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【教育心得】筆者并不贊成培訓機構依舊按應試的思路來提供教育培訓服務，而應該意識到到推進個性化教育、多元教育，是我國教育的大勢所趨，因此，應給學生提供多元化、個性的教育培訓選擇�？陀^而言，目前的改革措施，由于還未涉及到招考分離這一核心命題，并沒有構建起中學自主教學、大學自主招生、學生多次選擇的全新格局，基礎教育的應試教育思路還會長期存在，、學生也可能圍繞核心科目來學習，想的還是如何考出更高的分數，但是，改革畢竟為學生增加了一定的選擇空間，這包括考試的選擇——英語科目的多次選擇，少數試點自主招生大學的自主招生考試選擇；學校的選擇——不同類型的學校今后招生方式將不同，比如高職高專的招生，將實行注冊入學、申請入學，以中學的學業(yè)成績?yōu)榛�礎進行申請。

輔導機構：京翰教育

招生對象：小學一年級至高三學員

常規(guī)課程：數學、語文、英語、物理、化學、生物、歷史、政治、地理、奧數作文閱讀

特色課程：樂學班、語法掌握、國際音標、自然拼音、保送生、體育特長生、藝術特長生

課程費用：因年級不同、科目不同收費不同，詳情請撥打文中400免費熱線咨詢

上課地點：多個校區(qū)就近選擇，歡迎撥打免費咨詢電話，由老師幫您推薦最優(yōu)校區(qū)！

 

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為什么選擇京翰教育?

   同時，京翰1對1學員也可參與“數學解題能力展示高效沖刺課”，通過備考指導和高頻考點講解，了解解題方法，提高分析能力。未來，京翰1對1將繼續(xù)著眼于學員的具體需求，提升師資與服務水平，更好的為廣大學員及家長服務。

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學習小貼士

   問題表現：1、一科突出，其他平平。2、文科或理科突出，另一方面較弱。3、一科較弱，其他都較強。原因分析：1、受教師影響，喪失對這一學科學好的信心，導致惡性循環(huán)。2、家長的愛好以及職業(yè)差異也會誘發(fā)學生偏科。3、學生自身的智力和非智力因素的影響。解決方案：1、正確認識障礙，排解不愉悅的心理體驗。2、激發(fā)"弱科"興趣，鍛煉學習意志。3、發(fā)揮"強科"之長，以長促長，取長補短。

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