幽默大師教案篇一：幽默大師 教學(xué)設(shè)計與反思

幽默大師教案篇二：幽默教案

幽默教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、 知識目標(biāo)：掌握表達幽默的方式；

2、 能力目標(biāo)：了解高考中幽默題型；

3、 德育目標(biāo)：培養(yǎng)自己的幽默感，成為一個幽默的人；

教學(xué)重點：

掌握表達幽默的技巧；

教學(xué)難點：揣摩高考關(guān)于幽默的題型；

教學(xué)設(shè)想：講授法、講練結(jié)合；

教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一）導(dǎo)入：

看10月份的月考題：

一個佛陀在旅途中，碰到一個不喜歡他的人。連續(xù)好幾天，好長一段路，那人用盡各種方法污蔑他。

最后，佛陀轉(zhuǎn)身問那人：“若有人送你一份禮物，但你拒絕接受，那么這份禮物屬于誰呢？”

那人回答：“屬于原本送禮的那個人�！�

佛陀笑著說：“沒錯。 ”

那人摸摸鼻子走了。

【答案】若我不接受你的謾罵，那你就是在罵自己？

幽默是一種特殊的情緒表現(xiàn)。俄國文學(xué)家契訶夫說過：不懂得開玩笑的人，是沒有希望的人。幽默大師查理·卓別林說過：幽默是智慧的最高體現(xiàn)，具有幽默感的人最富有個人魅力�？梢姡�生活中的每個人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會幽默。多一點幽默感，少一點氣急敗壞，少一點偏執(zhí)極端，少一點你死我活。西方社會對人極高的贊賞，其中一個方面就是“有幽默感”，社會節(jié)奏的加快和生活壓力的加大，中國人也不想活得那么嚴(yán)肅壓抑了，也在逐漸的重視幽默，甚至都反映到了2008年的高考題中。

既然幽默這么重要，我們要去學(xué)習(xí)一些表達幽默的技巧，努力使自己成為一個幽默的人。

二）什么是幽默？

幽默是用影射手法，機智而又敏捷地指出別人的缺點或優(yōu)點，在微笑中加以否定或肯定。幽默不是油腔滑調(diào)，也不同于嘲笑和諷刺。幽默是在玩笑的背后隱藏著對事物的嚴(yán)肅態(tài)度，它沒有那種使人產(chǎn)生受嘲弄或被辛辣諷刺時的痛苦感。

三）幽默的技巧

比喻：不直接表述某種事物，或不直說某事某人的名稱，而是用此喻彼，構(gòu)成言此意彼，達到談話目的。

倒置：把事物的正常關(guān)系或話語的正常順序倒轉(zhuǎn)過來，從而構(gòu)成滑稽可笑的效果。

答非所問：也叫歪解、別解。不尋求正正當(dāng)當(dāng)?shù)脑�因，而是尋求不是原因的原因，弄出似是而非的原因，甚至驢頭不對馬嘴的原因。

對比：利用不和諧的事物或環(huán)境比照來構(gòu)造幽默。

雙關(guān)諧音：利用語言的多義、同音來表達不同的含義

四）怎樣才能成為一個幽默的人？

1、擴大知識面，幽默是一種智慧的表現(xiàn)，它必須建立在豐富知識的基礎(chǔ)上。一個人只有有審時度勢的能力，廣博的知識，才能做到談資豐富，妙言成趣，從而做出恰當(dāng)?shù)谋扔鳌?/p>

2、陶冶情操，樂觀對待現(xiàn)實，幽默是一種寬容精神的體現(xiàn)。要善于體諒他人，以嘲諷的語言作自我嘲笑，要使自己學(xué)會幽默，就要學(xué)會雍容大度，克服斤斤計較，同時還要樂觀。

3、培養(yǎng)深刻的洞察力，提高觀察事物的能力，培養(yǎng)迅速地捕捉事物的本質(zhì)的能力，是提高幽默的一個重要方面。還應(yīng)注意，重大的原則總是不能馬虎，不同問題要不同對待，在處理問題時要極靈活性，做到幽默而不俗套，使幽默能夠為人類精神生活提供真正的養(yǎng)料。

五）高考回眸

（08 山東）閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達得體，不超過30字。（4分）

一位詩人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報告，準(zhǔn)備朗誦一首詩時，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教室的臺階時，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。

詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺階對學(xué)生們說：“ 。”這一機智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。

【答案】你們看，上升一個臺階多么不易，生活是這樣，作詩（學(xué)習(xí)、工作等）也如此。

（08安徽）一位不知名的畫家向著名畫家門采爾訴苦：“為什么我畫一幅畫只需要一天工夫，而賣掉它卻要等上整整一年呢？”門采爾很嚴(yán)肅地說：“倒過來試試吧，親愛的！”

門采爾的言外之意是：___________________________________

【答案】你在創(chuàng)作上花的時間太少。示例2，時間應(yīng)放在創(chuàng)作上，而不應(yīng)放在賣畫上。

六）練習(xí)

