幽默校園漫畫
發(fā)布時(shí)間:2017-02-16 來源: 幽默笑話 點(diǎn)擊:
幽默校園漫畫篇一:漫畫中的幽默試課稿
《漫畫中的幽默》試課稿
二十家子實(shí)驗(yàn)中學(xué)張靜
師:同學(xué)們,上課之前我們先來看一下趙本山主演的小品《狹路相逢》的片段(點(diǎn)擊課件),從這個(gè)小品中體現(xiàn)了一個(gè)什么主題?我找同學(xué)回答一下。
師:這位同學(xué)回答的很好,酒后駕車釀成的慘禍的確不少。小品通過詼諧、幽默的方式,表達(dá)了一個(gè)嚴(yán)肅的主題,通俗、易懂。那么,在我們開懷大笑之余,同學(xué)們想一想,除了用小品的形式來表現(xiàn)幽默外,還會有哪些形式呢?
師:同學(xué)們說的很對,可以用文字語言,也可以通過畫漫畫的形式來表現(xiàn)幽默。今天我們就一起來學(xué)習(xí)----《漫畫中的幽默》
師:你們喜歡漫畫嗎?都看過哪些漫畫?下面請同學(xué)們分組討論。
師:同學(xué)們看過的漫畫好多呀,現(xiàn)在就讓我們了解一下什么是漫畫。(點(diǎn)擊課件)
師:漫畫是以簡練的手法直接展現(xiàn)事物本質(zhì),在歡笑中領(lǐng)悟哲理,把哲理寓于歡笑,這也是漫畫的獨(dú)特魅力所在。
師:同學(xué)們思考一下,這幅漫畫除了給我們帶來歡樂外,還有什么哲理寓于其中嗎?好,你來說
師:這位同學(xué)說的很好,從這幅漫畫我們可以知道作為家長教育子女要言傳身教,以身作則。要知道榜樣的力量是無窮的。 師:漫畫,雅俗共賞,而且不受時(shí)空條件限制、可以把古今中外的人物同時(shí)邀集到一起,讓他們在同一個(gè)畫(轉(zhuǎn)載于:www.huhawan.com 蒲 公 英 文 摘:幽默校園漫畫)面上演出,能給人們創(chuàng)造出輕松、幽默而又寓意深刻的藝術(shù)世界。為了更進(jìn)一步了解漫畫,下面我們來做個(gè)小游戲吧。(點(diǎn)擊課件)
師:同學(xué)們以搶答的方式來猜一猜這些圖中的漫畫人物都是誰,好,開始。
師:看來同學(xué)們對這些明星都很了解啊,這些都是肖像漫畫,這幾幅漫畫運(yùn)用的表現(xiàn)手法,同學(xué)們知道是什么嗎?你來說 師:對,就是夸張?鋸,是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要,對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小。在這幾張漫畫中主要是改變?nèi)宋镎5谋壤P(guān)系,有意識地讓其五官夸大或縮小,拉長或縮短,通過對比手法,使表現(xiàn)出的形象強(qiáng)烈、典型。就拿葛優(yōu)這張漫畫來說吧,主要是將他最有特點(diǎn)的耳朵、牙齒進(jìn)行了夸大的處理,這樣使得他的五官特點(diǎn)更加突出,畫面更有喜感?鋸埵锹嫵S玫谋憩F(xiàn)手法(點(diǎn)擊課件并板書)漫畫還習(xí)慣采用比喻、象征的表現(xiàn)手法(點(diǎn)擊課件并板書),我們通過漫畫來直觀的了解一下(點(diǎn)擊課件) 師:下面我們一起來欣賞書中的幾幅漫畫,進(jìn)一步了解漫畫的表現(xiàn)手法,同時(shí)也來感受一下
漫畫的功能。我們先來看《X先生》, 在這幅作品中運(yùn)用了特殊的造型語言-----指紋,進(jìn)行形象表現(xiàn),給人以耳目一新的感覺。
師:接下來,請同學(xué)們觀察《久別重逢》,思考一下從畫中哪些地方體現(xiàn)了久別重逢這一主題呢?
