2008年的奧運盛典早已華麗落幕，但公眾卻記住了這個日月重疊的特殊日子――8月8日，全民健身日，我國第一個全民性的體育節(jié)日。 　　三年來，隨著奧運熱潮的漸漸退卻，奧運冠軍悄然隱退，體育官員更新?lián)Q代。而前世界冠軍張尚武的賣藝乞討，姚明退役新聞發(fā)布會，讓更多的人開始冷靜思索中國體育的發(fā)展道路。
　　
　　大眾體育的尷尬地位
　　在百度百科中輸入“大眾體育”，你會得出這樣的結論：“大眾體育是與學校體育、競技體育對應的概念。”在很多人的腦海中，競技體育主要是為了“得金牌，為國爭光”，“是專業(yè)運動員們的事”；而大眾體育則是為了“鍛煉身體”，“是咱老百姓的自娛自樂”。這樣的觀點很容易將兩者對立起來。事實上，在西方國家，競技體育與大眾體育的概念區(qū)分并沒有這么明確，在美國，許多競技型體育人才甚至是從大眾體育中產(chǎn)生的。
　　“本來是同一棵樹上的果子，現(xiàn)在人為將它割裂了。”著名籃球評論員、資深體育記者徐濟成這樣形容。
　　中國體育報群眾體育部記者李伯飛認為，近幾年來，我國的大眾體育確實有所發(fā)展，但基本處于一個重競技輕群體性運動的狀況。大眾體育被遠遠地拋在腦后是因為，競技體育的成績可以通過金牌來量化，而群體性運動則不可量化，而且短時間內(nèi)看不出成效，無法得到主管部門的重視。
　　其實，在建國初期，出于保衛(wèi)國家、推動國民經(jīng)濟生產(chǎn)等需要，我國曾經(jīng)推行過“勞動與保衛(wèi)祖國體育制度”，以“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”為口號，掀起了一場全民健身的熱潮。
　　“可以說，現(xiàn)在任何一項體育運動都沒有當時的乒乓球那么盛行�！痹诒焙９珗@晨練的老人們紛紛表示。
　　在當時的背景下，我國的競技體育沒有形成像現(xiàn)在這樣的國際影響，參加國際比賽主要是為了摘掉“東亞病夫”帽子。那時候，沒有舉國體制下培養(yǎng)出來的專業(yè)運動員，所有參賽的運動員都是從基層挑選上來的，競技體育與大眾運動互為表里，密不可分。
　　
　　后備力量不足引人擔憂
　　2006年，南航北方公司面向遼寧2007年理工類應屆高中畢業(yè)生招收50名飛行員。據(jù)南航遼寧招飛辦主任韓偉光介紹，這次招聘放寬了視力要求，由前一年的裸視不低于《C字表》0.7改為不低于0.3。矯正后不低于1.0。而在90年代以前，我國對飛行員的視力要求是1.5甚至2.0。
　　如此大幅度地降低飛行員視力標準，不禁讓人們深深懷疑，這是否會對飛行安全產(chǎn)生影響？
　　“飛行員降低標準不是因為別的，而是隨著青少年身體素質(zhì)的下降，視力符合要求的人太少了。在心肺功能、反映能力上也是這樣。”談到我國青少年身體素質(zhì)的下降，讓李伯飛感到深深憂慮的是，“今后的體育事業(yè)，誰來繼承，誰來建設，誰來保護？即使是競技體育，也是需要有群眾基礎的�！�
　　體育項目后備力量的缺乏是相當可怕的。培養(yǎng)優(yōu)秀職業(yè)運動員的搖籃就是大眾體育，給民眾接觸運動項目的機會，才能挖掘其潛能，繼而才有被發(fā)現(xiàn)的可能性，被選入市隊省隊，直至國家隊。
　　盡管我國在奧運會上的金牌總數(shù)令人驕傲，卻掩蓋不了大眾體育危機四伏的境況。徐濟成提出的幾個問題值得人們深思：中國的每一個城市，每一所大學，有多少體育設施是為全民健身服務的？當環(huán)境優(yōu)美的高爾夫球場侵占土地，成為富人獨享的健身空間時，有多少農(nóng)民工子女徘徊在圍欄之外？當游泳健身的廣告紙滿天飛的時候，有多少體育場館的價格讓人望而卻步？體育器材的缺乏和體育設施的不完善業(yè)已成為制約大眾體育發(fā)展的瓶頸之一。