1、一個日本游客坐出租車去機場。

路上看到一輛汽車超了過去，就說：“瞧，豐田！日本制造！跑得太快了！”又一輛車超了過去。他又嚷：“看，尼桑！日本制造！跑得太快了！”

到了機場，出租車司機說：“500元，先生�！比毡救梭@奇地問道：“什么？這么近就要500元？！”

司機回答：“ �！�

【答案】看，計價器！日本制造！跑得太快了！

2、一位顧客買牛奶，售貨員只給了半杯。顧客說：“請給我一把鋸子！”

“干什么？”售貨員不解地問。

“ �！� 售貨員一邊笑，一邊又給他加滿了杯子。

【答案】把這杯子上面空著的地方鋸掉，就成了名副其實的滿滿一杯了。

3、羅伯特是德國著名的醫(yī)生。有一天，他為國王看病，國王說：“你給我看病，不能像看別的人那樣！”羅伯特非常平靜地回答說：“請原諒，陛下(轉(zhuǎn)載于:www.huhawan.com 蒲 公 英 文 摘:幽默大師教案)，在我眼里，所有的病人都是國王�！�

羅伯特的言外之意是：

【答案】在我的眼里，病人都是一樣的。

4、有位將軍覺得自己長久服役，應(yīng)該得到提升，于是他對皇帝說：“我應(yīng)該升到更重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位，因為我經(jīng)驗豐富，參加過十次重要戰(zhàn)役�！被实勐牶笮α耍�指了指自己的戰(zhàn)馬說：“將軍，你看我這匹戰(zhàn)馬，它至少參加了20次重要戰(zhàn)役， 但它仍是戰(zhàn)馬。”

皇帝要告訴將軍的意思是：。

【答案】智慧和能力比經(jīng)驗更重要，因此，我不會提升你。

5、1945年重慶談判時，國民黨政府的談判代表對以周恩來為首席談判代表提出的和平協(xié)議難以接受。一官員惱羞成怒地對我方代表咆哮道：“對牛彈琴！”周恩來神態(tài)自若，不緩不慢地應(yīng)了一句：“�！�

【答案】對，牛彈琴

6、一次聚會中，米芾問蘇東坡：“人皆說我狂，你看呢？”

蘇東坡詼諧地一笑：“ �！�

【答案】我從眾

7、邱吉爾首相有一次在公開場合演講，由臺下遞上來一張紙條，上面只寫著兩個字：“笨蛋�！�

邱吉爾知道臺下有反對他的人等著看他出糗

便神色輕松地對大家說：“�！�

【答案】剛才我收到一封信，可惜寫信人只記得署名，忘了寫內(nèi)容

8、南朝齊高帝蕭道成很喜歡書法，寫得一筆好字，但趕不上當(dāng)時的大書法家王僧虔。一次齊高帝讓王僧虔和自己一起寫字，寫完后高帝問道：“咱們兩人的字誰是第一？”。王僧虔想了一想，很機警地答道：“ �！备叩勐牶蟠笮Α�

【答案】您的字是皇帝中的第一，我的字是大臣中的第一

七）課下作業(yè)

對于上課睡覺的學(xué)生，老師歷來深惡痛絕，你作為老師怎么幽默的叫醒他們： 語文老師：

數(shù)學(xué)老師：

歷史老師：

物理老師：

地理老師：

政治老師：

八）小結(jié)

幽默還應(yīng)該注意：

1、要注意時機、場合、對象。

2、要注意格調(diào)。一般應(yīng)高雅，不粗俗。

板書： 幽默

比喻

倒置

答非所問

對比

雙關(guān)諧音

幽默大師教案篇三：鄭遠《幽默大師》教學(xué)設(shè)計

美術(shù)：《幽默大師》教學(xué)設(shè)計 閩侯縣白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)鄭遠

一、概述

漫畫，作為一種特殊的畫種，它扎根于現(xiàn)實生活，是漫畫家對一些生活現(xiàn)象的獨特心理感受，這種感受通過夸張變形等表現(xiàn)技法，躍然紙上，又以欣賞為手段，對人及社會起到一定警醒、啟示作用。兒童漫畫則是指以6—11歲的兒童為主要讀者對象的漫畫，內(nèi)容簡單易懂。成功的兒童漫畫也有很多成人讀者，如《多啦A夢》、《櫻桃小丸子》等。自漫畫誕生以來，不但得到成人們的關(guān)注，也深受孩子們的喜愛。教材選了許多成人畫像的漫畫及兒童漫畫，像《八戒趕新潮》中的八戒竟然隆鼻成大象樣，讓師父和兩位師兄弟目瞪口呆，頗為有趣；三幅《無題》中的一幅畫了一個人走了迷宮后居然連走路也像走迷宮了，也很有意思；還有其他像《棋迷》、《突破》等也挺幽默。另外，教材中的幾幅學(xué)生作品，給了學(xué)生親切的感受。通過畫漫畫像，訓(xùn)練學(xué)生觀察生活，夸張、簡練描繪人物頭像的技能、技巧的表現(xiàn)力，培養(yǎng)想象力，提高審美能力。本課重點是創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。難點是創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析

