魯迅笑話篇一：我看魯迅罵人

我看魯迅“罵”人

魯迅一生“罵”過(guò)許多人，這是不爭(zhēng)的事實(shí)：我們只要打開(kāi)《魯迅全集》就會(huì)發(fā)現(xiàn)被他指名道姓“罵”過(guò)的人，有百人上下；與其論戰(zhàn)的重要人物也有二三十人——可謂洋洋大觀。在中國(guó)現(xiàn)代文壇上也真算得上前無(wú)古人，后啟來(lái)者了。而且這許多被他“罵”的人都不是尋常之輩——用被魯迅“罵”過(guò)的徐志摩的話來(lái)說(shuō)，就是“我們是去過(guò)大英國(guó)，莎士比亞是英國(guó)人，他寫英文的，我們懂英文的，在學(xué)堂里研究過(guò)他的戲??英國(guó)留學(xué)生難得高興時(shí)講他的莎士比亞，多體面多夠根兒的事，你們沒(méi)有到過(guò)外國(guó)看不完全原文的當(dāng)然不配插嘴，你們就配扁著耳朵悉聽(tīng)??沒(méi)有我們不成，信不信？”可魯迅就“不信”，就要罵他個(gè)狗血淋頭，露出他們麒麟皮下的馬腳來(lái)。其代價(jià)當(dāng)然是落了個(gè)“善罵”的惡名：早在三十年代被魯迅罵過(guò)的“紳士”梁實(shí)秋就在《不滿現(xiàn)狀又怎么樣呢？》一文中雄赳赳地攻擊過(guò)魯迅：“有一種人總是一味地不滿現(xiàn)狀，今天說(shuō)這里有毛病，明天說(shuō)那里有毛病，有數(shù)不清的毛病，于是也有無(wú)窮盡的雜感”，“專事嘲罵只圖一時(shí)口快筆快”。而到了世紀(jì)末，又有沒(méi)被魯迅罵過(guò)的“痞子”王朔在《我看魯迅》一文中氣昂昂地指責(zé)魯迅：“魯迅這個(gè)人，在太多的人和事情上看不清，自他去了上海，心無(wú)寧日，天天氣得半死，寫文章也常跟小人過(guò)不去。憤怒出詩(shī)人，你憤怒的對(duì)象有多大的格局，你的作品就呈現(xiàn)多大的格局�！笨芍^一脈相傳滔滔不絕。我(轉(zhuǎn)載于:www.huhawan.com 蒲 公 英 文 摘:魯迅笑話)自己也曾問(wèn)過(guò)一個(gè)出國(guó)念博士的工科學(xué)生對(duì)魯迅的看法。他眼一翻：“魯迅么??不就會(huì)罵人么？”

其實(shí)，我們只要研究一下魯迅“罵”的都是些什么人以及他是怎么“罵”他們的，我們也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)他“罵”人并不是一件可怕的事情——或者簡(jiǎn)直就不叫罵。魯迅自己就曾說(shuō)過(guò)：“我想，罵人是中國(guó)極普通的事，可惜大家只知道罵而沒(méi)有知道何以該罵，誰(shuí)該罵，所以不行�，F(xiàn)在，我們須得指出其可罵之道，而又繼之以罵。那么就很有意思了，于是可以由罵而生出罵以上的事情來(lái)吧（《集外集拾遺通訊〈復(fù)呂蘊(yùn)儒〉》）�！�

我們首先應(yīng)該注意到：魯迅“罵”的人幾乎全是文化界名人——在《答楊村人的公開(kāi)信的公開(kāi)信》中，魯迅就報(bào)上風(fēng)傳自己準(zhǔn)備出一本《五講三噓集》對(duì)楊村人、梁實(shí)秋、張若谷“噓”上幾聲告訴楊村人：“先生似乎羞與梁實(shí)秋、張若谷先生為伍，我看排起來(lái)倒也并不怎么辱沒(méi)了先生，只是張若谷先生比較差一點(diǎn)，連做一‘噓’的材料都不夠。我大概要另?yè)Q一位的�！笨梢�(jiàn)不是任何人都能為魯迅開(kāi)口“罵”（“噓”）的——郁達(dá)夫就建議魯迅不要去罵那些仗著自己被你“罵”過(guò)而身價(jià)大漲的人。我們不妨來(lái)看一看魯迅罵的都是些什么人：有胡適、林雨堂、徐志摩、陳源、李四光、成仿吾、梁實(shí)秋、周作人、顧頡剛、沈從文、施成蟄、朱光潛、徐懋庸等等，這些人都是中國(guó)現(xiàn)代文化史上可圈可點(diǎn)的名人。于是問(wèn)題便是：為什么魯迅只罵文人，而不去罵“武人”——比如當(dāng)時(shí)的軍閥？記得當(dāng)年就有人對(duì)魯迅提出這樣的問(wèn)題。因?yàn)楫?dāng)年提這問(wèn)題的人別有用心，所以魯迅的回答也針?shù)h相對(duì)：我所以不罵“武人”是因?yàn)槲也幌胱屇銈冊(cè)谖疑砩蠈?shí)現(xiàn)你們借刀殺人之計(jì)。不過(guò)，站在今天客觀理性的角度看，魯迅當(dāng)年所以揪住文人不放，可能是因?yàn)槿缦略�因：首先武人不足以論——魯迅在《文藝與政治的歧途》一文中就明確