師:我們先看看畫面上的兩個(gè)人在干什么?他們的心情怎么樣?你來說,你再來說說
師:從表情上能看出他們很高興,有的同學(xué)說他們握手呢,那為什么我們看不到手呢?這樣吧,我找兩名同學(xué)用表演的形式來再現(xiàn)這幅漫畫
師:這兩名同學(xué)表演的非常好,大家掌聲鼓勵一下
師:他們很久沒有見面,以至于再重逢的時(shí)候,心情非常激動,握手的頻率非?欤娴哪芸斓竭@種程度嗎?那同學(xué)們知道這幅畫運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法嗎?
師:同學(xué)說的很好,沒錯(cuò),是夸張的手法。
師:我們再來看一下《決心》這幅漫畫,觀察下它和前幾幅漫畫有什么區(qū)別?
師:對,前面幾幅都是單幅漫畫,是通過一幅畫就能揭示事物的矛盾表現(xiàn)作者的意圖。而《決心》是四格漫畫(點(diǎn)擊課件),就是以四個(gè)畫面分格來完成一個(gè)小故事或一個(gè)創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。四格漫畫在表現(xiàn)上的特點(diǎn)主要強(qiáng)調(diào)敘事。在觀察時(shí)我們注重人物的表情及動作變化,從決心戒煙到把煙嘴從樓上扔下去,然后立即反悔奔下樓去,剛好把扔下的煙嘴接住。戒煙決心瓦解,比自由落體還快呢!這幅畫對戒煙持續(xù)的短暫程度進(jìn)行了夸大的處理。其實(shí)華君武先生光是關(guān)于戒煙的漫畫就有十幾幅,從他想戒煙到真正的戒煙,竟然經(jīng)歷了十幾年的時(shí)間。這幅漫畫并非僅僅指向戒煙,生活中這種反復(fù)無常、說話不算數(shù)的事情多得很,比如戒酒、戒賭、戒網(wǎng)絡(luò)游戲等等。
師:下面我們來了解一下創(chuàng)作四格漫畫的方法和步驟。(點(diǎn)擊課件)
師:現(xiàn)在我們以小組為單位,一起來欣賞下書中的其它幾幅作品,并思考漫畫的功能有哪些。 師:同學(xué)們總結(jié)的很好,漫畫的功能有諷刺、贊揚(yáng)、抒情、幽默,其中又以幽默見長。(點(diǎn)擊課件并板書)
師:以上我們看到的這幾幅漫畫的表現(xiàn)形式都不盡相同,有用指紋的,有用毛筆的,有單線條的,有粗線條的、有平面的、有立體的,由此我們能看出漫畫的表現(xiàn)形式是多種多樣的。以后同學(xué)們可以嘗試用更多更新穎的方法來設(shè)計(jì)漫畫。
師:下面我來給大家畫一幅漫畫,同學(xué)們注意觀察畫法及特殊符號的運(yùn)用。同時(shí)思考這幅漫畫的主題是什么?
師:這幅漫畫主要體現(xiàn)當(dāng)今社會有的醫(yī)生缺少醫(yī)德,對病人不負(fù)責(zé)任。這是一個(gè)具有諷刺意味的漫畫,但又很幽默。在畫中特殊符號,比如手機(jī)響、醫(yī)生說話都是用放射性短線來表現(xiàn)
的,這種短線還可用于汽車鳴笛和燈光等處的處理,汗滴的運(yùn)用和玻璃質(zhì)感的表現(xiàn)都使用的恰到好處。
師:(點(diǎn)擊課件)現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行集體創(chuàng)作,在繪畫中要充分運(yùn)用各種表現(xiàn)手法,尤其是夸張手法的運(yùn)用,越幽默越好。我們比一比看哪一組的設(shè)計(jì)更夸張更別出心裁。 師:好,現(xiàn)在我們把各小組的作品進(jìn)行集中展示,我們來一起評選出最優(yōu)秀的作品。
師:漫畫是一種具有特殊魅力的繪畫藝術(shù),它的魅力表現(xiàn)為作品所表達(dá)出的思想或發(fā)人深思或令人捧腹,使人回味無窮,使我們的生活充滿笑聲,富有情趣,有人說過這樣一句話:聰明的人不一定幽默,但幽默的人一定聰明。希望同學(xué)們用我們手中的畫筆,來表現(xiàn)生活中的幽默吧!
