【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；班級(jí)管理；德育工作；班干部；后進(jìn)生；環(huán)境；集體活動(dòng)
　　【中圖分類號(hào)】 G621
　　【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A
　　【文章編號(hào)】 1004—0463（2018） 11—0031—01
　　班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作，新形勢(shì)下小學(xué)班主任如何切實(shí)加強(qiáng)班級(jí)德育工作，提高其時(shí)效性和針對(duì)性，是每一位教育工作者必須認(rèn)真思考的話題。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。
　　一、做好班級(jí)德育工作必須抓住班干部隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)基礎(chǔ)
　　班級(jí)工作中班主任與班干部起著不可忽視的榜樣作用，雖然班主任的榜樣作用是最有震撼力的，但班干部是班級(jí)的旗幟，一個(gè)好的班干部隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生有著巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。強(qiáng)化班級(jí)德育工作，必須抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)基礎(chǔ)。因此，教師要選拔一批嚴(yán)于律己的班干部，注重班干部“榜樣”的樹立與完善，充分發(fā)揮他們的管理能力和榜樣作用，以班干部的實(shí)際行為來(lái)影響其他學(xué)生，用具體的形象給學(xué)生樹立榜樣，使班干部成為班主任的得力助手，這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又進(jìn)一步培養(yǎng)了班干部的管理能力，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。
　　二、做好班級(jí)德育工作必須抓住“后進(jìn)生”管理這個(gè)難點(diǎn)
　　在班級(jí)里有一部分學(xué)生被老師認(rèn)為是后進(jìn)生，這些學(xué)生教育得如何，對(duì)班風(fēng)的影響是直接的、巨大的，決定著班級(jí)德育工作的成效，是班級(jí)德育工作的關(guān)鍵。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，也是班主任的主要工作之一。教育者成功的使命是發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的長(zhǎng)處，然后去培植他、鼓勵(lì)他，教育人難，教育后進(jìn)生更難�！柏浻腥�等價(jià)，人有上中下”，這是常理。教育祖師爺孔子的三千弟子中，出類拔萃者，也僅有七十二人，所以，要想形成一個(gè)良好的班集體，不能以對(duì)立的心態(tài)來(lái)對(duì)待后進(jìn)生，相反要在這些學(xué)生身上投入更多的精力，常抓不懈，持之以恒，以真心、愛心、熱心、信心、耐心感化、幫助他們，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，給他們以朋友的關(guān)心、期待和信任，幫助他們認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，并提出一定的措施，這樣就很容易和他們溝通，取得他們的信任，進(jìn)而有助于良好班風(fēng)的形成。
　　三、做好班級(jí)德育工作必須抓住特色育人環(huán)境這個(gè)載體
　　教室是師生生活和學(xué)習(xí)的空間，是一部無(wú)字的教科書，是一種潛在的教育因素。班級(jí)環(huán)境的育人功能隱含在它所創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美整潔的物質(zhì)文化環(huán)境和良好的精神氛圍中，具有導(dǎo)向、約束、凝聚、同化等方面的功能，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著重要作用。因此，班主任應(yīng)該精心布置教室，創(chuàng)設(shè)德育氛圍�？衫�用兩側(cè)墻壁張貼的字畫、名人名言，教室四角的自然角、科技角、書法角，后面的黑板報(bào)，教室前面黑板的上方張貼的班訓(xùn)等，將教室創(chuàng)設(shè)成一個(gè)德育氛圍濃厚的環(huán)境。“桃李不言，下自成蹊”，優(yōu)美的班級(jí)德育環(huán)境，會(huì)使學(xué)生在不知不覺中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，逐步提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，從而達(dá)到班級(jí)德育工作的目標(biāo)。
　　四、做好班級(jí)德育工作必須抓住班級(jí)集體活動(dòng)這個(gè)重點(diǎn)
　　班級(jí)集體活動(dòng)是融集體觀念、集體榮譽(yù)感、義務(wù)感和責(zé)任感為一體的一系列教育活動(dòng)，對(duì)班級(jí)德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要的作用。一次用心設(shè)計(jì)的班級(jí)集體活動(dòng)的教育作用遠(yuǎn)勝于一百次空泛的說(shuō)教。所以，無(wú)論是開展班級(jí)課堂教學(xué)、德育活動(dòng)，還是課外文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，班主任都要制訂出周詳可行的計(jì)劃，做到內(nèi)容具體、形式多樣、操作有力、效果良好，寓德育于活動(dòng)之中�！敖�朱者赤，近墨者黑”，通過(guò)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，能使學(xué)生學(xué)會(huì)互助、合作、溝通，營(yíng)造積極向上的團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)其集體意識(shí)和榮譽(yù)感，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，進(jìn)而將德育工作落到實(shí)處。
　　五、做好班級(jí)德育工作必須抓住激發(fā)三方合力這個(gè)關(guān)鍵
　　當(dāng)今是信息時(shí)代，學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境紛繁復(fù)雜，對(duì)學(xué)生的道德教育要想取得實(shí)效，單靠學(xué)校一方面的努力是不夠的。班主任要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面的力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。班主任要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話、微信、qq等通訊工具，及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，使其成為班級(jí)德育工作的助力，增強(qiáng)德育的正效應(yīng)。
　　編輯：郭裕嘉

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