我常常想，大學(xué)之"大"，并不僅僅在于"大師"、"大樓"，更在于有一批"大"學(xué)生。我們不能設(shè)想一所大學(xué)沒有寬敞明亮的大樓，也不能設(shè)想一所大學(xué)沒有學(xué)富五車的大師，但更不能設(shè)想一所大學(xué)沒有一批朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的"大"學(xué)生，只有這些年輕的面孔，才是一所大學(xué)的精魂之所在。雖然學(xué)生之于大學(xué)，如流水之于河床，如行云之于天空，但河床因流水而豐盈，天空因行云而高邁。大學(xué)，因大樓而大，因大師而大，更因"大"學(xué)生而大， 理固宜然。

　　我們北大，便有這樣一批"大"學(xué)生，他們讓北大因之而"大"。每年，都有來(lái)自四面我們北大，便有這樣一批"大"學(xué)生，他們讓北大因之而"大"。每年，都有來(lái)自四面八方的學(xué)子匯入燕園的人流，他們是燕園初綻的蓓蕾，是未名湖源頭的活水，是千林萬(wàn)木中的"最高枝"；
每年，又都有一批學(xué)子展翅離開燕園，他們是在燕園成熟的果實(shí)散播于各地，是未名湖通往四面八方的灌渠。這樣，燕園不僅僅是在這一塔一湖之間，更是在從其中來(lái)、到其中去的"大"區(qū)域中；
燕園也不僅僅是在這一來(lái)一往之間，更是在來(lái)之前、去之后的"大"過程中。在空間上，北大因"大"學(xué)生而擴(kuò)展；
在時(shí)間上，北大因"大"學(xué)生而綿延。

　　這就是北大之"大"，大學(xué)之"大"。

　　北大的�；帐囚斞赶壬�設(shè)計(jì)的，"北大"兩個(gè)字的篆文上下排列，"北"是背對(duì)背 的兩個(gè)側(cè)立人像，而"大"是一個(gè)正面站立的人像。這個(gè)�；帐呛苣荏w現(xiàn)北大個(gè)性的：它強(qiáng)調(diào)的是北大的"人"，這兩側(cè)一正的三個(gè)人像所象征的，不僅是大師學(xué)者，更是千千萬(wàn)萬(wàn)的北大學(xué)子，是在民族危亡時(shí)發(fā)出吶喊、在國(guó)家建設(shè)中肩負(fù)重?fù)?dān)的北大"大"學(xué)生。再看看這三個(gè)"人"，他們雖然手足朝下，但整體卻負(fù)勢(shì)競(jìng)上，這是對(duì)每一個(gè)北大人的要求：學(xué)問為人，當(dāng)沉穩(wěn)扎實(shí)，眼光品格，當(dāng)朝氣勃發(fā)；
根須須深扎大地，枝葉要直插云天；
要壓得起擔(dān)子，肩得起責(zé)任，要放得開手腳，闖得出天地。大學(xué)生之所以"大"，北大人之所以"大"，魯迅先生早已給了我們回答。在北大修繕一新的教學(xué)樓里，每一個(gè)講臺(tái)上都標(biāo)有這個(gè)�；�，正對(duì)著臺(tái)下聽課的學(xué)子，這是一種希望，更是一種鞭策：北大之"大"，大學(xué)之"大"，全在于學(xué)生之"大"。