下課,同學(xué)們再見。
幽默校園漫畫篇二:幽默智慧的漫畫
幽默智慧的漫畫
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幽默校園漫畫篇三:幽默智慧的漫畫教案
《幽默智慧的漫畫》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、品味漫畫的樂趣,了解漫畫的知識以及創(chuàng)作的方法。
2、嘗試漫畫創(chuàng)作;培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度認(rèn)識事物的思維方式。
3、引起他們對社會、對人生積極的關(guān)注和思考。
課前準(zhǔn)備:多媒體課件,學(xué)生收集漫畫和相關(guān)資料,簡便的繪畫工具等。
教學(xué)過程:
一、看漫畫
1、漫畫欣賞從作品表達(dá)的主題入手,以交談的方式聯(lián)系生活中相似的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)作者把握的典型特點(diǎn)。
2、分析作者的表現(xiàn)意圖和表現(xiàn)手法,并提出用其他方法表現(xiàn)的可能性。
二、說漫畫
1.總結(jié)漫畫的種類,探討漫畫的功能。
漫畫的功能:歌頌、諷刺、傳播、娛樂等。
漫畫的種類:獨(dú)幅、多幅、連環(huán)等(形式),政治漫畫、新聞漫畫、科學(xué)漫畫、哲理漫畫、幽默漫畫、肖像漫畫、故事漫畫等(內(nèi)容)。 2.找出你喜歡的漫畫作品并談?wù)勏矚g的原因,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到漫畫學(xué)習(xí)需要觀察生活和鍛煉思維。
3.從笑話、故事到對社會、人生的關(guān)注,發(fā)現(xiàn)和尋找漫畫素材,提高篩選漫畫素材的能力。
三、畫漫畫
在認(rèn)識思維的重要性的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想接力畫練習(xí)創(chuàng)作和專題練習(xí)。以書、電腦、足球等生活學(xué)習(xí)中常見物品做漫畫練習(xí)。
四、評價(jià)
總結(jié)本課教學(xué)。
五、看漫畫
以藝術(shù)的表現(xiàn)手法為重點(diǎn)的欣賞
六、說漫畫
1.結(jié)合圖例,師生共同分析漫畫家運(yùn)用的藝術(shù)手法。如:外國漫畫《無題》構(gòu)思的夸張(內(nèi)容和情節(jié)的夸張),做到了既在“情理之中”,又“出乎意料之外”。
2.學(xué)生將經(jīng)過自己尋找、篩選后的漫畫素材,轉(zhuǎn)化為漫畫點(diǎn)子(藝術(shù)手法),并說給大家聽,做創(chuàng)作的構(gòu)思準(zhǔn)備。也可以先畫出草圖,請老師和同學(xué)提意見。
七、畫漫畫
引導(dǎo)學(xué)生將自己的構(gòu)思大膽表現(xiàn)出來,完成漫畫的創(chuàng)作。
作業(yè)的安排,以每人能夠完成1—2幅漫畫為宜。形式和內(nèi)容可多樣化,不應(yīng)過多限制,使不同程度、不同個(gè)性的學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)選擇。作業(yè)輔導(dǎo)應(yīng)側(cè)重構(gòu)思和藝術(shù)手法方面的啟發(fā)和引導(dǎo)。
八、評漫畫
采用隨堂展覽的方式,選定一個(gè)“小展漫畫”的組織評選班子。由學(xué)生確定自選參展的作品,并圍繞參展作品,模擬展評形式,開展觀摩、
討論和評價(jià)活動。
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