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在小學(xué)語文教學(xué)中滲透感恩教育的嘗試

發(fā)布時(shí)間:2018-06-21 來源: 幽默笑話 點(diǎn)擊:


  (江西省上饒市上饒縣第五小學(xué) 江西 上饒 334100)
  【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089(2016)34-0097-02
  21世紀(jì)的孩子,在沒有放開二胎之前,大部分都是原來的“獨(dú)生子女”,他們嬌生慣養(yǎng),過著衣來伸手,飯來張口的生活,一家人如眾星捧月搬呵護(hù)著這群“小皇帝”“小公主”。大部分都獨(dú)斷專行,唯我獨(dú)尊。覺得這個(gè)世界就是圍繞著他們轉(zhuǎn)的,根本不尊敬師長,毫無感恩之心。如何把他們培養(yǎng)成有感恩之心的孩子,是老師義不容辭的責(zé)任。作為語文老師,要以課堂教學(xué)為載體,將感恩教育滲透于課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),做到潤物細(xì)無聲。我做了以下嘗試。
  一、用心挖掘教材的德育內(nèi)容,讓感恩教育有理有據(jù)。
  語文教材每學(xué)期教學(xué)分成八個(gè)單元,每個(gè)單元都有一個(gè)主題,如六年級(jí)上冊(cè)分為八個(gè)主題:感受自然、祖國在我心中、心靈之歌、熱愛我們的家園、初識(shí)魯迅、輕叩詩歌的大門、動(dòng)物的情感和藝術(shù)的魅力。拿到一本教材,老師要對(duì)其中的內(nèi)容做到心中有數(shù),教材是最好的德育素材,我們語文教學(xué)不僅僅是教會(huì)孩子讀書、識(shí)字,更要教會(huì)他們?yōu)槿颂幨乐。因此,我以教學(xué)為契機(jī),根據(jù)每個(gè)主題的四篇課文,開展德育活動(dòng),定立德育目標(biāo)。如“感受自然”,應(yīng)培養(yǎng)孩子熱愛自然,敬畏自然的情感,“祖國在我心中”,從文章中主人公對(duì)祖國的熱愛,建立愛國情感。如五年級(jí)語文上下冊(cè)都安排了“人間真情”單元,感受親人之間、鄰里之間、師生之間,甚至是陌生人之間的真情故事,都撥動(dòng)著我們的心弦,我們跟文中人物同喜同悲,被他們的真情感動(dòng)著!洞饶盖樯睢愤@篇課文對(duì)于母愛的解讀是那么細(xì)致,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一句簡(jiǎn)單的話語,無不向我們?cè)忈屩笎鄣牟┐蠛蜔o私!兜卣鹬械母概c子》那句“無論什么時(shí)候,父親總會(huì)和我在一起的”則向我們展示了在危難關(guān)頭,父愛是如何撐起孩子頭頂?shù)哪且黄,?chuàng)造出愛的奇跡的。每一篇課文都是很好的德育素材,當(dāng)然,我們不能把語文當(dāng)成德育課。但擦亮感恩之眼,懷揣感恩之心教學(xué),感恩教育則有理有據(jù)。
  二、精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)活動(dòng),讓感恩教育有聲有色。
  有位教育家說過“讓受教育者感覺到你在教育他,教育本身已經(jīng)失敗了”。是的,空洞的說教往往會(huì)適得其反,而潤物細(xì)無聲,顯然是最恰到好處的。感恩教育更不能只停留在嘴上。光讀讀課文就想培養(yǎng)出感恩之心,那是不切合實(shí)際的。如《三個(gè)兒子》,明明有三個(gè)兒子,老爺爺為什么說他只看到一個(gè)兒子?孩子們一開始弄不明白。教師設(shè)計(jì)了在閱讀中體驗(yàn),在體驗(yàn)后閱讀的教學(xué)環(huán)節(jié)。一個(gè)又一個(gè)同學(xué),提老師事先準(zhǔn)備的裝滿水的水桶,體會(huì)到桶的“沉甸甸”和媽媽的辛苦。而三個(gè)兒子中只有一個(gè)過來幫媽媽提水,從而明白:為人子女,不是自己的本領(lǐng)有多大,而是能幫父母多少忙。繼而設(shè)計(jì)環(huán)節(jié):你最喜歡哪個(gè)兒子,你想對(duì)其他孩子說點(diǎn)什么?同學(xué)們各抒己見,都能說出自己的理解,而不離孝順父母的主題。最后設(shè)計(jì)了:誦讀國學(xué)《弟子規(guī)》入則孝部分,練筆《聰明的孩子》,這樣的設(shè)計(jì)有聲有色,把感恩之心喚醒。
  三、專心開展課后的拓展活動(dòng),讓感恩教育有始有終。