地表示自己從不跟當(dāng)時(shí)的所謂“政治家”（也就是“軍閥”、“武人”）對(duì)話。有一個(gè)笑話講：甲乙兩人就三加二等于四還是等于五發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，最后大打出手一同去見(jiàn)縣官。縣官聽(tīng)到兩造申訴后竟下令差役打那個(gè)主張三加二等于五的乙的扳子——理由是：一個(gè)公然主張三加二等于四的家伙，你還有心跟他爭(zhēng)論是非，你這不自己犯賤發(fā)癡么？不打你打誰(shuí)？我想，魯迅所以不“罵”軍閥就是因?yàn)樽约翰辉缸瞿切υ捴械囊摇�—軍閥不值一罵，對(duì)他們最有效的工具是槍桿子，而不是筆桿子。而魯迅“罵”文人，就是因?yàn)樗麄兪恰爸亲R(shí)階級(jí)”講道理，有理性，是中國(guó)較有希望的一個(gè)階層——所以才對(duì)他們大“罵”特“罵”！孔子說(shuō)過(guò)：“可以言而不與之言，失人；不可言而與之言，失言。”很顯然，在魯迅心目中，政治家或軍閥者流都是些“不可言者”，所以魯迅不愿“失言”而“不與之言”；而知識(shí)分子則無(wú)論有怎樣的缺點(diǎn)，都屬于“可與言”者，所以魯迅不愿“失人”而“與之言”——哪怕是以“罵”的方式“與之言”。費(fèi)希特在《論學(xué)者使命》一文中指出：“基督教創(chuàng)始人對(duì)他門徒的囑咐實(shí)際上也完全適用用于學(xué)者：你們都是最優(yōu)秀的分子；如果最優(yōu)秀的人都喪失了自己的力量，那又用什么去感召呢？如果出類拔萃的人都腐化了，那還從哪里去尋找道德善良呢？”我想魯迅先生當(dāng)年在痛“罵”這些知識(shí)分子時(shí)，擁有的也一定是這樣的情懷——哪怕是他在很厲害地罵梁實(shí)秋之時(shí)：在梁實(shí)秋別有用心指責(zé)與他發(fā)生論爭(zhēng)的進(jìn)步文人是“╳╳黨”、“拿盧布”之后，魯迅并沒(méi)有以牙還牙地講梁實(shí)秋是“拿金鎊”什么的而仍然心平氣和地寫到“我還記得，‘國(guó)共合作’時(shí)代，通信和演說(shuō)，稱贊蘇聯(lián)，是極時(shí)髦的，現(xiàn)在可不同了，報(bào)章所載，則電桿上寫字和‘╳╳黨’捕房正捕得非常起勁，那么將自己的論敵指為‘擁護(hù)蘇聯(lián)’或‘╳╳黨’，自然也就髦得合時(shí)，或者還許會(huì)得到主子的‘一點(diǎn)恩惠’了。但倘說(shuō)梁先生意在要得到‘恩惠’或‘金磅’，是冤枉的，決沒(méi)有這回事，不過(guò)想借此助一臂之力，以濟(jì)其‘文藝批評(píng)’著急窮罷了”——還是將對(duì)梁實(shí)秋的批評(píng)限制在“文藝批評(píng)”范圍之內(nèi)而沒(méi)有像對(duì)方一樣大作引伸暗示。便是痛罵對(duì)方是“喪家的資本家的乏走狗”也還是因?yàn)橄Ｍ�梁�?shí)秋能確如他自己所言，做一個(gè)“非出賣勞動(dòng)便無(wú)法維持生計(jì)”的勞動(dòng)者——對(duì)這一點(diǎn)，王富仁先生有很好的分析：“魯迅罵梁實(shí)秋是‘喪家的資本家的乏走狗’，是因?yàn)樗�知道梁�?shí)秋是不愿做資本家的真走狗的，但他又確實(shí)用了真走狗的論調(diào)來(lái)攻擊左翼作家‘拿盧布’。如果他沒(méi)有以這樣的論調(diào)以濟(jì)自己論辯之窮，魯迅的‘罵’也就無(wú)所依據(jù)，毫無(wú)攻擊力；如果梁實(shí)秋真的愿意當(dāng)這樣一個(gè)真走狗，魯迅也就不能這樣罵了——那樣，就等于魯迅為他找了一個(gè)真正的主子（見(jiàn)《囈語(yǔ)集》88頁(yè)）�！币簿褪且�?yàn)檫@個(gè)原因，被魯迅“罵”過(guò)的傅東華才會(huì)這么說(shuō)：“誰(shuí)要說(shuō)魯迅先生的精神成分里只有‘恨’而沒(méi)有愛(ài)，我就和他拼命！誰(shuí)要把魯迅先生的哲學(xué)解釋成唯恨哲學(xué)，我就永遠(yuǎn)痛恨那個(gè)人（見(jiàn)《魯迅與他“罵”過(guò)的人·導(dǎo)言》）。”其次，我們還應(yīng)該注意魯迅“罵”人的方式。正是因?yàn)轸斞浮傲R”知識(shí)分子是期之也高，所以責(zé)之也深的緣故，所以，他在“罵”他們時(shí)總是極有分寸。這分寸體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，嚴(yán)格限制批評(píng)范圍，從不越界批評(píng)——更不像梁實(shí)秋那樣借助政治勢(shì)力打壓對(duì)方進(jìn)行威脅——這一點(diǎn)，王得后、錢理群在《〈魯迅雜文全編〉前言》中有過(guò)這樣的比較分析：“歷史的記載就

