高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)班級(jí)晚會(huì)的調(diào)查和思考_班級(jí)晚會(huì)活動(dòng)策劃
發(fā)布時(shí)間:2020-03-18 來(lái)源: 幽默笑話(huà) 點(diǎn)擊:
【摘要】隨著藝術(shù)教育形勢(shì)的發(fā)展,班級(jí)專(zhuān)業(yè)晚會(huì)越來(lái)越受到人們的重視,開(kāi)展班級(jí)晚會(huì)離不開(kāi)周密的組織和精心的策劃。開(kāi)展班級(jí)晚會(huì)對(duì)提高學(xué)生的綜合能力有著重要的作用。 【關(guān)鍵詞】音樂(lè)專(zhuān)業(yè);班級(jí)晚會(huì);思考
【中圖分類(lèi)號(hào)】G40 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
在中共中央國(guó)務(wù)院深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定的影響下,許多高校都增設(shè)了音樂(lè)專(zhuān)業(yè),并相繼擴(kuò)大了招生規(guī)模。與此同時(shí),社會(huì)對(duì)所需音樂(lè)人才的標(biāo)準(zhǔn)也在不斷提高。“一專(zhuān)多能”、“復(fù)合型”、“實(shí)用型”人才也成為當(dāng)今高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方向。同以前的教育模式相比,現(xiàn)代教育更注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。班級(jí)晚會(huì)是新形勢(shì)發(fā)展下音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的新形式,是學(xué)生們展示自我,并在實(shí)踐中不斷完善自我的重要舞臺(tái)。如今,它已成為校園文化生活中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),也成為音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生關(guān)注和討論的焦點(diǎn)和熱點(diǎn),并受到越來(lái)越多學(xué)生的喜愛(ài)。怎樣引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級(jí)晚會(huì),豐富班級(jí)晚會(huì)節(jié)目的內(nèi)涵,并不斷提升班級(jí)晚會(huì)節(jié)目的質(zhì)量,是我們急待思考和解決的問(wèn)題。
一、部分高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與班級(jí)晚會(huì)態(tài)度問(wèn)卷調(diào)查
。ㄒ院衔睦韺W(xué)院音樂(lè)學(xué)院為例)
參與態(tài)度所占比例
學(xué)生 積極 一般 反對(duì)
大學(xué)一年級(jí) 62%29%9%
大學(xué)二年級(jí) 76%20%4%
大學(xué)三年級(jí) 87%10%3%
大學(xué)四年級(jí) 70%23%7%
問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示:大多數(shù)學(xué)生都渴望參加班級(jí)晚會(huì)。尤其是低年級(jí)學(xué)生,剛進(jìn)大學(xué),對(duì)舞臺(tái)充滿(mǎn)好奇和夢(mèng)想,希望參加晚會(huì)展示自己的才藝,獲得同學(xué)的認(rèn)可,引起別人的注意。正如有些同學(xué)所說(shuō):“給我一個(gè)舞臺(tái),還您一片精彩”。也并不是所有學(xué)生都有這份自信,少部分學(xué)生由于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)欠佳,渴望上臺(tái)表演卻又擔(dān)心上臺(tái)出洋相,對(duì)參與晚會(huì)仍持觀(guān)望態(tài)度。但這些學(xué)生通過(guò)努力,專(zhuān)業(yè)技能達(dá)到一定水準(zhǔn)后定會(huì)主動(dòng)參與到晚會(huì)中來(lái)。極少數(shù)學(xué)生由于各種心理因素(害羞、膽怯、孤僻)不敢或不愿意參加。這些學(xué)生的參與,需要班主任老師、專(zhuān)業(yè)老師的引導(dǎo)、鼓勵(lì)。和一年級(jí)同學(xué)相比,大二、大三學(xué)生參與比例明顯上升,但到大學(xué)四年級(jí)后,因受畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文寫(xiě)作、就業(yè)壓力等其它原因的影響,參加晚會(huì)學(xué)生的比例反倒下降。
二、班級(jí)晚會(huì)的組織
班級(jí)晚會(huì)的組織是晚會(huì)取得成功的保障。新生入學(xué)不久,班級(jí)晚會(huì)已處于醞釀階段。班主任老師應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、愛(ài)好、文化和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)進(jìn)行摸底,召開(kāi)班會(huì),通過(guò)自愿報(bào)名,民主推薦等形式來(lái)確定班級(jí)晚會(huì)組委會(huì)成員。組委會(huì)成立后要明確分工,并定時(shí)開(kāi)會(huì),群策群力,確保晚會(huì)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。開(kāi)展班級(jí)晚會(huì)一般每學(xué)期1―2次,為確保晚會(huì)節(jié)目質(zhì)量,有時(shí)需請(qǐng)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)老師對(duì)節(jié)目進(jìn)行指導(dǎo)。在晚會(huì)中,也需要一部分同學(xué)做好臺(tái)前幕后的瑣碎工作,如廣告宣傳、攝影、舞臺(tái)布置、燈光、音響、化妝、服裝等,這些工作需要在組委會(huì)的協(xié)調(diào)下責(zé)任到人。通過(guò)1―2次晚會(huì)的實(shí)踐,班主任老師可放手讓學(xué)生去組織策劃,只在必要時(shí)稍做調(diào)控。
三、班級(jí)晚會(huì)的策劃及節(jié)目形式
