校長都會跟他們講學好羌族語言的重要性，但就連學校的老師，會說羌族話的也沒有幾個。學校設了羌族語言班，學生自愿參加，每天下午5:30到6:00上課。但每期只有20多個學生報名參加。
　　馮婷婷說她的家鄉(xiāng)很美，但她幾乎沒有時間欣賞家鄉(xiāng)美景。雖然她的家離學校只有兩公里，但為了上自習，所有學生都被要求住校。學生早上7點上早自習，晚上6:25至9點上晚自習，每天的時間排得滿滿。雙休日才能回家，還要幫家里煮飯、于農(nóng)活。功課和生活的壓力幾乎占據(jù)了他們?nèi)�部的身心�?
　　婷婷知道禹里是大禹的出生地，知道家鄉(xiāng)流傳的很多大禹治水的故事，但她不知道羌族有哪些歷史人物和掌故，她也不會唱羌族歌，跳羌族舞蹈。不光是她，村里的好多老人也都不會，學校只在每年搞活動時，組織專門學“羌族歌舞”的同學表演一下。
　　長此以往，羌族的古老文化將如何?婷婷說：“我現(xiàn)在只關心，明天我要住在哪里?”
　　
　　穩(wěn)定社會情緒要靠政府
　　
　　溫總理重返災區(qū)時視察過的綿陽九洲體育館，白天簡直是一片快樂的海洋。似乎比災區(qū)孩子的人數(shù)都多的志愿者們，在教孩子們唱歌、耐畫、做各種快樂的游戲；醫(yī)療隊員搭起帳篷為災區(qū)群眾免費看病；民政部門的工作人員忙著派發(fā)食品，寺廟的僧人也為受災群眾送來飯菜，到處可見忙于拍攝的中外記者。只有當你看到體育館的角落里某個哭泣的男人，以及怕光、怕生人、目光呆滯的孩子，才能感覺到那場災害給人們帶來的心靈創(chuàng)傷，不是那么輕易可以抹去的。
　　負責接待記者的綿陽市委宣傳部機關黨委書記劉緒龍說，九洲體育館飽和時曾接納過3萬名受災群眾，但這種集中安置的風險很大�，F(xiàn)在地理條件穩(wěn)定、行政恢復的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，正分期接回他們，以重建家園。從5月22日開始，九洲體育館已經(jīng)陸續(xù)轉(zhuǎn)移多批災民，現(xiàn)在還剩有幾千人。溫總理視察過的九洲帳篷小學，現(xiàn)有學生300人左右，以后也會分期送回。只有像婷婷這樣家園徹底被毀的受災者，才會繼續(xù)在九洲體育館呆下去。
　　至于那些在地震中失去父母的災區(qū)孤兒，已全部由各地民政局接手，送人當?shù)氐膬和�福利院，社會福利院、救助站等，外人不能輕易接觸。
　　地震發(fā)生后，如何撫慰遇難孩子的家長，平息他們的憤怒情緒，是個很大的難題。德陽一位要求不披露姓名的學校領導說，富新二小遇難學生的家長除了在學校搭建靈棚外，還去綿竹市委、市政府集體請愿，并可能繼續(xù)上訪。綿竹的其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)及都江堰市的遇難學生家長也鬧得很厲害，現(xiàn)在什邡也出現(xiàn)了此類苗頭。這將成為災后影響社會穩(wěn)定的一個重要因素。他認為，解決這個問題不能只靠學校，要靠政府。
　　什邡市洛水中學的李長路校長說，他剛從市教育局開會回來。下一階段，學校要搭建臨時活動板房，在活動板房里上課1～3年。新的校舍，要按抗8級地震的標準修建，讓學校不僅成為災難發(fā)生時的學生避難場所，亦要成為整個社會的避難場所。
　　5?12大地震發(fā)生后，跟下來又有幾千次余震，李校長說洛球中學的老師，包括他自己，人人患上了地震恐懼癥，隨時感覺腳下的地在震動。
　　他認為，災區(qū)的教學秩序要恢復正常，起碼需要幾年時間，包括師生的心理康復。

相關熱詞搜索：校舍 倒塌 縣城 倒塌的校舍，壓著縣城的未來 倒塌的校舍 壓著縣城的未來