一、前言
　　多媒體已經(jīng)在學(xué)科教育中得到有效的應(yīng)用，對課程教育的質(zhì)量有著積極影響。教師將多媒體融入到學(xué)科教育中，能豐富知識傳輸?shù)耐緩�，拓展學(xué)科知識講解的空間，讓課程教育更加體現(xiàn)科學(xué)性�？梢哉f，多媒體受到教育界的認(rèn)可，對各級學(xué)科教育起到一定的推動力，是一項需要關(guān)注的技術(shù)。為此，本文在整理相關(guān)資料的基礎(chǔ)，對田徑教學(xué)應(yīng)用多媒體優(yōu)勢開展分析，希望讓此項技術(shù)能在體育教學(xué)中得到合理的應(yīng)用，以此強(qiáng)化體育教學(xué)的效果。
　　二、有效彌補(bǔ)硬件設(shè)備不完善帶來的教學(xué)問題
　　田徑教學(xué)的一項關(guān)鍵是硬件設(shè)施，設(shè)施的完善程度對最終教學(xué)效果有著影響�？梢哉f，田徑教學(xué)對硬件的組建水平有著較高的需求。但是，就目前學(xué)校田徑教學(xué)的情況看，很多學(xué)校不能實(shí)現(xiàn)完善教學(xué)設(shè)施的組建，場地建設(shè)也不能達(dá)到專業(yè)要求，制約田徑教學(xué)最終取得的效果。
　　如果將多媒體應(yīng)用到田徑教學(xué)，則能夠有效彌補(bǔ)硬件設(shè)備不完善帶來的教學(xué)問題，保障教學(xué)的有效性。體育教師通過多媒體能生動的展示教學(xué)內(nèi)容，以此打破場地教學(xué)對課程教育帶來的時間限制，促使教學(xué)活動可實(shí)現(xiàn)順利的開展。
　　三、讓學(xué)生更好領(lǐng)悟和掌握田徑動作
　　田徑教學(xué)應(yīng)用多媒體是具有多種優(yōu)勢的，除了有效彌補(bǔ)硬件設(shè)備不完善帶來的教學(xué)問題之外，也可以讓學(xué)生更好領(lǐng)悟和掌握田徑動作。田徑教學(xué)是十分關(guān)注課程細(xì)節(jié)的，要讓學(xué)生掌握細(xì)節(jié)的運(yùn)動動作，可以實(shí)現(xiàn)較高的體育素養(yǎng)。傳統(tǒng)田徑教學(xué)是體育教師示范具體的運(yùn)動動作，學(xué)生觀察教師所做的示范動作，然后依據(jù)教師講解的內(nèi)容進(jìn)行動作學(xué)習(xí)。這樣就導(dǎo)致學(xué)生會對田徑動作有著不同的理解，容易出現(xiàn)不規(guī)范或者是錯誤的動作。而多媒體則可以解決該教學(xué)問題，能夠讓學(xué)生更清晰的看到標(biāo)準(zhǔn)動作，能依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的動作開展田徑訓(xùn)練。同時，體育教師通過多媒體還能讓學(xué)生樹立正確的動作概念，拓展學(xué)生實(shí)施田徑訓(xùn)練的思維空間。
　　四、可提升田徑教學(xué)和訓(xùn)練的趣味性
　　將多媒體應(yīng)用到田徑教學(xué)，體育教師可提升田徑教學(xué)和訓(xùn)練的趣味性，讓學(xué)生更好的開展田徑知識學(xué)習(xí)�？梢哉f，田徑學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是一項枯燥的過程，學(xué)生容易出現(xiàn)厭煩或者是逃避的心理，影響最終課程教育的效果。
　　但是，體育教師將多媒體應(yīng)用至田徑教學(xué)與訓(xùn)練中，則可以提升其趣味性。讓學(xué)生在一種比較輕松和愉快的課程氛圍中開展知識學(xué)習(xí)和動作訓(xùn)練，以此強(qiáng)化課程傳輸?shù)挠行�性，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
　　五、及時更新田徑知識以及糾正訓(xùn)練動作
　　本文認(rèn)為，體育教師將多媒體應(yīng)用至田徑教學(xué)，除了起到以上幾種作用之外，也能及時更新田徑知識以及糾正訓(xùn)練動作。多媒體具有很強(qiáng)的便捷性，能讓體育教師更好的掌握最新體育知識，學(xué)習(xí)到先進(jìn)的專業(yè)理念和動作，這樣可以對學(xué)生開展更高層面的田徑知識講解和動作訓(xùn)練。
　　田徑工作是一項由多種細(xì)節(jié)組成的工作，需多個部位共同參與。在學(xué)生開展田徑訓(xùn)練的時候，體育教師可運(yùn)用攝像機(jī)或者是手機(jī)錄制，之后運(yùn)用多媒體進(jìn)行播放，讓學(xué)生觀察自身田徑動作存在的不足，以此在后續(xù)的訓(xùn)練中進(jìn)行糾正，促使田徑教學(xué)得到順利的實(shí)施。
　　六、促使田徑教學(xué)向現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變
　　此外，體育教師將多媒體應(yīng)用至田徑教學(xué)也能促使田徑教學(xué)向現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變，提升體育課程創(chuàng)建的效果。傳統(tǒng)田徑教學(xué)不能讓學(xué)生得到更好的體育訓(xùn)練，也很難讓學(xué)生養(yǎng)成比較高的體育素養(yǎng)。為此，教學(xué)改革是教育的發(fā)展方向，田徑教學(xué)需向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)型，讓田徑訓(xùn)練更加具有科學(xué)性，促使體育教學(xué)得到高質(zhì)量的實(shí)施。多媒體應(yīng)用到田徑課程中，能打破傳統(tǒng)教育中教師占據(jù)主體的課程制約，豐富知識傳輸?shù)耐緩�，讓學(xué)生更好的發(fā)揮自身能動性，促使課程教育得到的更高質(zhì)量的創(chuàng)建。
　　七、結(jié)論
　　田徑教學(xué)應(yīng)用多媒體能實(shí)現(xiàn)教學(xué)面貌的合理改變，也能革新課程創(chuàng)建的方式和途徑，對田徑課程有著積極影響。本文通過研究發(fā)現(xiàn)，將多媒體應(yīng)用到田徑教學(xué)，則能夠有效彌補(bǔ)硬件設(shè)備不完善帶來的教學(xué)問題，保障教學(xué)的有效性。同時，應(yīng)用多媒體能讓學(xué)生更好領(lǐng)悟和掌握田徑動作，提升田徑教學(xué)和訓(xùn)練的趣味性。此外，體育教師將多媒體應(yīng)用至田徑教學(xué)也能及時更新田徑知識以及糾正訓(xùn)練動作，促使田徑教學(xué)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變。

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