摘 要：隨著教學改革的順利實施，素質(zhì)教育受到廣泛的關(guān)注與重視，通過素質(zhì)教育，可以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，發(fā)揮重要的作用。因此，有效進行體育教學，利用恰當?shù)姆绞竭M行教學十分重要，不僅可以提高體育教學質(zhì)量，促進體育教學的順利實施，還可以提高學生的身體素質(zhì)，促進學生健康發(fā)展�；�于此，研究高中體育分層教學順利實施的措施，分析分層教學實施的意義至關(guān)重要，可以達到理想的體育教學效果，提高教學效率與質(zhì)量。
　　關(guān)鍵詞：高中；體育；分層教學；實施
　　分層教學是一種有效的教學方式，通過分層教學，可以在針對學生實際情況，結(jié)合學生個體差異的情況下，因材施教，選擇恰當?shù)慕虒W方法，有效分層，有效教學，提高學生學習效率與質(zhì)量，保證教學效率與質(zhì)量。由此可見，將高中體育與分層教學相結(jié)合十分必要，將分層教學法應(yīng)用于高中體育教學中切實可行，可以提高體育教學的針對性與有效性，達到事半功倍的教學效果。
　　一、分層教學實施的意義
　　分層教學法是一種有效的教學方式，通過分層教學，可以為學生設(shè)定切實可行的目標，可以為學生今后的學習創(chuàng)造有利的條件，還可以引導學生積極思考，促進學生有效學習，提升學生綜合素質(zhì)能力，達到高效教學的目的。分層教學實施的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
　　第一，通過分層教學，可以尊重學生個體差異，促進體育教學活動的有效實施。體育學科較為特殊，對學生的身體素質(zhì)具有較高的要求，一些身體素質(zhì)較差，患有某些疾病的學生不適合開展強度較大的運動，一旦運動量較大，甚至會出現(xiàn)嚴重的問題，影響學生的身體健康，因此，開展體育教學，需要具體問題具體分析，分層教學，在了解學生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，保證教學活動的有效開展，確保體育教學質(zhì)量。
　　第二，通過分層教學，可以為學生設(shè)置不同的教學目標，滿足各個層次學生的要求。學生的精力不同，對體育活動的熱情不同，通過分層教學，可以滿足不同學生的不同要求，確保每個階段的學生都可以獲得滿足感，都可以感受到體育學習的樂趣，提高教學質(zhì)量。
　　二、高中體育分層教學的實施
　�。ㄒ唬┣‘敺纸M，做好準備工作
　　在分層教學過程中，恰當分組，做好準備工作是分層教學法實施的關(guān)鍵，是分層教學法有效實施的基本前提。通過恰當分組，可以對學生進行準確的分層，可以使學生感受到分層學習的樂趣，使每個學生都可以獲得成就感，提高分層教學質(zhì)量。恰當分組做好準備工作需要注意以下幾點。第一，根據(jù)學生的學習能力，學習基礎(chǔ)，身體素質(zhì)以及學習興趣與熱情對學生進行分組，將學習能力強，體育基礎(chǔ)好，身體素質(zhì)佳，具有較高學習熱情的學生分為一組，將學習能力一般，身體素質(zhì)一般，體育學習熱情不佳的學生分為一組。針對素質(zhì)好，基礎(chǔ)好，具備學習熱情的學生，需要設(shè)置難度大一點的內(nèi)容，激起學生的挑戰(zhàn)欲望，提升學生的綜合能力。針對身體素質(zhì)一般，學習基礎(chǔ)較差的學生，需要設(shè)置難度小一點的內(nèi)容，使學生通過努力可以完成，可以感受到成功的喜悅，從而產(chǎn)生學習的熱情。第二，恰當分層，做好準備的工作。通過恰當科學的分層，可以對學生因材施教，可以為分層教學法的順利實施創(chuàng)造有利的條件，確保體育教學法的順利實施，提高體育教學效果。由此可見，恰當分組，做好準備工作十分重要，直接影響教學效率與質(zhì)量。例如，在進行田徑教學時，教師可以對學生進行不同的分組，針對學生不同情況，設(shè)定不同的目標，提出不同的要求，培養(yǎng)學生不同能力，提升學生的綜合素質(zhì)。針對素質(zhì)好的學生，可以提高要求，提升學生的身體素質(zhì)與能力。針對素質(zhì)不好的學生，需要降低標準，使學生可以感受到成功的喜悅，獲得自信心，產(chǎn)生學習的熱情。
　�。ǘ�）提高教學針對性，因材施教
　　分層教學的核心就是因材施教，通過分層教學，可以提高教學的針對性，提高教學的有效性，達到事半功倍的教學效果，因此，提高教學針對性，因材施教十分重要，直接影響到體育教學質(zhì)量。提高教學針對性，因材施教需注意以下幾點，第一，掌握分層教學的內(nèi)涵與核心，針對學生的實際情況，提出有效的教學方案，在體育教學中應(yīng)用分層教學，確保體育教學阿質(zhì)量。第二，需要具體問題具體分析，尊重學生個體差喲，因材施教，以便體育教學活動的順利開展，爭取達到理想的體育教學效果。
　�。ㄈ�）選擇恰當教學方式
　　在分層教學過程中，選擇恰當?shù)慕虒W方式直接關(guān)系到教學效果，直接影響到教學活動的順利實施，因此，選擇恰當?shù)慕虒W方式十分重要，直接影響到體育教學質(zhì)量。選擇恰當?shù)慕虒W方式，需要注意以下幾點，第一，選擇尊重學生主體地位的教學方式，充分尊重學生的主體性，引導學生學習，鼓勵學生積極學習，積極思考，促使學生積極參與，確保體育教學活動的順利實施。第二，選擇趣味性較強的教學方式，激發(fā)學生學習的積極性，確保分層教學法的順利實施，提高教學效率與質(zhì)量，確保體育教學的順利實施，保證教學效率與質(zhì)量，提高學生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生體育素養(yǎng)，使學生養(yǎng)成良好的體育學習習慣。
　　三、總結(jié)
　　綜上所述，研究高中體育分層教學實施的措施十分重要，有助于促進分層教學法的順利實施，可以提高教學質(zhì)量，提升學生學習積極性與主動性，還可以為學生制定可以完成的體育學習目標，強健學生體魄，增強學生身體素質(zhì)，為學生的健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，達到培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才的目的。
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