是這樣：人們攻擊魯迅的，是‘學(xué)匪’，‘學(xué)棍’，‘赤色作家’，‘漢奸’，‘雙重反革命’，‘法西斯蒂’，明說(shuō)是同志也還是‘右傾’，‘危害聯(lián)合戰(zhàn)線’，‘助長(zhǎng)惡劣傾向’，都是含著殺機(jī)，可以遭到通緝，撤職，逮捕，監(jiān)禁乃至殺頭的誣陷和謠言。而魯迅的反擊，給論敵定的大多止于‘正人君子’，‘紳士’，‘叭兒狗’，‘資本家的乏走狗’，‘鷹犬’，‘洋場(chǎng)惡少’，‘才子┽流氓’，無(wú)一有生命危險(xiǎn)，就是直斥為‘幫兇’，也分明和他們的主子劃出分明的界限。”換句話說(shuō)，魯迅“罵”人是嚴(yán)格遵循論辯原則，以人為善的。第二，正因?yàn)槭桥c人為善，所以魯迅的“罵”也是針對(duì)一時(shí)一事——所謂“攻其一點(diǎn)，不計(jì)其余”——而不是全盤否定一棒打死。比如他對(duì)胡適，就只挖苦諷刺了他的某些言行；對(duì)陳源，著重揭露他替軍閥為虎作倀的一面；對(duì)楊蔭榆，也是緊緊圍繞“女師大風(fēng)潮”；對(duì)徐志摩也不過(guò)諷刺他的詩(shī)；對(duì)梁實(shí)秋也僅就文學(xué)的階級(jí)性問(wèn)題論列是非等等，這種“罵”法因?yàn)榫唧w明確針對(duì)性強(qiáng)，所以被“罵”者也因此容易明白理解從而改正。也就是因?yàn)轸斞浮傲R”人都是以人為善的原因，所以許多被魯迅“罵”過(guò)的人，后來(lái)都成了有成就有貢獻(xiàn)的人才：比如李四光、朱光潛、沈從文、成仿吾、徐懋庸甚至胡適、林雨堂、梁實(shí)秋、施成蟄、顧頡剛等等。這應(yīng)該也是魯迅當(dāng)年“罵”他們的希望——希望他們進(jìn)步上進(jìn)，成為真正有益于中國(guó)人民的“智識(shí)階級(jí)”�？勺屓四�名其妙的是：現(xiàn)在竟有人因?yàn)轸斞府?dāng)年罵的人后來(lái)大都有了進(jìn)步取得了很大的成就而認(rèn)為魯迅“罵”他們罵錯(cuò)了——照這些人的邏輯，一經(jīng)魯迅罵過(guò)的人就該永遠(yuǎn)壞下去才無(wú)損魯迅形象！這顯然搞擰了魯迅“罵”人的動(dòng)機(jī)：他所以大“罵”特“罵”一些知識(shí)分子，其目的不是為了為淵驅(qū)魚(yú)，把知識(shí)分子都趕到壞人那邊去，而是為了他們改掉臭毛病，成為真正的“社會(huì)良知”。如果他后來(lái)真的變好了，成了于人民大眾有用之材，那正好實(shí)現(xiàn)了魯迅當(dāng)初“罵”他的目的，也正證明了魯迅的偉大，怎么能把這作為魯迅罵錯(cuò)了的證據(jù)呢？這豈不是吃藥治好了病，馬上回過(guò)頭來(lái)說(shuō)這藥吃錯(cuò)了么？