  課堂教學(xué)總是有限的。真要將教學(xué)效果發(fā)揮到極致,生活大課堂才是最好的舞臺(tái)。課堂上內(nèi)容往往只停留在表層,如果沒有在生活中強(qiáng)化,教育效果是要大打折扣的。在教學(xué)之余,課外延伸起著舉足輕重的作用。課后作業(yè),往往都是抄抄填填寫寫,對(duì)于知識(shí)的鞏固是必不可少的。除此之外,我們還要試著開展更有意義的拓展活動(dòng)!笆陿淠,百年樹人”,開展拓展活動(dòng)固然辛苦,但對(duì)于孩子的終身發(fā)展必然是有益的!度齻(gè)兒子》的實(shí)踐作業(yè):我為家人做事,并將自己的做事照片上傳至微信班級(jí)群。孩子們八仙過海,各顯神通。有的是給家長端茶倒水,洗臉洗腳有的是洗衣做飯,添衣捶背,還有悄悄給家長準(zhǔn)備生日禮物,制造驚喜的呢! 在《慈母情深》教學(xué)之后,設(shè)計(jì)了一份作業(yè)“我偷偷地給媽媽拍張照”,在照片之后,寫一段文字介紹媽媽,以及她當(dāng)時(shí)在做什么以及自己偷拍時(shí)的心情。孩子們雖然天天跟媽媽在一起,可是最熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景,他們對(duì)媽媽的了解少之又少,直到這次拍照,才看清媽媽額頭的皺紋。為了他們操碎了心。教師再加一項(xiàng)作業(yè):搜集關(guān)于母愛的古詩,名句。把孩子們的展示作品后讓孩子們定下了:每天一做(每天幫父母做力所能及的事)!白鎳谖倚闹小敝黝}的教學(xué)也是如此,將孩子們的感恩之心感恩之情拓展開來,而不是只局限在小家范圍。把感恩行動(dòng)拓展在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,讓感恩教育有始有終。
  人沒有感恩之心,就會(huì)認(rèn)為一切都是理所當(dāng)然的。對(duì)自然沒有敬畏之心,對(duì)生命沒有熱愛之情,一切都是可以踐踏和為己所有。在二胎政策放開之后,感恩教育勢(shì)在必行,必須落到實(shí)處。不然,那群“小皇帝”“小公主”是無法接收別人與他分享屬于他一個(gè)人的愛的。
  四、繼續(xù)深化,付諸實(shí)際行動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育
  語文作為一門得天獨(dú)厚的課程,為學(xué)生提供了貼近生活的最大可能。語文只有和生活緊密結(jié)合,才能發(fā)揮它最大的優(yōu)勢(shì)。在實(shí)施感恩教育的過程中,我抓住一切機(jī)會(huì),開展形式多樣的活動(dòng),如組織演講、征文比賽、學(xué)唱“感恩教育”歌曲,這樣不但能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,還能使他們?cè)诨顒?dòng)中從感激父母、老師開始,由近及遠(yuǎn),由淺入深,再引導(dǎo)學(xué)會(huì)感激他人,感激社會(huì),感激一切為自己的健康成長付出心血和汗水、提供服務(wù)和幫助的人。隨著感恩教育的深入開展,學(xué)生認(rèn)識(shí)到在自己的成長道路上,得到的幫助太多了,需要感激的人和事也太多了,紛紛表示現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí),用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)報(bào)答父母的恩情,報(bào)答老師的培育,報(bào)答所有關(guān)心自己的人,將來要積極為他人做好事,為社會(huì)做貢獻(xiàn)。由此,學(xué)生的思想境界開闊了,道德素養(yǎng)提升了,精神面貌發(fā)生了很大的變化,學(xué)習(xí)態(tài)度更端正了,學(xué)習(xí)勁頭更大了。
  總之,充分利用教科書中豐富的感恩教育的教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生感恩、知恩、報(bào)恩和施恩,是培養(yǎng)學(xué)生健全人格,構(gòu)建和諧社會(huì)的重要途徑。感恩教育不僅僅在課堂,語文教師要善于收集報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)中有益的文本和音像材料,讓學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充閱讀。讓他們也知道:遇到挫折、坎坷,做錯(cuò)事時(shí)被批評(píng)、懲罰,這些同樣是生活的“恩賜”,是豐富自己成長經(jīng)歷的財(cái)富。這些都可以讓學(xué)生更好地學(xué)會(huì)感恩。做個(gè)有心人,認(rèn)真觀察、細(xì)細(xì)體味,處處都可以找到感恩教育的材料,讓學(xué)生在這些材料中深受感動(dòng)而產(chǎn)生感恩的心。

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