幽默機(jī)器人篇一：30 有趣的機(jī)器人導(dǎo)游

30、有趣的機(jī)器人導(dǎo)游

第（ ）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)會本課12個(gè)生字（其中１個(gè)多音字）及新詞，認(rèn)讀7個(gè)字。

２、朗讀指定的句子，并能夠說出自己的感受。

３、能夠結(jié)合課內(nèi)外知識，把自己知道的有趣的機(jī)器人情況跟同學(xué)們進(jìn)行交流。 ４、默讀課文，了解課文內(nèi)容，對機(jī)器人產(chǎn)生興趣，受到科普教育。

教學(xué)重點(diǎn)

了解課文介紹了哪幾種機(jī)器人導(dǎo)游，對機(jī)器人產(chǎn)生興趣，受到科普教育。

教學(xué)難點(diǎn)

朗讀指定的句子，并能夠說出自己的感受。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

出示：導(dǎo)游

你見過導(dǎo)游嗎？導(dǎo)游是做什么的？

指名讀

那機(jī)器人導(dǎo)游你見過嗎？

（補(bǔ)充板書）

指名說

今天我們就去冰城哈爾濱看看機(jī)器人導(dǎo)游。

二、初讀課文，整體感知。

1、請你自己讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字先看看書后生字表或者借助字典。 學(xué)生自己讀，至少讀兩遍。

2、在課文中有我們今天要學(xué)習(xí)的生字，讓我們一起看看。

三、學(xué)習(xí)生字。

１、請你自己記憶這十二個(gè)字。你將把它們分成幾類來記憶？看誰想的辦法好，幫助我們又快又好的記住這些字？

說說你是怎么記的？

學(xué)生自己記憶生字，思考問題。

①簡 （形聲字）

②需 與 甚 局 屆 概 揮 球

（可以按部分記憶）

指名認(rèn)讀生字。

指名說

需：上下結(jié)構(gòu)，上邊雨字頭，下面而。

甚：上下結(jié)構(gòu)，上邊其，下邊豎折。

屆：上下結(jié)構(gòu)，上邊尸，下邊由。

2、出示詞：

需要 遇到 簡單 沖你微笑 甚至 求救 景點(diǎn)布局 歷屆 概況 指揮

（學(xué)生領(lǐng)讀） 在這些詞中有你不明白的嗎？

歷屆：每一界

景點(diǎn)布局：景點(diǎn)全面安排情況。

注意：“沖”是多音字。

四、讀課文訓(xùn)練

1、請你自己再讀一遍課文，這回要讀正確，讀完標(biāo)出自然段序號。

2、指名分自然段朗讀，其他同學(xué)注意聽，看他讀的和你一樣嗎？

3、通過初讀課文，你知道課文向我們介紹了幾種機(jī)器人導(dǎo)游？

你喜歡它們嗎？請你默讀課文找出你的理由你喜歡它什么？它有什么特點(diǎn)？ 你喜歡哪個(gè)機(jī)器人導(dǎo)游，你就是它愿意向我這個(gè)游客自己介紹一下自己嗎？

自己先試試。

五、作業(yè)

1抄寫生字

2.熟讀課文

六、板書設(shè)計(jì)

靈靈 快樂

有趣的機(jī)器人導(dǎo)游瑩瑩 熱情

童童 多才多藝

哈力 音樂家

30、有趣的機(jī)器人導(dǎo)游

第（ ）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、生字詞，朗讀指定的句子，并能夠說出自己的感受。

2、夠結(jié)合課內(nèi)外知識，把自己知道的有趣的機(jī)器人情況跟同學(xué)們進(jìn) 行交流。

教學(xué)重點(diǎn)

了解課文介紹了哪幾種機(jī)器人導(dǎo)游，對機(jī)器人產(chǎn)生興趣，受到科普教育。

教學(xué)難點(diǎn)

朗讀指定的句子，并能夠說出(來自:www.huhawan.com 蒲公英文摘:幽默機(jī)器人)自己的感受。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