1．知識與技能

（1）舉例說明漫畫的形式；

（2）欣賞優(yōu)秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點。； （3）概括漫畫創(chuàng)意的一般思路。 2．過程與方法

（1）學(xué)習(xí)漫畫夸張的表現(xiàn)手法，能根據(jù)自己或同學(xué)的面部特征，或某一個主題畫一些有趣的漫畫像，培養(yǎng)學(xué)生對生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。；

（2）能夠結(jié)合其他課程以及在生活中所獲得的知識，完成自己的漫畫方案； （3）在作品展示及評價中，能夠清楚簡練地表達自己的思想，能夠準(zhǔn)確地評價、鑒賞他人的作品。

3．情感態(tài)度與價值觀

（1）通過對漫畫的鑒賞和自我漫畫創(chuàng)意，形成對漫畫的興趣，增強對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；

（2）培養(yǎng)學(xué)生以幽默的心態(tài)對待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)教師平時對學(xué)生的了解而做出的： ·學(xué)生是白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)的三年級學(xué)生 ·學(xué)生對漫畫設(shè)計有著濃烈的興趣 ·學(xué)生具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)

四、教學(xué)評價的選擇與設(shè)計

本節(jié)課從評價內(nèi)容和評價方式進行評價：

1.評價內(nèi)容：課堂表現(xiàn)評價、學(xué)習(xí)效果評價（課堂學(xué)習(xí)效果評價+作業(yè)）、小組合作評價

2.評價方式：自評、小組評、教師評相結(jié)合；定量評價與定性評價和反思相結(jié)合 五、資源

·浙教版新課標(biāo)教材《美術(shù)》三年級下冊 ·多媒體教室

·專門為本節(jié)課制作的課件。

六、教學(xué)過程

1.引入新課5分鐘

課前：自我介紹，我們來做個小小的游戲，游戲很簡單：老師來描述我們班中小朋友的外形特征，大家來猜一猜他是誰？ （找兩個有特征的小朋友描述）

小朋友準(zhǔn)備好了嗎？我們開始上課了。

設(shè)計意圖：通過猜謎游戲，創(chuàng)造出生動的藝術(shù)氛圍，這樣子讓學(xué)生靜下心來，開始上課。引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的主動參與意識。 2. 發(fā)現(xiàn)探討，深入研究15分鐘

了解什么是漫畫。（出示李詠的照片）

為什么看到這幅畫，這么開心呢？（板書：幽默） 你覺得哪里比較有趣呢？

老師這里還有一幅漫畫家畫的李詠叔叔的頭像，更有趣。 看看，又有什么變化呢？

教師總結(jié)：漫畫家運用了夸張、變形的手法，讓人物顯得更加幽默、有趣。 （板書：夸張、變形）

師：漫畫這么有趣，想了解嗎？誰愿意參加呢？在活動中，看誰獲得的快樂小天使最多，老師這里有份大獎送給他。

設(shè)計意圖：創(chuàng)造“開放式”的教學(xué)環(huán)境，鼓勵同學(xué)們積極動腦，激發(fā)思維，活躍氣氛，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)。 3欣賞討論，學(xué)生創(chuàng)作15分鐘。

通過欣賞中外名作、范作、學(xué)生作品等與學(xué)生一起討論分析，在彩色作業(yè)紙上為自己或同學(xué)畫張漫畫像 設(shè)計意圖：

(1) 通過實踐激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維完成漫畫創(chuàng)意，體現(xiàn)“實踐引導(dǎo)探研法”。 (2) 展現(xiàn)學(xué)生才能，拓展思路，讓畫畫比較好的同學(xué)起到榜樣作用，學(xué)生相互學(xué)習(xí)和提高，體現(xiàn)“因材施教”

3.鞏固小結(jié)5分鐘

(1)學(xué)生填寫課堂評價表

(2)教師總結(jié)歸納本節(jié)課知識，布置課外作業(yè)

設(shè)計意圖：提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，在訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維能力的同時提高動手繪畫的能力，感受生活中存在的不同的美。

七、總結(jié)與評價（學(xué)生作業(yè)分=課堂評價得分+課外作業(yè)得分） A.課堂評價量化評分（60分）

B.課外作業(yè)量化評分（40分）

班別______ 姓名：________得分:___________

3．我對小組成員的評價：

4.教師評價：

5.課后反思

上完本次課，你有什么感受？收獲了哪些？你覺得自己還可以做那些改進？比如在構(gòu)思作品方面，比如在課堂參與方面??？

課外作業(yè)設(shè)計

A類題：為自己的爸爸或者是媽媽畫一張漫畫（要求：主題鮮明、突出、有創(chuàng)意，要有漫畫的特點，作品有感染力和張力，顏色豐富，色彩美觀，作品整齊大方）

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