　　大學(xué)與大學(xué)生，北大與北大人，實(shí)際上是處于一種互動(dòng)的地位的：北大因?qū)W子而"大"， 學(xué)子也因北大而"大"。我相信，北大能激發(fā)每一個(gè)學(xué)子的潛力，將"大"發(fā)揮到極致，成為名副其實(shí)的"大"學(xué)生。百年的傳統(tǒng)不用說了，伴隨著近代中國(guó)成長(zhǎng)起來(lái)的北大，人才輩出，如星漢燦爛，點(diǎn)綴于歷史長(zhǎng)河。正是這百年的傳統(tǒng)，正是這在這傳統(tǒng)中成大，人才輩出，如星漢燦爛，點(diǎn)綴于歷史長(zhǎng)河。正是這百年的傳統(tǒng)，正是這在這傳統(tǒng)中成長(zhǎng)起來(lái)的一批又一批"大"學(xué)生，造就了一種北大的精神。"北大精神"，這個(gè)詞雖屢屢被人言及，卻似乎永遠(yuǎn)沒有確定的含義。它近似于一種"言無(wú)言"的境界，只有親身體會(huì)到了，才能切實(shí)的把 握。但正是這種"不可說，不可說，一說就錯(cuò)"的精神氣質(zhì)，卻讓每一個(gè)生于斯、長(zhǎng)于斯的學(xué)子感受到一種激勵(lì)，接受了一份熏陶。它給了每一個(gè)學(xué)子一片海闊天空，讓個(gè)性伸展，使 眼光犀利；
它給每一個(gè)學(xué)子提供了一個(gè)真正的"大"學(xué)，學(xué)術(shù)之大、責(zé)任之大、精神之大， 盡在其中。對(duì)于這樣的"大"，我不能置一詞，但我相信，這樣的"大"學(xué)，能培養(yǎng)真正的 "大"學(xué)生；
而大學(xué)的未來(lái)，又正在于它培養(yǎng)的這些"大"學(xué)生身上。有人說，只要北大教室和圖書館的燈還亮著，北大就還有希望，中國(guó)就還有希望。這話說得極有氣質(zhì)。北大，是 在教室和圖書館的燈下學(xué)習(xí)的北大人；
北大，也是由這樣的北大人打造出的一種精的一種精神一種氣 質(zhì)，一種希望的象征。我堅(jiān)信，北大的燈，永遠(yuǎn)也不會(huì)滅!

　　作為一個(gè)學(xué)者、一名教員，我希望能象孟子所說的那樣，"聚天下英才而教之"，所以，能在北大任教，能擔(dān)任這樣一所精英薈萃的大學(xué)的校長(zhǎng)，是我的愿望，也是我的榮幸。但每 次漫步在燕園里，每次站在北大的講臺(tái)上，我卻又覺得自己更象是一個(gè)學(xué)生，北大是如此博 大精深，能讓每一個(gè)置身其中的人都俯首沉思、受益無(wú)窮。在北大，我真正感受到了大學(xué)之 為"大"。因?yàn)槭窃谶@樣一塊圣地，每一個(gè)感染了她的精神氣質(zhì)的人，就會(huì)有一種被選擇的 莊嚴(yán)感；
因?yàn)檫@種莊嚴(yán)的使命感貫穿著每一個(gè)北大人，這校園神圣的火種才得以不熄，這校 園的精魂才永遠(yuǎn)閃耀著理想之光。站在這講臺(tái)上，我可能是師長(zhǎng)；
面對(duì)北大，我卻永遠(yuǎn)只能 是學(xué)生�？墒牵�我希望，是學(xué)生，我也要是一個(gè)真正的"大"學(xué)生"，是一個(gè)沐浴在這理想 之光、精神之光中的北大人!

　　我相信，每一顆被未名湖水滋潤(rùn)過的心靈，都應(yīng)該有與我一樣的感受。在這本小書選編的文章之中，我確信，我是找到了知己的。這些文章，都是各個(gè)不同時(shí)期在北大生活我相信，每一顆被未名湖水滋潤(rùn)過的心靈，都應(yīng)該有與我一樣的感受。在這本小書與學(xué)習(xí)過的人的心聲。不管是大學(xué)者、大作家，還是尚生活在燕園的湖光塔影之中的"大"學(xué)生，面對(duì)北大，都只能由衷的感嘆，并沉浸在這樣一種溶入血脈中的精神之中。這樣一本小書，不求為北大撰寫編年史，也不求展現(xiàn)所有北大"大"學(xué)生的風(fēng)貌，甚至也不求描畫出一個(gè)北大的輪廓。它只是一些在這片熱土上生活過的"大"學(xué)生、這校園為之而大的"大"學(xué)生內(nèi)心的共鳴，它只是展現(xiàn)了一種北大與北大人、大學(xué)與大學(xué)生之間互相的滲透與影響、互相的交融與完成。如果說這本小書還有什么期望的話，毋寧說，它是一種鞭策，一種對(duì)所有曾經(jīng)在、現(xiàn)在在、將來(lái)會(huì)在燕園的學(xué)子的鞭策，一種對(duì)生活在從其中來(lái)、到其中去，生活在來(lái)之 前、去之后的"大"校園中的學(xué)子的鞭策。

　　為學(xué)生，為"大"學(xué)生，為北大"大"學(xué)生!

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