清代詩(shī)人鄭板橋曾說(shuō)過(guò)：“隔靴搔癢贊何益？入木三分罵亦精！”魯迅的“罵”百分之九十以上是這種“入木三分”的“精罵”——這就是我對(duì)魯迅“罵”人的總體評(píng)價(jià)。

魯迅笑話篇二：魯迅的故事

魯迅的故事

1、兩個(gè)妻子

1906年6月，25歲的魯迅正準(zhǔn)備在日本東京開(kāi)始他的文學(xué)活動(dòng)，忽然不斷地接到催他回國(guó)的家書，信里 說(shuō)，他母親病得很重，想見(jiàn)見(jiàn)自己的長(zhǎng)子。等到魯迅焦灼不安地回到家里，才知道這是一場(chǎng)騙局。原來(lái)在他家鄉(xiāng)有一種謠傳，說(shuō)魯迅跟日本女人結(jié)了婚，還生了孩子，有人看見(jiàn)他領(lǐng)著妻、兒在東京街頭漫步。族人變著法子把他騙回來(lái)完婚。新娘朱安是魯迅本家叔祖周玉田夫人的侄孫女，媒人是周玉田的兒媳婦。按照“父母之命，媒妁之言”的舊禮俗，魯迅的母親魯瑞沒(méi)有征得魯迅同意，便把這門婚事定下了。 現(xiàn)在，看到這個(gè)場(chǎng)面，魯迅當(dāng)然很生氣，但出于對(duì)母親的孝順，他沒(méi)有發(fā)作。完婚的第二天，魯迅沒(méi)有按老規(guī)矩去拜祠堂。晚上，他還是像往常一樣獨(dú)自睡進(jìn)了書房。第三天，他趁著家人不注意，悄悄地從家中出走，又到日本去了。而朱安則跟著婆婆魯瑞一塊過(guò)日子。學(xué)成歸國(guó)后與一景仰自己的女青年相戀后結(jié)婚，她就是許廣平。

2、理發(fā)

有一天，魯迅穿著一件破舊的衣服上理發(fā)院去理發(fā)。理發(fā)師見(jiàn)他穿著很隨便，而且看起來(lái)很骯臟，覺(jué)得他好像是個(gè)乞丐，就隨隨便便地給他剪了頭發(fā)。理了發(fā)后，從口袋里胡亂抓了一把錢交給理發(fā)師，便頭也不回地走了。理發(fā)師仔細(xì)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)他多給了好多錢，簡(jiǎn)直樂(lè)開(kāi)了懷。 一個(gè)多月后，魯迅又來(lái)理發(fā)了。理發(fā)師認(rèn)出他就是上回多給了錢的顧客，因此對(duì)他十分客氣，很小心地給他理發(fā)，還一直問(wèn)他的意見(jiàn)，直到魯迅感到滿意為止。誰(shuí)知道付錢時(shí)，魯迅卻很認(rèn)真地把錢數(shù)了又?jǐn)?shù)，一個(gè)銅板也不多給。理發(fā)師覺(jué)得很奇怪，便問(wèn)他為什么。魯迅笑著說(shuō)：“先生，上回你胡亂地給我剪頭發(fā)，我就胡亂地付錢給你。這次你很認(rèn)真地給我剪，所以我就很認(rèn)真地付錢給你！” 理發(fā)師聽(tīng)了覺(jué)得很慚愧，連忙向魯迅道歉。

4.標(biāo)點(diǎn)的稿費(fèi)

當(dāng)年的出版界對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不重視，在支付稿費(fèi)時(shí)，往往把它從字?jǐn)?shù)中扣除，不給稿費(fèi)。一次，魯迅應(yīng)約為某出版社撰寫書稿，由于事先探知該出版社不支付標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的稿費(fèi)，因此他的書稿通篇沒(méi)有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。編輯看了書稿后，以“難以斷句”為由，回信要求魯迅加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。魯迅回復(fù)：“既要作者加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分出段落、章節(jié)，可見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)還是必不可少的。既然如此，標(biāo)點(diǎn)也得算字?jǐn)?shù)�！蹦羌页霭嫔鐩](méi)辦法，只好采納魯迅的意見(jiàn)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也折算字?jǐn)?shù)支付稿費(fèi)了。