班級(jí)晚會(huì)是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的“第二課堂”,是學(xué)生鞏固專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),提高實(shí)踐能力的重要陣地。怎樣引導(dǎo)學(xué)生積極參與,并從不同的角度展示和挖掘?qū)W生的表演天賦,這是班級(jí)晚會(huì)組織者策劃的重點(diǎn)。好的策劃是晚會(huì)取得成功的關(guān)鍵,應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同階段的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)合理的節(jié)目形式。
大學(xué)一年級(jí)時(shí),由于學(xué)生文化、專(zhuān)業(yè)課程安排較多,且專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)普遍較差,同學(xué)之間相互配合,排練節(jié)目的能力、時(shí)機(jī)尚不成熟,只能以獨(dú)唱、獨(dú)奏等個(gè)人或小型節(jié)目為主,集體合作的節(jié)目不宜太多,若有,也只宜以簡(jiǎn)單的排練形式出現(xiàn)。
到了大學(xué)二年級(jí),學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能普遍有所提高,綜合素質(zhì)也不斷增強(qiáng),參與晚會(huì)的熱情高漲。為了滿(mǎn)足多數(shù)同學(xué)的表演欲望,這一階段宜多安排一些集體節(jié)目,讓更多的學(xué)生參與演出,熟悉舞臺(tái)。聲樂(lè)節(jié)目除安排獨(dú)唱外,還可排練對(duì)唱、男女聲小組唱、聯(lián)唱、表演唱、合唱、歌伴舞等形式。聲樂(lè)節(jié)目的伴奏形式由原來(lái)的碟伴可改為鋼伴或其它伴奏形式。器樂(lè)節(jié)目除獨(dú)奏外,還可排練重奏、齊奏、小合奏等形式。此外,還可排演一些綜合類(lèi)的節(jié)目,如:配樂(lè)詩(shī)朗誦、小品、時(shí)裝秀、書(shū)法表演。由于這些不同形式節(jié)目的出現(xiàn),擴(kuò)大了學(xué)生的參與面,使晚會(huì)的質(zhì)量上升到一個(gè)新的高度。
大三、大四時(shí),班級(jí)晚會(huì)在整體構(gòu)思、節(jié)目搭配上要出新意,如有的晚會(huì)可側(cè)重于展示班上同學(xué)的副專(zhuān)業(yè)。聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加群舞、伴奏或主持;器樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生擔(dān)任獨(dú)唱、獨(dú)舞。如此策劃組合可謂別出心裁,這種跨專(zhuān)業(yè)的演出對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度,但通過(guò)晚會(huì),學(xué)生會(huì)意識(shí)到自身的不足,這也給他們明確了今后努力學(xué)習(xí)、發(fā)展的方向。在日常排練演出中,各專(zhuān)業(yè)的學(xué)生相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,這會(huì)讓學(xué)生受益非淺。
班級(jí)晚會(huì)的組織、策劃也是一個(gè)不斷積累、逐步完善的過(guò)程。到高年級(jí)時(shí),策劃創(chuàng)意要大膽,視野、思路宜開(kāi)闊,不可落入俗套。要從不同的視角、不同的層面展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神風(fēng)貌。也可以組織許多專(zhuān)場(chǎng)晚會(huì),如聲樂(lè)、鋼琴、器樂(lè)、舞蹈專(zhuān)場(chǎng)晚會(huì)。許多專(zhuān)場(chǎng)晚會(huì)還可分得更細(xì)一些。如聲樂(lè)可細(xì)分為美聲、民族、通俗、原生態(tài)唱法(以匯報(bào)采風(fēng)內(nèi)容為主題,演唱少數(shù)民族地區(qū)山歌、小調(diào))專(zhuān)場(chǎng)晚會(huì)。舞蹈可細(xì)分為民族舞、現(xiàn)代舞專(zhuān)場(chǎng)晚會(huì)。到了大四時(shí),聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)還可組織原聲音樂(lè)會(huì),有些基礎(chǔ)較好的班級(jí)還可以自編、自導(dǎo)、自演音樂(lè)劇、歌劇片段。
為了讓每個(gè)學(xué)生都熟悉晚會(huì)的編排程序,可輪流安排學(xué)生擔(dān)任節(jié)目主持、節(jié)目排練,負(fù)責(zé)前臺(tái)、后臺(tái)等工作。開(kāi)始時(shí),或許會(huì)不盡人意,久而久之,學(xué)生也會(huì)在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),積累經(jīng)驗(yàn),逐漸成為各個(gè)行當(dāng)?shù)摹袄蠋煾怠,有了學(xué)校積累下來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn),走上工作崗位后,學(xué)生對(duì)類(lèi)似的工作會(huì)感到得心應(yīng)手。開(kāi)展班級(jí)晚會(huì),同學(xué)間需要相互溝通、理解,相互配合,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、集體協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感。
社會(huì)在不斷進(jìn)步,人們對(duì)“音樂(lè)人才”的理解也更全面。它不僅要求學(xué)生掌握夯實(shí)的音樂(lè)理論知識(shí),還需具備“說(shuō)”、“唱”、“舞”、“彈”、“創(chuàng)編”等綜合能力。如若只注重主專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí),而忽視其它方面能力的培養(yǎng),顯然不可取。班級(jí)晚會(huì)是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自己,實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的舞臺(tái),是學(xué)生從理論走向?qū)嵺`,從課堂走向社會(huì)的練兵場(chǎng)。怎樣組織、策劃、辦好班級(jí)晚會(huì)還需更多的人來(lái)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
。ㄘ(zé)任編輯:李盼盼)
(收稿日期:2011-8-17)
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