一個完整的古村落

　　漆黑茅柴屋半間，
　　豬窩牛圈浴鍋連。
　　牧童八九縱橫坐，
　　天地玄黃喊一年。
　　袁枚這首描寫鄉(xiāng)村私塾的打油詩，讓我忍不住會心微笑。我上小學時讀書可不就是喊的，全班同學一齊用方言扯著嗓子喊課文，每個字拖著長長的音，一邊喊小腦袋一邊搖。現在想來，那腔調就是源于私塾先生教弟子們念經書。
　　我在姚家屋場念的小學。我外祖父就在姚家。那是湘北一個四百多人聚居的古村落，點綴在湘鄂贛交界處那座巨大山脈的一個褶皺里。屋場清一色青磚黑瓦的江南明清建筑，屋宇毗鄰相連，從村東頭走到村西頭，下雨天不濕鞋。村前一壟肥沃的稻田，稻田間一條清澈的小河潺潺流過。
　　村口有座土地廟。土地廟是中國每個村莊不可或缺的一個構件，廟里的土地爺觀照著全村子民暗地里的言行，管理該村所有陰界事務。
　　據說以前的姚家土地廟繡彩輝煌。土改那年，我二叔也就三四歲，他第一次去姚家屋場，見到那座廟，問：“那是毛主席的屋嗎？”——小孩子認為最好看的房子，當然是毛主席住的了�？上В�破四舊時那座廟被扒掉了。如今幾塊磚頭搭在村口那棵老樟樹底下，像小孩玩過家家，算是個廟的意思。里面擱著一盞矮油燈，燒殘的香燭常年插在磚頭前面。既然是廟，再小再簡陋，也依附了某種神秘氣息。村里有人病得無來由，就到廟前燒紙；有人受了冤屈，去廟前賭下惡咒，這在村里算是最嚴重的一種詛咒，極具威懾力；遇上有人過世，全村老少必定備上酒肉祭品香燭紙錢去朝廟，禮生或者是道士在廟前喊禮，報告某某已登冥界。我小時候，每次從廟前經過，都不敢東張西望，兩眼看著路匆匆走過去。
　　風水學講，山環(huán)水繞就是宜居之地。從傳統(tǒng)村莊的構建來講，一個完整意義的村落，有山、有水、有田疇、有儼然的屋所、有土地廟還不夠，還必須有孩子們的學堂。
　　《禮記·學記》中有云：“古之教育，家有塾，黨有庠，術有序，國有學�！睕]有孩子們的學堂就構不成一個完整村莊。姚家屋場是家族聚居，一個祖宗傳下來的，自建村莊起就辦有私塾。
　　光緒年間廢除了科考，但是姚家人依舊請先生教子弟讀經書。聽老人講，民國時，姚家私塾只教蒙學，學經學的程度高一些的學生要去六七里外的另一個村莊，那里的先生講四書五經。私塾教育朝廷不干涉，課本都是傳統(tǒng)文化的經典，沒有黨化色彩，旨在修身治心立德樹人。孩子們的誦讀，不僅塑造著他們的性格、規(guī)范著他們的言行，也潛移默化地影響著周邊的村民。那個年代，鄉(xiāng)野之地目不識丁的老嫗，也能隨口引用一些圣人之言。如今姚家老一輩的說某某是讀了老書的，意思就是贊譽那人明事理懂禮儀。
　　私塾與村落緊緊相依。炮火紛飛的抗戰(zhàn)年代，縣境淪陷七年，也不曾分開過。
　　民國時期，姚家屋場對面山上有一條跑馬大道，是縣境內連接湘鄂贛的交通要道之一。這條跑馬大道上每月少則兩次，多則三四次過日本兵，國軍和日本兵也常在山頭開火。聽我外祖父講，打死了的人和馬匹，有時候來不及掩埋，都腐爛生蛆了。山坡上是密匝匝的竹林，蛆沿著竹竿一直爬到竹子頂上去了。亂世要保命，姚家人都躲到了屋后的高山上，田里的莊稼，都是趁日本兵不在的空當，下山耕種出來的。
　　私塾也搬到了屋后高山上。村民在叢林間搭了兩間茅棚，繼續(xù)延請先生教育本村子弟。山上的茅棚私塾也有三十來個學生，附近幾個村莊的學童翻山越嶺來這里讀書。
　　我初次聽說時非常震驚，時逢亂世兵荒馬亂，按照實用的價值標準來講，讀書一沒有科考揚名立萬，二不能升官發(fā)財，甚至看不到太平的前景，姚家人躲兵保命時竟然在山上搭茅棚辦學！
　　后來我在當地縣志上看到，縣境淪陷后，國民縣政府遷址到大山里，境內公辦學校在停辦后的第二年也相繼遷進大山。同時縣政府還派專人接送兩千多名失學青少年至湖南長沙、攸縣、南岳等地公費就讀。民不聊生炮聲隆隆的時局下，顛沛流離的政府和國民一面抗戰(zhàn)，一面要保種保文化保民族的未來，讓今天的我忍不住眼眶一熱。