5.辣椒驅(qū)寒

魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)�。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書，后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。

魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日），字豫才。原名周樹(shù)人。1918年5月，首次以魯迅作筆名。浙江紹興人，20世紀(jì)中國(guó)重要作家，新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人、左翼文化運(yùn)動(dòng)的支持者。中華人民共和國(guó)的評(píng)價(jià)為現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。1918年5月首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。1921年發(fā)表中篇小說(shuō)《阿Q正傳》。魯迅的雜文是有極強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性的，這種戰(zhàn)斗性借助于深刻的思想內(nèi)容和強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力而表現(xiàn)出來(lái)，它是邏輯思維和形象思維通過(guò)具體材料的和諧統(tǒng)一。對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)以后的中國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響。毛澤東主席評(píng)價(jià)他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國(guó)文化革命的大將。1936年10月19日因肺結(jié)核病逝于上海,享年55歲。 經(jīng)典名言

1

2、時(shí)間就是性命。無(wú)端地空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的�！堕T外文談》

3

4、惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。

5、人類總不會(huì)寂寞，因?yàn)樯�命是進(jìn)步的，是天生的。

6、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

7、我好像是一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是奶。

8、我自愛(ài)我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。

魯迅笑話篇三：一 笑話導(dǎo)入

一 笑話導(dǎo)入:

老師知道我們班同學(xué)最愛(ài)聽(tīng)笑話,今天上課之前先給大家講個(gè)笑話。話說(shuō)呢，古代一個(gè)縣官，他了貼出一張告示，抓一個(gè)小偷，這個(gè)小偷啊，個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，臉呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。請(qǐng)問(wèn)這樣的小偷抓得到嗎？師：抓不到！為什么抓不到？你說(shuō)說(shuō)看。生：因?yàn)橄袼�那樣的描述，滿大街都是！師：滿大街都是！也就是說(shuō)這張告示沒(méi)有把小偷的外貌描寫好,所以很難找得到, 由此可以看出學(xué)會(huì)觀察和描寫人物外貌是非常重要的, 是理解人物的鑰匙,是作文中一項(xiàng)不可忽視的基本功,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)外貌描寫。

二.了解什么是外貌描寫

四 考考大家外貌描寫的水平怎么樣?

根據(jù)圖片用外貌描寫簡(jiǎn)單的敘述圖片人物,讓對(duì)方猜出是誰(shuí)?

五 欣賞名家外貌描寫

林黛玉，兩彎似蹙cu非蹙?煙眉，一雙似喜非喜含情目；態(tài)生兩靨ye之愁，嬌襲一身之��；淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微；閑靜似嬌花照水，行動(dòng)如弱柳拂風(fēng)；心較比干多一竅，病如西子勝三分。

5行者見(jiàn)羅敷，下?lián)�捋luo髭zi須。少年見(jiàn)羅敷，脫帽著峭qiao頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。

六,歸納寫法

為什么這些外貌寫得這么活靈活現(xiàn)?給我們留下了深刻的印象。下面我們小組合來(lái)討論一下這些外貌描寫好在什么地方?

1抓住了特征寫出人物個(gè)性

，他的老師有一個(gè)榆錢大小的一塊黑痣。然后是他的父親，就是他父親的背影，整個(gè)上去看上去就是特別地胖，特別有一種臃腫、蹣跚的感覺(jué)，而且全是清一色的“黑”。我們知道，什么事物都有自己的特點(diǎn)。畫長(zhǎng)頸鹿不畫長(zhǎng)脖子，畫青蛙不畫大肚皮，畫大象不畫長(zhǎng)鼻子，就是沒(méi)有抓住特點(diǎn)。

人物描寫也是這樣。要使人物形象生動(dòng)地出現(xiàn)在讀者面前，就必須抓住人物外貌的特點(diǎn)，這是最關(guān)鍵的。

2用一些修辭第二個(gè)阿累的《一面》中，描寫魯迅先生的樣子，除了抓住他的特征外，還用到了一些修辭的手法。最后一句“胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體?一?字” 是比喻的修辭手法。頭發(fā)一根根精神抖擻地直豎著”應(yīng)用了擬人的修辭。很好，那這個(gè)“精神抖擻”你是怎么理解的？

生：就是精神抖擻，，說(shuō)明他整個(gè)人，給人的感覺(jué)就是精神很好這個(gè)頭發(fā)是一根根直豎的，說(shuō)明了他的性格。從這個(gè)外貌中我們可以看出這個(gè)人物的精神

3抓住人物的細(xì)節(jié)。生：寫魯迅的衣服，魯迅頭上，感覺(jué)活靈活現(xiàn)，然后林黛玉也是從這方面開(kāi)始的，對(duì)，她的眉毛，就是眼睛。從眼睛和眉毛可以感覺(jué)到她的內(nèi)心多愁善感！

