一、前言
　　為了有效改善中學(xué)體育的教學(xué)現(xiàn)狀，推動素質(zhì)教育的順利實施，要對當(dāng)前的中學(xué)體育進(jìn)行有效的改革，讓體育課程能夠真正的落到實處。走班化教學(xué)是一種比較新式的教學(xué)方式，能夠結(jié)合學(xué)生的實際情況，有針對性的開展體育教學(xué)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的不斷提高。
　　二、中學(xué)體育走班化教學(xué)的優(yōu)越性
　�。ㄒ唬�滿足學(xué)生的運動興趣
　　不同的學(xué)生對體育運動的興趣不盡相同，通過開展走班化教學(xué)，能夠根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，提供相應(yīng)的體育課程和內(nèi)容，進(jìn)而提高體育課程的針對性，從而滿足不同學(xué)生的運動興趣。
　�。ǘ�）提高學(xué)生的身體素質(zhì)
　　通過一個學(xué)期的體育走班化教學(xué)，按照國家體質(zhì)健康測試評價表，對七年級學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測試，測試結(jié)果如下表所示，根據(jù)下表可以看出，初中體育選項走班教學(xué)的班級學(xué)生體質(zhì)健康良好及以上明顯比之前常規(guī)班級要好得多。
　�。ㄈ�）增強學(xué)生終身體育意識
　　學(xué)生通過走班化的體育教學(xué)，其身體素質(zhì)得到了有效的提高，得到了一定的滿足感，同時還獲得了快樂，讓其身心得到了充分的發(fā)展，這就給學(xué)生終身體育意識的形成建立了良好的基礎(chǔ)。走班化體育教育能夠適應(yīng)學(xué)生的個性發(fā)展和發(fā)展其個人獨立能力的要求，逐漸提高學(xué)生參與到體育鍛煉中的運動熱情，進(jìn)而在其內(nèi)心建立終身參與體育鍛煉的意識，對于學(xué)生以后的身體健康將會產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響。
　　（四）突破傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的束縛
　　在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式下，由于學(xué)生在認(rèn)知水平、身體素質(zhì)以及身體協(xié)調(diào)性方面存在一定的差異，而對所有的學(xué)生采取相同教學(xué)方式，參與同樣的體育運動項目，這就會導(dǎo)致部分學(xué)生存在“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象，這就會嚴(yán)重影響學(xué)生參與體育運動的積極性，對于其以后的運動生活帶來不利的影響。而初中體育走班化教學(xué)能夠有效突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，完全遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好與個性發(fā)展需求，制定切合學(xué)生自身特點的運動項目，進(jìn)而有助于學(xué)生積極主動地參與其中。
　　三、中學(xué)體育走班化教學(xué)的實施策略
　�。ㄒ唬┙M織與實施方法
　　為了確保中學(xué)體育走班化教學(xué)能夠順利的實施，要充分結(jié)合學(xué)校體育發(fā)展的實際要求和所有體育教師的整體專業(yè)特長，進(jìn)行科學(xué)合理的體育走班化教學(xué)設(shè)計，進(jìn)而有效的開展體育走班化教學(xué)。在實際的體育教學(xué)過程中，每節(jié)體育課可以由體育教師按照各自的特長進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的申報，在按照數(shù)班和雙數(shù)班兩種班次進(jìn)行嘗試教學(xué)。學(xué)生可以按自己的興趣特長自薦、班主任推薦、體育教師選薦三形式，最后由研發(fā)部綜合平衡確定走班人員。
　　（二）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定
　　為了確保體育走班化教學(xué)能夠給學(xué)生切實帶來積極的影響，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定就非常有必要了，同時對于目標(biāo)的設(shè)定不能過于的數(shù)字化，要結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行有效的設(shè)定。首先，要引導(dǎo)學(xué)生樹立“健康第一”的觀念和終身體育的意識，養(yǎng)成積極參加體育鍛煉的習(xí)慣，這對學(xué)生以后的發(fā)展將會帶來持續(xù)的積極影響；其次，通過走班化教學(xué)能夠讓學(xué)生掌握一到兩項自己感興趣的體育運動項目，學(xué)習(xí)相關(guān)的體育運動知識，掌握相關(guān)運動技能，進(jìn)而有效提高學(xué)生的體育素質(zhì)。
　　四、結(jié)語
　　總而言之，體育走班化教學(xué)充分調(diào)動了學(xué)生的體育鍛煉的積極性，以他們自選的運動興趣愛好，在體育課堂中積極主動參與練習(xí)，重視了他們的個性發(fā)展，突破了傳統(tǒng)體育課堂的一刀切的束縛，進(jìn)而促進(jìn)了中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

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