　　目前，大多數(shù)體育學院都設立有社會體育專業(yè)。該專業(yè)以培養(yǎng)具有社會體育的基本理論、知識與技能，能在社會體育領域中從事群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導、經(jīng)營開發(fā)以及教學科研等方面工作的高級專門人才為目標。該專業(yè)學生畢業(yè)后獲得教育學學位，“但他們畢業(yè)后不是去學校當體育老師，就是去健身房當私人教練，很少再有其它出路�！币幻�體育學院的學生這樣表示。
　　
　　體育教育的現(xiàn)代缺失
　　體育教育（physical education）指的是以身體活動為手段的教育，直譯為身體的教育。它與德育、智育、美育相配合，成為整個教育的組成部分。
　　近些年來，由于青少年體能素質(zhì)的下降，“小胖墩”、“豆芽菜”、“男童女性化”等現(xiàn)象日益嚴重，人們的視線也開始從文化教育轉(zhuǎn)到到體育教育上來。但在很多人的眼中，體育教育仍然是“小體育”，與造就了一個又一個世界冠軍的競技體育相比，孰輕孰重，一目了然。
　　從時間安排上說，現(xiàn)在中小學生每周體育課設置基本為1―2節(jié)。與每天照面的語、數(shù)、外老師相比，體育老師的面孔實屬難得一見。從內(nèi)容上說，體育課在很多學生的眼中都是千篇一律的。一位今年畢業(yè)的高三學生回憶說，他們的體育課往往都是前半節(jié)課做準備活動，圍著操場跑四圈；后半節(jié)課自由活動，男生還打打籃球，女生基本都回教室自習了。
　　 “從小學、中學到大學，都缺乏正規(guī)的體育教育，學校沒有把體育當成學科來看待，學生們根本沒有足夠的時間去接觸體育。你怎么能夠要求一個對體育知之甚少的人，長大后熱愛體育運動呢？”徐濟成認為，大眾體育應該與大眾教育結合在一起，而不應該排除在所謂的“正課”之外。體育是人的基本道德素質(zhì)的載體，能夠鍛煉人的意志，培養(yǎng)吃苦耐勞、堅持不懈、尊重對手等等精神。這些在每日的“題海戰(zhàn)術”中是無法獲得的。
　　
　　亟需體育改革
　　大眾體育的尷尬地位、體育項目后備力量的缺乏以及青少年體育教育的缺失，無時無刻不在制約著我國體育運動的發(fā)展。
　　“如果說三十多年前，中國遭遇并把握了經(jīng)濟改革的大好時機；那么后奧運時代，體育改革的黃金時代已經(jīng)到來了�！毙鞚�成認為，就目前來看，我國的體育改革已經(jīng)遠遠落后于經(jīng)濟改革。直到1998年，體育總局才成立；而2008年奧運會之后，我國才出現(xiàn)“全民健身” 、“體育產(chǎn)業(yè)”等指導思想。
　　李伯飛也一針見血地指出，我國的大眾體育發(fā)展與青少年體育教育存在嚴重脫節(jié)。究其原因，是因為它們分屬于國家體育總局和教育部兩個不同的部門，各自為戰(zhàn)，沒有統(tǒng)一的規(guī)劃管理，更談不到協(xié)作發(fā)展。
　　“應該成立新的與社會發(fā)展、人民需求、青少年成長相適應的中國新的體育教育制度。”徐濟成表示，在公眾的呼吁下，一場深入徹底的體育改革迫在眉睫。

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