4,從側(cè)面描寫來(lái)烘托

通過(guò)其他人的表現(xiàn)來(lái)寫她的美，那么這種寫法就是側(cè)面描寫，我們有時(shí)候?qū)懸粋�(gè)人的美，你用100個(gè)美，他很美很美，極美極美，有用嗎？我們還感受不到，有時(shí)候我們可以用，她有“閉月羞花之貌”，“沉魚(yú)落雁之容”等，那這樣寫是不是更加形象？

七 實(shí)戰(zhàn)演練

：接下來(lái)我們僅知道這些道理還不夠，還要會(huì)用！給大家五分鐘時(shí)間寫一段人物的外貌描寫，或者，除了這兩張圖片之外,可以選擇你自己的同學(xué)。要求用剛才的一些手法進(jìn)行外貌描寫,100字左右.

好，時(shí)間呢到了，大家停一下。現(xiàn)在我們?cè)僮鲆粋�(gè)活動(dòng)，把你的文章和你的同桌互相交換一下,寫評(píng)語(yǔ)和修改的意見(jiàn)。

生：魯迅有著極平整的濃密的黑發(fā)，還有一雙炯炯有神的眼睛，叫人看了肅然起敬！一副高挺的鼻子，架在了眼睛與嘴之間，他的正直由此可見(jiàn)，最叫人難忘的，是他那如濃墨寫的隸體“一”字似的胡須，底下有兩片緊閉著的嘴唇，他總是穿著灰白色的長(zhǎng)衫，直立得像一尊雕像，目視前方，仿佛他要看穿這個(gè)世界，看穿敵人的胸膛，沒(méi)有什么是叫他畏懼的。

師：好！寫得真不錯(cuò)！那么你的同桌，你把你的評(píng)價(jià)性的句子讀一下，你對(duì)她的評(píng)價(jià)是什么？在這文章中，魯迅的特征，都很集中地表現(xiàn)出來(lái)了，因?yàn)轸斞冈谀菚r(shí)候有戰(zhàn)爭(zhēng)，所以，她從魯迅當(dāng)時(shí)生活的環(huán)境中描寫出了魯迅他這個(gè)人的個(gè)性，他就是他不畏懼?jǐn)橙�，不畏懼困難。 你深邃的目光如電，如劍，洞穿著整個(gè)中國(guó)歷史；你直立的須發(fā)，灌注著正義之氣，直逼霄漢，接日月之光芒，在天宇間回蕩；你嚴(yán)肅的面龐，緊鎖的眉宇凝固著歷史的沉思。你默默地讀著中國(guó)，我們默默地讀著你：我們看到一盞昏暗的油燈，我們看到你指間燃著的紙煙，我們看到你披了短衫靜坐的身影，我們看到，國(guó)人的靈魂在你的面前跳動(dòng)！然后，我們看到那力透紙背的文字，從你的筆間流出，化作匕首，化作投槍，指向國(guó)人靈魂的深處

李詠的特征主要是他的臉，給人的第一感覺(jué)就是，用牛兒能耕地，其利用價(jià)值一點(diǎn)都不比犁遜色。其次，他的頭發(fā)像大多數(shù)女性一樣，被理發(fā)師燙成了卷發(fā)，真可謂是主體的代表；他的笑容更是有特點(diǎn)之極，只要他一心花怒放，臉上就會(huì)出現(xiàn)最奇怪的表情，滿臉都會(huì)爬滿皺，看到他很痛苦，說(shuō)實(shí)話，看上去跟哭似的，讓人一看就有一種愛(ài)他的沖動(dòng)。這也可能是他的主持風(fēng)格，他有這樣固定一點(diǎn)的基礎(chǔ)。生：文章比較幽默，突出了李詠的特征，并且引用了夸張的修辭手法，一句話，很形象！

小結(jié)：從內(nèi)心出發(fā)，看似寫外貌，又在寫他的精神。那么接下來(lái)我們一起來(lái)讀一讀寫作高手，語(yǔ)言大師老舍他怎么說(shuō)的，我們一起讀一下，七結(jié)束語(yǔ)感謝老舍，讓我們?cè)僖淮蔚馗惺艿酵饷裁鑼�，寫作的那種精到，要抓住特征，形神兼?zhèn)�，不要面面俱到，運(yùn)用修辭手法，使文章生動(dòng)形象，加上自己的感受，融入自己的真情，加上自己的感受和評(píng)價(jià)，或者我們另辟蹊徑，蕩開(kāi)一筆，側(cè)面來(lái)襯托，同學(xué)們，課馬上要結(jié)束了，讓我們用一雙慧眼，來(lái)觀察人間萬(wàn)象；讓我們用一顆童心，來(lái)感受人間冷暖；讓我們用一腔真情，來(lái)譜寫人世間的眾生像。謝謝！同學(xué)們，下課。