１、默讀課文，回憶文章向大家介紹了哪幾種機(jī)器人導(dǎo)游。指名說

二、師生共同探討，分析課文內(nèi)容。 出示：導(dǎo)游

1、默讀課文，思考問題

（1）通過初讀課文，你知道課文向我們介紹了幾種機(jī)器人導(dǎo)游？

（2）你喜歡它們嗎？請你默讀課文找出你的理由你喜歡它什么？它有什么特

點(diǎn)？

（3）你喜歡哪個(gè)機(jī)器人導(dǎo)游，你就是它愿意向我這個(gè)游客自己介紹一下自己

嗎？ 指名說

a那“靈靈”你最大的特點(diǎn)是什么呢？

指名讀 （可以隨著場景的變化為大家講解）

同學(xué)們除了第一句話，你再讀讀后面的幾句話，你覺得靈靈怎么樣？是個(gè)怎樣的機(jī)器人？

學(xué)生自己讀，小組討論。 指名說（它是個(gè)快樂的機(jī)器人）

看，后面２～５句又都是圍繞靈靈是個(gè)快樂的機(jī)器人去寫的。

你再讀讀這一自然段體會一下。想想從中你體會到什么？

你覺得這個(gè)機(jī)器人怎么樣？使我們感到非常的有趣。

那你能把你的體會讀出來嗎？

哪位機(jī)器人還愿意自己介紹呀？

b “瑩瑩”你最大的特點(diǎn)是什么呢？

哪個(gè)瑩瑩愿意再來讀讀？（打招呼）

還有個(gè)可以和你握手，進(jìn)行簡單交流的機(jī)器人是誰呀？（童童）

c“童童”的特點(diǎn)？（唱歌、跳舞、背唐詩）

你讓我感到了你的多才多藝。

這時(shí)我聽到了一首樂曲，這是誰呀，我想認(rèn)識你。

d冰雪王子哈力。

它的特點(diǎn)呢？（是個(gè)音樂家，可以演奏一首首中外名曲）。

我又認(rèn)識了三種機(jī)器人導(dǎo)游，課文在哪個(gè)自然段介紹了，請你讀讀這一自然段，想想課文是用怎樣的方法向我們介紹的。

指名說（先概括的向我們介紹了三種機(jī)器人導(dǎo)游的名字，然后再具體介紹它們的特點(diǎn)。）滲透總—分—總順序

全班讀第一句話，后面三個(gè)人物分角色朗讀。

板書。

好，請你讀全文，想想：課文先寫了什么？又寫了什么？最后寫了什么？今天我們認(rèn)識了機(jī)器人導(dǎo)游，通過我們的了解，這些機(jī)器人導(dǎo)游給你最大的印象是什么？

你還知道哪些機(jī)器人，生回答。

三、總結(jié)

根據(jù)課文內(nèi)容填空。

靈靈是一個(gè)（）

“冰雪天使”瑩瑩能夠（ ）

“冰雪精靈”童童可以（ ）

“冰雪王子”哈力是一位（ ）

學(xué)生自己獨(dú)立寫，教師巡視。

五、板書設(shè)計(jì)

有趣的機(jī)器人導(dǎo)游

靈靈

“冰雪天使”瑩瑩 “冰雪精靈”童童 “冰雪王子”哈力

幽默機(jī)器人篇二：有趣的機(jī)器人導(dǎo)游

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幽默機(jī)器人篇三：笑話

笑話

一個(gè)小偷滿臉羨慕的問一個(gè)騙子：“你現(xiàn)在這么富，從哪兒搞到的錢？”騙子狡黠的笑道：“簡單之極，我和一個(gè)富翁結(jié)成了合作伙伴：他有錢，我有賺錢的經(jīng)驗(yàn)。”“那么后來呢？”“后來就變成了富翁，他有賺錢經(jīng)驗(yàn)�！�

富翁兒子愛逃學(xué)說謊。為此富翁高

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人又給其母一大耳光。

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