小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)與指導(dǎo)策略
發(fā)布時(shí)間:2018-07-01 來源: 幽默笑話 點(diǎn)擊:
【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文;課外閱讀;環(huán)境;內(nèi)容;指導(dǎo)
【中圖分類號】 G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A
【文章編號】 1004—0463(2018)11—0050—01
在當(dāng)今信息時(shí)代,讓學(xué)生學(xué)會搜集和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要性愈加凸顯,這也需要我們小學(xué)語文教師去引導(dǎo)學(xué)生走出課堂,走向生活,開展廣泛的課外閱讀活動,博覽群書,以吸收名家名篇的語言精華,開拓視野,陶冶情操,豐富知識。下面,筆者就小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)和指導(dǎo)談幾點(diǎn)拙見。
一、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境,堅(jiān)持開展閱讀活動
一是要創(chuàng)建閱讀的條件?梢栽诮淌抑虚_辟班級閱讀角、班級閱讀主題墻、圖書區(qū),這些功能區(qū)應(yīng)選擇在“明亮”“安靜”的位置。根據(jù)“明亮”“安靜”的要求,教師可將閱讀區(qū)設(shè)置在教室南面靠窗處,因?yàn)槌蚰厦娴牡胤焦饩充足,或者選擇靠墻壁,能形成半開放式的格局,可以營造一種安靜、安全的氛圍,便于小學(xué)生專注地閱讀;同時(shí),要引導(dǎo)家長在家中為小學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀條件,有條件的家庭要為小學(xué)生布置專門的房間供其學(xué)習(xí)和生活,使學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀的環(huán)境相對獨(dú)立和安靜。二是要通過多種渠道為學(xué)生籌措閱讀書籍?梢蕴栒侔嗉墝W(xué)生用零花錢訂閱書籍,鼓勵和動員班級任課教師和學(xué)生捐出一些自己的收藏書、閑置書,放在班級讀書角,還可以從市區(qū)及學(xué)校圖書室借來相關(guān)圖書并定期更換,以實(shí)現(xiàn)資源共享、互通有無和自由閱讀,以盡可能保障書源的充分和多樣化,讓學(xué)生在閱讀中不自覺地舍棄浮躁,使內(nèi)心回歸平靜。
二、精選內(nèi)容,保持閱讀的豐富多樣
一是鼓勵學(xué)生博覽群書。小學(xué)生好奇心重,小學(xué)階段也是培養(yǎng)一個(gè)人興趣愛好最重要的階段,小學(xué)階段讀的一本書、一個(gè)故事、一段話往往會影響一個(gè)人很長一段時(shí)期甚至一生,而這也是閱讀的價(jià)值和魅力所在。因此,教師在指導(dǎo)小學(xué)生開展課外閱讀時(shí)應(yīng)鼓勵學(xué)生讀“雜書”“閑書”和“看不懂的書”,鼓勵學(xué)生閱讀那些涵蓋了人物故事、名人傳記、前沿科技、環(huán)境保護(hù)、地理現(xiàn)象和歷史文化等趨向于當(dāng)今世界熱點(diǎn)話題內(nèi)容的書籍,可以選擇小學(xué)生喜聞樂見的故事、內(nèi)容健康有趣的讀物作為閱讀書籍。二是要引導(dǎo)學(xué)生閱讀多種題材的書籍?梢砸龑(dǎo)學(xué)生閱讀記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文,詩歌、散文、小說、戲劇、電影劇本、謎語或科幻童話等,潛移默化地激發(fā)小學(xué)生對文學(xué)作品的興趣,不同的文體也更易被小學(xué)生接受,但要確保內(nèi)容健康、積極、科學(xué),不可任由小學(xué)生“信馬由韁”去讀。
三、 做好指導(dǎo),確保閱讀有所收獲
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)明確規(guī)定:小學(xué)第一學(xué)段課外閱讀總量不少于5 萬字,以后逐漸遞加。第二學(xué)段不少于40萬字,第三學(xué)段不少于100萬字!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》還提倡讀整本書,并在附錄中提出了關(guān)于“課外讀物的建議”。那么,怎樣指導(dǎo)學(xué)生掌握課外閱讀的方法并使學(xué)生學(xué)有所獲呢?可以采取以下措施。
1.學(xué)習(xí)老前輩的閱讀方法。適時(shí)逐一給學(xué)生介紹和學(xué)習(xí)毛澤東的“三復(fù)四溫”式閱讀和“不動筆墨不讀書”的讀書法,以及王梓坤的抄讀法,蘇步青的多讀、精讀法。讓學(xué)生自己根據(jù)自己實(shí)際需要閱讀。
2.指導(dǎo)小學(xué)生掌握幾種課外閱讀的具體方法。(1)泛讀。指導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成拿到一本書先瀏覽,通過讀作者簡介、目錄、內(nèi)容摘要、前記、序言、后記等,綜合考慮書籍的厚薄后決定是否繼續(xù)認(rèn)真閱讀。另外,對大部分淺顯易懂的書或閱讀價(jià)值不高的書籍報(bào)刊,可采取瀏覽法。(2)速讀。要學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)將某本書讀完,這就需要小學(xué)生掌握速讀的方法,盡可能快地閱讀每段文字或某本書,這就需要小學(xué)生要有一定的識字量,要熟練地讀準(zhǔn)字音、了解字義,在閱讀時(shí)要專心致志,心無旁騖。(3)精讀。對名篇名著和其他文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品,需要靜心細(xì)讀,多讀幾遍,體會作者的立意構(gòu)思,揣摩作者的布局謀篇,欣賞其妙詞佳句,如此細(xì)嚼慢咽,才能把書中的精華變?yōu)樾W(xué)生的知識營養(yǎng)。(4)寫讀書筆記?勺髡P記、寫讀后感等,為了便于記憶和積累,鼓勵學(xué)生把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫在專門準(zhǔn)備的讀書摘抄本上,方便隨時(shí)翻閱、背誦。
總之,需要特別指出的是,讓學(xué)生放松地閱讀,自由地閱讀,大量地閱讀,才是還原課外閱讀“本真”的閱讀,在學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)中,教師不能搞強(qiáng)迫的“填鴨式”和“軍事化”的整齊劃一訓(xùn)練,而應(yīng)通過引導(dǎo)使小學(xué)生真正體會到閱讀的快樂,進(jìn)而愛上閱讀,產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成習(xí)慣,受益終生。
編輯:張慧敏
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