“正是因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)有這樣那樣的不足，才需要你們?nèi)��?chuàng)造，去解決問題，那些滿腹牢騷、抱怨社會(huì)的人請(qǐng)馬上離開這里。”上海交通大學(xué)黨委副書記徐飛在剛剛成立的創(chuàng)業(yè)學(xué)院給他的54名學(xué)生上了第一課。
　　過去的一年里，中國的大學(xué)刮起了一陣創(chuàng)業(yè)教育熱潮。越來越多的高校，尤其是理工科見長的大學(xué)專門成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院，打出了培育產(chǎn)業(yè)巨子的口號(hào)。英特爾、微軟這些跨國公司組織的各類全球性創(chuàng)業(yè)比賽上，中國的學(xué)生也越來越多地成為獲獎(jiǎng)的常客。
　　上月底，在英特爾和伯克利大學(xué)共同舉辦的全球大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽上，一共有3支來自中國的代表隊(duì)進(jìn)入了最后的決賽圈，比東道主美國人還要多。“中國的學(xué)生，對(duì)于創(chuàng)業(yè)的熱情，讓人吃驚，他們看起來一個(gè)個(gè)都雄心勃勃�！奔又荽髮W(xué)伯克利分校創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新中心主任Jemme Engel說。
　　篤信技術(shù)萬能、崇尚財(cái)富、崇拜成功，在很多方面，這一代中國理工科的大學(xué)生，越來越變得跟扎克伯格這樣的美國同齡人沒有什么差別。他們對(duì)于國家命運(yùn)的思慮，對(duì)于制度好壞的擔(dān)憂，很容易就被對(duì)財(cái)富、技術(shù)的樂觀情緒所取代。
　　
　　“我們比美國人少什么?”
　　
　　2010年12月底，扎克伯格終于來中國了。這個(gè)美國制造的新一代財(cái)富英雄僅僅是在中關(guān)村的幾家互聯(lián)網(wǎng)公司轉(zhuǎn)悠了一圈，就引起了無數(shù)中國粉絲的追捧。在過去的一年里，26歲的扎克伯格和他創(chuàng)立的Facebook風(fēng)靡全球，這段屬于80后一代的創(chuàng)業(yè)傳奇激勵(lì)著全世界的年輕人，中國也不例外。
　　在互聯(lián)網(wǎng)世界，國界之分早已日趨模糊，最先進(jìn)的思想和技術(shù)在全世界各地的傳播基本上都是沒有落差的�？墒菫槭裁催@些改變?nèi)祟惿�活方式的�?chuàng)意仍然源源不斷地只從美國產(chǎn)生?
　　向禹辰是上海交通大學(xué)的一名在校生，上月帶著他的團(tuán)隊(duì)參加了英特爾公司和伯克利大學(xué)共同舉辦的全球大學(xué)生創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽，他拿這個(gè)問題曾經(jīng)不止一次追問那些美國最知名的創(chuàng)業(yè)教育大師和風(fēng)投專家。
　　“美國人給出的答案很簡單：像扎克伯格這樣的人，成功的路徑，都是先找到某個(gè)社會(huì)群體的特定需求，然后用他們所掌握的知識(shí)，為這些需求找到一個(gè)實(shí)現(xiàn)的渠道，沒有什么復(fù)雜的�！毕蛴沓秸f，而我們創(chuàng)業(yè)的思路大多是先考慮我有什么樣的想法和技術(shù)，這些技術(shù)能夠?yàn)槟男┤朔��?wù)，然后再去費(fèi)力尋找這些想象中的需求者，結(jié)果往往就是越做越難。
　　事實(shí)上，在那次比賽中，各國學(xué)生之間的差異還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。在創(chuàng)業(yè)方向上，伯克利、劍橋、曼海姆等這些來自于歐美發(fā)達(dá)國家學(xué)校的學(xué)生，他們帶來的參賽項(xiàng)目絕大部分都是基于互聯(lián)網(wǎng)在游戲、教育、社交等領(lǐng)域的應(yīng)用。這些國家早已度過了物質(zhì)和能源匱乏的發(fā)展階段，于是，如何更好滿足人們社交和娛樂需求變成了創(chuàng)業(yè)的最大機(jī)遇。