在有戲臺和天井的老屋里啟蒙

　　我啟蒙的教室設在清中期修建的一所民宅里的上堂屋里，課桌邊是青條石鋪的天井，天井對過是舊戲臺。
　　天井是中國江南明清建筑的神來之筆，是居室之內承接天地之間日月星辰風霜雨雪的通靈之處。夏天，突然一陣風，天驟然暗下來，這時候，小伙伴們開始往外跑，一邊跑一邊喊：“下雨啰！下雨啰！”叭、叭，很大的雨滴砸了下來，這里一滴，那里一滴。我喜歡下雨，跑到雨密集起來，衣服快淋濕了，才站到屋檐下，或者坐在大門檻上，望著重重雨幕發(fā)呆。上課時下雨不能往外跑，可以望著天井里的雨。嘩嘩的雨從漏斗一樣的天窗落到天井里，瀑布似的綿延不絕，空氣中彌散著涼涼的雨霧，撲在我的臉上，進入我的呼吸，雨聲中我總是會越來越安靜。出太陽了，天窗會漏下一塊方形的亮光，在堂屋的地上比蝸牛還慢地移動。我們踢了一陣毽子，或者讀了一會兒書，哦？那塊太陽光挪了位置，一半貼在地上一半掛到墻上去了。天窗進來的陽光里總是飛著蒙蒙的金色灰塵，照見天井兩旁陳舊的木格子窗戶和樓上雕花閣樓的欄桿，還有下堂屋殘破的戲臺。隔著幾十年的光陰看回去，一切都惘惘的，一種遠古的氣息。
　　我們啟蒙的第一課是“毛主席萬歲”。這幾個字，老師不教，我也認得。很多房子的外墻上都用紅漆刷著這幾個字，一個個字比籮筐還大。村子里家家戶戶都掛著毛主席像，上面也有這幾個字。我一筆一畫認真寫字，很用力地想把字寫均勻好看些。
　　語文老師是個有點嚴厲的年輕婦人。她教我們學過毛主席萬歲、中國共產黨萬歲和中華人民共和國萬歲這三課后，開始教我們拼音。我張著嘴唱著aoeiuü，但是怎么拼音我完全不會。我們拼音與識字一點關系都沒有，老師教我們認字讀課文時，依然是湘北方言。
　　我們班同學的年齡參差不齊。同我坐一桌的是個長手長腳的瘦高個女孩，比我大五歲。她原本是不想上學的，在她家，女孩上不上學無所謂。這一年，一年級辦到她家的堂屋里，這才順便啟蒙，她說：“我上學認得錢就行了�！彼�總是趴在桌上，雙臂最大限度趴開，桌子底下雙腳也盡力張開，然后在胳膊肘所到之處用粉筆在桌上畫一條線，那邊是她的地盤。我這邊只剩下窄窄的一點位置，我寫字時胳膊不小心過去一點，她就用胳膊肘撞我一下。我憨憨的，也不知道委屈。老師見了，免不了一頓說，她才坐好不擠我了�？墒菦]過兩天，她又弄到一點粉筆頭子，又在桌上畫一條線。她常常趁老師背轉身寫黑板時溜走，老師批評她：“課堂是菜園門啦？想進就進，想出就出。”

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