教學(xué)反思：

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在這節(jié)課中，我通過(guò)從課前激趣、文林?jǐn)X英、歸納寫法、實(shí)戰(zhàn)演練四個(gè)環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生了解什么是外貌描寫，然后通過(guò)看、說(shuō)、讀、寫等方

式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)外貌描寫的方法的基礎(chǔ)上，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。

沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)的情況下，學(xué)生對(duì)于外貌描寫的理解是非常膚淺的，我們常常能從學(xué)生的作文中看到一段或大眾化、或甚為離奇而毫無(wú)意義可言的外貌描寫，究其原因，并非學(xué)生缺乏語(yǔ)言表述能力，而是學(xué)生缺乏對(duì)外貌描寫的目的性的理解，不懂得外貌描寫與人物形象之間的內(nèi)在規(guī)律，直白地講，就是學(xué)生缺乏描寫人物外貌的方法。因此，我精心設(shè)計(jì)了這堂能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于參與的課程，讓學(xué)生在興趣、自主、快樂(lè)中引導(dǎo)學(xué)生探討相關(guān)的寫作方法。同時(shí)本節(jié)課設(shè)計(jì)得較通俗易懂，讓學(xué)生能夠在某一類文章中探出一條清晰的路來(lái)，初步培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作自信心，讓他們知道作文并不是乏味而不可捉摸的，寫作文也是一種快樂(lè)。

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我們先來(lái)看一則小故事：

齊王想找人替自己畫一張像，先后找了很多人都不如意。于是找來(lái)齊國(guó)最有名的畫工來(lái)為自己畫像，畫工說(shuō)他畫不好人，只會(huì)畫別人沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的鬼怪。齊王感到很奇怪，齊國(guó)最有名的畫工，怎么連一個(gè)人都不會(huì)畫呢？畫工解釋說(shuō)：鬼怪最容易畫，因?yàn)樗�本身就沒(méi)有固定的形狀，誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，所以最容易畫。 齊王聽(tīng)后，似有所悟，對(duì)畫工說(shuō)：“你就畫個(gè)鬼怪來(lái)瞧瞧�！庇谑钱嫻ぶ挥昧艘粫�(huì)兒的時(shí)間，在綢帛上畫了一個(gè)面目猙獰、張牙舞爪的鬼怪。齊王看了，不禁毛骨悚然，退后說(shuō)：“真是畫鬼容易畫人難！” “畫人”真的就那么難嗎？未必！畫工的話是其智慧和機(jī)智的表現(xiàn)，古今中外，有無(wú)數(shù)個(gè)鮮活的面孔栩栩如生的展現(xiàn)在人們的眼前，

歸納總結(jié)肖像描寫三忌：

一忌畫蛇添足。

什么意思呢？蛇本來(lái)沒(méi)有足，畫蛇時(shí)卻憑空給它添上腳。比喻多此一舉，不但無(wú)益，反而有害。也比喻無(wú)中生有，虛構(gòu)事實(shí)。在寫人時(shí)，不能為了美觀，讓“祥林嫂們”的眼睛不僅是雙眼皮而且炯炯有神。 二忌畫虎不成反類犬。

什么意思呢？就是本來(lái)想畫猛虎，由于水平不高，結(jié)果畫成了狗的樣子。因此，我們應(yīng)該在寫作中，些什么像什么，不可把“林黛玉”寫的像個(gè)“野蠻女友”。

三忌“畫西施之面，美而不可悅”。

什么意思呢？就是畫西施的臉，雖然很美，但是缺乏動(dòng)人的神情。所以在創(chuàng)作藝術(shù)形象時(shí)，僅僅形似而不能神似是不行的。

3、教師引導(dǎo)過(guò)渡：這位同學(xué)描寫的很精彩，下面老師也想考考你們，看看我說(shuō)的這個(gè)人，他出現(xiàn)在哪部作品中，他是誰(shuí)？“他正在廚房里，紫色的臉，頭戴一頂小氈帽。頸上套上一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿，用圈子把他套住了”。（學(xué)生猜出是：《少年閏土》中的閏土。