　　而中國、巴西、阿根廷、印度、多米尼加等這些國家的學(xué)生帶來的則多是基于能源開發(fā)和應(yīng)用領(lǐng)域，來自中國的3個(gè)項(xiàng)目就分別是廢油回收利用，LEC照明技術(shù)，芝蘭碳素應(yīng)用。對(duì)于這些正在高速發(fā)展中的國家來說，對(duì)各式能源的龐大需求，總是蘊(yùn)藏著巨大而誘人的財(cái)富潛力等待那些掌握技術(shù)的年輕人去發(fā)掘。
　　那場比賽結(jié)束后，當(dāng)被記者問及中美兩國學(xué)生有什么差異時(shí)，一位來自加州一家知名風(fēng)險(xiǎn)投資公司的評(píng)委說，中國學(xué)生給出的項(xiàng)目總是很宏大，基于社會(huì)問題的解決，而美國學(xué)生則只是基于個(gè)人用戶的需求，致力于給人們帶來更好玩的東西。“我個(gè)人很喜歡中國學(xué)生，他們身上普遍有一種要為自己民族解決問題的宏大責(zé)任感，從價(jià)值層面來說，他們的項(xiàng)目也比美國學(xué)生的項(xiàng)目更大，但就創(chuàng)業(yè)而言，顯然美國學(xué)生的思維方式更容易取得成功�！�
　　清華大學(xué)的廢油回收項(xiàng)目，在大賽上受到了廣泛關(guān)注，尤其是團(tuán)隊(duì)中一個(gè)在歐洲長大的中國女孩趙筠婷，在做項(xiàng)目介紹時(shí)，其流利的英語，敏捷的思維，可謂技驚四座。但清華大學(xué)的項(xiàng)目最終僅僅獲得了最受觀眾喜愛獎(jiǎng)。在陳述時(shí)，就有評(píng)委不斷追問，“為什么你們的項(xiàng)目設(shè)計(jì)中要提到這么多次‘政府’呢?”學(xué)生們的回答也很坦誠，“因?yàn)樵谥袊�做這些事情，需要政府的幫助，尤其是地方政府，沒有這些幫助，我們很難做成什么。”
　　事實(shí)上，去年，這項(xiàng)比賽的一等獎(jiǎng)就是被清華大學(xué)一個(gè)可降解納米骨釘項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)拿走的。但回去以后，這個(gè)被評(píng)委們一致看好的項(xiàng)目很快就被擱置了，“專利權(quán)方面有些問題，學(xué)生們有的考研出國了，有的考公務(wù)員了，創(chuàng)業(yè)的事情也就沒人做了”。當(dāng)時(shí)帶隊(duì)的老師、清華大學(xué)中國創(chuàng)業(yè)研究中心張幃副教授說，從創(chuàng)業(yè)比賽的成功到創(chuàng)業(yè)成功還有很多路要走。一方面是創(chuàng)業(yè)外部環(huán)境，還有很大欠缺，另外則是創(chuàng)業(yè)文化，我們對(duì)失敗的容忍度，一個(gè)年輕人要想創(chuàng)業(yè)所背負(fù)的壓力，都是不可忽視的因素。
　　在比賽結(jié)束后，記者就曾經(jīng)問過清華大學(xué)的一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員：“當(dāng)你畢業(yè)時(shí)，如果有三份工作，一個(gè)中央部委的公務(wù)員職位，一個(gè)知名跨國公司的offer，一個(gè)前途未卜的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，你會(huì)怎么選?”他很爽快地說，我會(huì)去創(chuàng)業(yè)，因?yàn)槲业募彝�條件還可以，我沒有太大謀生壓力。但我想，我的大部分同學(xué)可能不會(huì)這樣選。
　　
　　誰來創(chuàng)造中國未來?
