摘 要：隨著新課程改革的不斷推進和發(fā)展，教育教學的目標更加注重學生能力的培養(yǎng)，從最初以知識傳授為主要目的轉(zhuǎn)向體育和德育相融合的綜合能力培養(yǎng)。體育教學的地位得到了不斷提升，成為培養(yǎng)學生身體素質(zhì)的重要途徑。因此，體育教師要不斷更新自己的教學觀念，以適應新課程改革的要求，不斷探索和完善自身的教學方法，利用多樣化的教學方式完成初中體育承載的教育使命。
　　關鍵詞：初中體育；教學方法；多樣化；分析
　　多樣化的教學方法可以有效激發(fā)學生對教學興趣，是初中體育教育提高教學效率的重要途徑，直接影響著學生以及初中體育教學的可持續(xù)發(fā)展。由于傳統(tǒng)體育教學觀念的影響，雖然初中體育已經(jīng)逐漸受到重視，但在教學方法上依舊采用單一的教學模式，多樣化教學只是流于表面，嚴重影響了初中體育教學的有效性，不利于學生在體育領域的發(fā)展。因此，該文主要探究初中體育教學方法的多樣性，實現(xiàn)初中體育教學的目的。
　　1初中體育教學方法多樣化的意義
　　1.1突出學生的主體地位
　　在傳統(tǒng)的體育教學方式中，教師一直采用與多樣化相反的單一化教學模式，教師就該節(jié)課的主要知識進行講解，然后向?qū)W生示范，最后學生就教師的示范動作進行操作，教師則在一旁加以指導。這樣的教學模式更加注重教師在教學中的地位，忽略了學生的學習感受和接受程度，從而導致初中體育教學的低效性。而多樣化的教學模式主要是以學生為核心，恢復了學生在體育教學中原本處于的地位。另外，初中的體育活動可以提高學生的身體素質(zhì)，強化學生的學習思維，豐富學生的體育知識。但是多樣化的教學方法更是強化了體育活動的作用，并且使得學生可以很快地接受與適應體育教學，從而實現(xiàn)初中體育教學的目的。
　　1.2促進學生的個性發(fā)展
　　在傳統(tǒng)的體育教學方式中，教師一般只是讓學生進行跑步或是做操等基本的體育活動，并且課程時間很短，之后就讓學生自由活動�？梢哉f在初中的體育課堂上，學生大部分時間都在進行自由活動，由于體育設施和活動內(nèi)容的欠缺，也嚴重影響了學生在自由活動過程中的體育學習，從而導致體育教學完全喪失了其意義和作用。而多樣性教學模式可以豐富體育教學內(nèi)容，尊重學生的自由意志，讓學生根據(jù)自己的愛好和特長來選擇學習的項目，從而激發(fā)學生對體育學習的興趣，并促進學生的個性發(fā)展。
　　2初中體育教學的方法的采用
　　2.1游戲教學法
　　游戲教學法運用到初中體育教學中能激發(fā)學生自主學習和鍛煉的濃厚興趣，對學生身體素質(zhì)的提高具有積極作用。中學生活潑好動，因此游戲教學法能調(diào)動學生的學習主動性，從而提高體育教學效果。例如，大多學生對于田徑體育項目感到枯燥乏味，如果教師能把接力賽、帶球跑等體育游戲貫穿在體育教學中就能提高學生的競爭意識，調(diào)動學生參與的愿望，從而提高學生的學習效果。針對初中低年級的學生來說，他們對警察抓小偷、搶球、占座等體育游戲比較感興趣，教師要找到體育游戲和體育教學之間平衡，使體育游戲和體育教學目標有機地結合在一起，使學生在玩中學，學中玩，最終達到提高學生體育素質(zhì)的教學目的。在教學中，教師要不斷創(chuàng)新和探索，使體育游戲的形式和內(nèi)容更加豐富多彩，用更加新穎的游戲形式開展體育教學。
　　2.2多媒體教學法
　　隨著科技的飛速發(fā)展，社會的不斷進步，多媒體教學方法作為一種新的教學輔助手段被廣大教師應用，這種教學方法將體育知識以視頻、動畫、圖片等形式直觀而生動地呈現(xiàn)給學生，大大提高了學生對體育學習的欲望，加深了體育知識的印象。在初中體育教學中，對于一些抽象的體育理論或者動作步驟，教師都可以運用多媒體教學手段進行演繹，使抽象的知識直觀化、形象化，彌補語言教學的缺陷，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的想象力和創(chuàng)造力，在有限的時間內(nèi)提高課堂教學的有效性。例如，教師講解比賽的規(guī)則、程序、技巧時就可以運用多媒體播放有關比賽的視頻，然后再配上教師的講解，這樣會使學生對比賽活動了解得更加清楚，起到事半功倍的教學效果。
　　2.3引入合作教學法
　　初中階段的學生由于心理發(fā)育還不成熟，具有很強的依賴性與接受性。因此，在初中體育教學中引入合作教學法提高學生對體育學習的積極性，增強學生的團隊意識。在體育教學的過程中，教師可以對學生分組學習，對每一個學習布置任務，讓學生通過小組形式進行交流和探究，使得學生在思考、實踐、探究等過程中，提高團隊合作意識，鍛煉學生的思維能力和學習能力，促進學生的全面發(fā)展。例如：教師在進行羽毛球訓練時，教師要先向?qū)W生講解羽毛球的動作要領和注意事項，然后讓學生進行小組合作學生，使得學生們互相監(jiān)督、互相指正、互相幫助，從而在不斷地訓練中理解和掌握羽毛球知識和技能，實現(xiàn)羽毛球教學的目的。最后，教師還要對學生羽毛球?qū)W習水平進行評估和抽查，從而了解合作教學的效果和作用。另外，在訓練的過程中，教師要適當?shù)墓膭詈鸵龑�學生，給予學生一定的贊美來增加學生對羽毛球?qū)W習的自信心。教師還要對該節(jié)課進行總結，加強學生在自由活動時間對體育教師的鞏固和延伸，從而提高初中體育教學的有效性。
　　3結束語
　　綜上所述，初中體育教學方法的多樣化是未來體育教育的發(fā)展趨勢，要求體育教學者不僅要重視多樣化教學，還要將其落到實處，從而發(fā)揮多樣化教學的作用和價值。
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