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  服務(wù)：1對(duì)1學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、班主任全程監(jiān)護(hù)、心理專家疏導(dǎo)、考試試卷分析;

  
  

  課程：全科輔導(dǎo)，單科提分，小學(xué)、初中、高中，因材施教;

  
  

  時(shí)間：周一至周日、早9點(diǎn)至晚9點(diǎn)(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整);

  
  

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• 【學(xué)習(xí)小提示】


• “地才”要持之以恒地積累、堅(jiān)持不懈地努力，同時(shí)，“地才”也要有自知之明，不耍弄小聰明，不自逞英雄，不表現(xiàn)“天才”的一面，要謙卑內(nèi)斂，要有所取舍，對(duì)自己的斤兩心知肚明。再如數(shù)學(xué)。我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谥锌贾�前差不多是學(xué)校里最好的，因而我自認(rèn)有一定的數(shù)學(xué)天分。但是上了高中，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班，我發(fā)現(xiàn)自己數(shù)學(xué)成績(jī)雖屬上乘，但在高手如云的班級(jí)里，實(shí)在也不過如此。而題中真正上檔次的題也不再如小學(xué)、初中的題目那樣簡(jiǎn)單。于是，一進(jìn)入高三，在研究題以制定高三數(shù)學(xué)應(yīng)考策略的時(shí)候，我又做了一個(gè)很“地才”的決定：那就是高三數(shù)學(xué)試卷，我不做最后一題的最后一問，只要前面的全部分?jǐn)?shù)。因?yàn)楦呷龜?shù)學(xué)試卷的最后一問，雖然我有時(shí)也能做出來(lái)，但是浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)精力。使用這樣的策略之后，我在做前面的題目時(shí)反而能夠穩(wěn)扎穩(wěn)打，在高三下學(xué)期的歷次數(shù)學(xué)考試中，我的數(shù)學(xué)罕有低于140分的情況。而完后，我對(duì)照答案一看最后一問，發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)年的決斷是如此的“英明”。


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  常有這樣的學(xué)生，面對(duì)教科書，一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒摸摸那本，最終卻不知道自己該做些什么。這種情況在很大程度上都是由學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃造成的。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況了。
  制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，首先必須注意三個(gè)問題。
  第一，明確所要達(dá)到的目標(biāo)。比如：是要夯實(shí)基礎(chǔ)，還是要提高答題能力；是要應(yīng)付即將到來(lái)的一次會(huì)考，還是面向考試等遠(yuǎn)期目標(biāo)，這一切，心里一定要有一個(gè)底。
  第二，自身的定位。明確自己掌握了哪些，欠缺了哪些，優(yōu)勢(shì)在哪里，劣勢(shì)在哪里。


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