　　
　　“技術(shù)普及、滲透的技術(shù)越來越快了，電視從誕生到全球普及，一共用了75年，手機(jī)用了15年，而互聯(lián)網(wǎng)上的新技術(shù)往往只需要三五年。”Jerome Engel教授說，現(xiàn)在人類社會(huì)正在迎來一個(gè)創(chuàng)業(yè)的偉大時(shí)代，而創(chuàng)業(yè)對(duì)于經(jīng)濟(jì)和就業(yè)的推動(dòng)作用是巨大的，也因此，他堅(jiān)信美國人能夠走出目前的經(jīng)濟(jì)困境。
　　但在中國，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校學(xué)生選擇投考公務(wù)員、躋身待遇豐厚、壟斷性強(qiáng)的國有企業(yè)，這樣的情境正在成為一種潮流，在今天的大學(xué)校園里，那些對(duì)創(chuàng)業(yè)還保有熱情的年輕人更顯得彌足珍貴。
　　在徐飛看來，這一代大學(xué)生稱得上是中國最正常的一代人，“他們思維活躍，知識(shí)集成能力強(qiáng)，與西方同齡人沒有落差，是真正的可造之材。因此，作為一名教育者，我們應(yīng)該想辦法激發(fā)他們對(duì)于創(chuàng)造力的熱情，而不是任其被社會(huì)現(xiàn)實(shí)所裹挾。”
　　上海交通大學(xué)今年成立了創(chuàng)業(yè)學(xué)院，首批招了54名學(xué)生，徐飛親自擔(dān)任院長�！拔易钕虢探o他們的其實(shí)是一種信念，要樹立為我們民族創(chuàng)造新的東西，解決社會(huì)問題的使命感，而不是去抱怨這個(gè)不完美的社會(huì)。”徐飛說，大學(xué)教育缺的不是“術(shù)”，而是“道”，理工科的學(xué)生尤其如此，交大成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院，除了在“術(shù)”的層面培養(yǎng)一批創(chuàng)業(yè)者之外，更重要的在于“布道”，將對(duì)于創(chuàng)新的熱情根植于全校學(xué)生的心中。
　　事實(shí)上，今天這一代大學(xué)生面臨著前所未有的好時(shí)代。中國龐大的市場和豐富的人力資源、智力資源吸引了大量跨國公司，而這些公司在中國大都已經(jīng)有了二三十年的經(jīng)營，除了建設(shè)工廠之外，他們?cè)絹碓街匾曉谥袊�推銷自己的理念。像英特爾這樣的跨國公司，會(huì)投入巨額資金跟教育部合作，從小學(xué)教師的培訓(xùn)，中學(xué)學(xué)科競賽，到大學(xué)的技術(shù)合作，深度介入中國教育的各個(gè)層面。
　　對(duì)于中國而言，這些東西比他們的工廠和商品發(fā)揮著更加持久的作用。他們不僅將篤信科技的信念根植在中國學(xué)生的心中，更為他們描繪了一幅將技術(shù)轉(zhuǎn)化成財(cái)富的現(xiàn)實(shí)圖景，讓這一代學(xué)生顯得比任何一代人都雄心勃勃。那些由各種跨國公司所創(chuàng)設(shè)的全球科技創(chuàng)新比賽平臺(tái)，正在極大程度地改變著今天的中國大學(xué)生，尤其是理工科大學(xué)生的生活方式，在這些平臺(tái)上，他們的稟賦顯露無遺，他們?cè)缫巡辉傧袂拜呇鲆暠葼?蓋茨那樣，來仰視今天被譽(yù)為蓋茨第二的扎克伯格了。
　　向禹辰也說，雖然我們已經(jīng)很久沒有出現(xiàn)過自我創(chuàng)造的大事業(yè)了，過去的10多年里，中國本土的新誕生的大公司要么依靠資本運(yùn)作，要么靠對(duì)“美國創(chuàng)意”的拷貝，但中國學(xué)習(xí)的速度已經(jīng)越來越快了，在眾多高精尖領(lǐng)域完全跟得上美國的步伐，他們要做什么，中國馬上就能為其做配套。
　　這個(gè)生于1986年的在校大學(xué)生對(duì)于社會(huì)問題思考的成熟度聽起來讓人有些吃驚，在他的思維體系中，過往60年，整個(gè)國家的歷史更像是一部創(chuàng)業(yè)史，前30年是領(lǐng)袖創(chuàng)業(yè)的階段，機(jī)遇是全球動(dòng)蕩，需求則是廣大工農(nóng)勞工對(duì)于美好生活的向往，成果是打下了重工業(yè)和裝備制造業(yè)的基礎(chǔ)；1978年以后則是第二產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)，國家需要建設(shè)，必須有人來做，于是像王石、任正非、柳傳志這些人，修公路、蓋房子、造電器等等；過去的10年里，中國涌現(xiàn)的新公司則基本都是服務(wù)業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)、購物、餐飲、連鎖酒店等等。而未來的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)一定是集中在滿足有錢了的中國人追求更舒適更便捷生活方式的需求。
　　在今天中國社會(huì)，百萬大軍趕考公務(wù)員的背景下，在大量社會(huì)財(cái)富棄實(shí)體經(jīng)濟(jì)而涌向股市樓市時(shí)，這些年輕大學(xué)生們對(duì)于創(chuàng)業(yè)的熱情和思考顯得如此難能可貴。未來10年，他們終將從創(chuàng)業(yè)比賽的舞臺(tái)走上真正的創(chuàng)業(yè)舞臺(tái)，他們的表現(xiàn)在很大程度上決定著國家經(jīng)濟(jì)的未來。

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