一、指導(dǎo)思想：

1、 通過(guò)材料的重組構(gòu)建，讓學(xué)生感知人物形象描寫的特點(diǎn)，從而掌握人物描寫的方法。

2、 通過(guò)猜猜看的活動(dòng)形式，拓展學(xué)生的思維空間，在感性認(rèn)知的基礎(chǔ)上，注重寫作技巧的訓(xùn)練。

3、通過(guò)探究學(xué)習(xí)，掌握規(guī)律，找尋方法。

一課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、口語(yǔ)訓(xùn)練：（每天課前兩分鐘）

主題：自我介紹，用普通話口齒清楚地介紹自己，盡可能集中、明了、簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出自己的個(gè)性。

（活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)明、流利地說(shuō)話能力，學(xué)會(huì)選取合適的角度來(lái)表現(xiàn)自我，突出個(gè)人的某方面特點(diǎn)，增進(jìn)同學(xué)間的了解。

二、活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)形式：猜猜看（設(shè)立四個(gè)環(huán)節(jié)）

1、 猜猜看：我是誰(shuí)

活動(dòng)過(guò)程：同學(xué)互相觀察，選取對(duì)象，以描寫對(duì)象的外貌特征作為切入口，快速地把對(duì)象的特征描寫下來(lái)，然后，請(qǐng)每個(gè)小組選派同學(xué)把描述的特征說(shuō)出來(lái)，全班一起來(lái)競(jìng)猜究竟描寫的是哪位身邊的同學(xué)。

2、 猜猜看：經(jīng)典人物

活動(dòng)過(guò)程：a、引導(dǎo)學(xué)生感知，在文學(xué)作品中有許多的經(jīng)典人物的描寫，例如；《水滸傳》108位好漢，雖然人物眾多，但讀者在閱讀時(shí)，不會(huì)出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象，歸結(jié)于作者在塑造任務(wù)時(shí)，注意抓特征，突個(gè)性。

B、選取學(xué)生熟悉的作品，猜猜看筆下的經(jīng)典人物

材料一：正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽。頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿，用圈子把他套住了。

（引導(dǎo)學(xué)生注意觀察描寫的具體詞語(yǔ)： 紫色圓臉——膚色體現(xiàn)生活的環(huán)境、小氈帽、銀項(xiàng)圈——服飾體現(xiàn)社會(huì)背景）

3、 猜猜看：人物的性格特點(diǎn)

活動(dòng)過(guò)程：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知對(duì)人物的外貌描寫，要注意人物性格的特點(diǎn)。人，各有各的性格，就象一對(duì)雙胞胎，盡管長(zhǎng)相一樣，但性格和氣質(zhì)是不盡相同的，在描寫外貌時(shí)，要注意“以形傳神”地把人物性格特點(diǎn)反映出來(lái)。

材料一：金豆才七歲，頭發(fā)披著，垂到脖子邊，見(jiàn)人就羞得把頭低下來(lái)，或者跑開(kāi)了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺(jué)時(shí)猛然叫一聲來(lái)嚇唬你。

材料二：她大概叫瑯瑯，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣。凸額頭、塌鼻梁，一頭柔軟的卷發(fā)�？偸遣宦暡豁懀�像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的.。

材料三 ：她白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時(shí)如清水，閃動(dòng)時(shí)像星星。渾身上下，頭是頭，腳是腳。頭發(fā)滑溜溜的，衣服格掙掙的。

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三個(gè)例段都是寫小女孩的相貌，但寫出了各自不同的性格和氣質(zhì)。材料一、側(cè)重描寫孩子的神態(tài)，突出天真、活潑的性格。材料二、先寫瑯瑯的長(zhǎng)相，然后用比喻的手法，突出文靜的特點(diǎn)。材料三、著重描寫眼睛，通過(guò)色澤和神態(tài)的描寫，表現(xiàn)女孩聰明，純真的內(nèi)在氣質(zhì)）

4、 猜猜看：人物內(nèi)心情感的變化

活動(dòng)過(guò)程：引導(dǎo)學(xué)生感知，人生活在一定的環(huán)境中，在不同時(shí)期，不同情況下，年齡、職業(yè)、心境、感情都在起著一定的變化，這種變化必然反映到人物的外表上，因此，寫人物外貌，不能一成不變，可以通過(guò)人物的外貌描寫展現(xiàn)人物內(nèi)心豐富世界。

材料一：除夕晚上，兒子、孫子都來(lái)到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開(kāi)了，就像盛開(kāi)的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。

材料二：一天，她的老伴病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道濃眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。

材料三：她望著老伴的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。

（讓學(xué)生觀察分析，三個(gè)文段描寫的都是同一個(gè)老人的面部表情變化，卻反映了三種不同的思想感情：材料一：表達(dá)了老人享受“天倫之樂(lè)”的幸福心情；材料二反映老人因老伴生病的著急發(fā)愁的心態(tài)；材料三：寫老人傷心、悲痛的思想感情。）

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