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把作文寫具體三個(gè)秘訣

發(fā)布時(shí)間:2020-07-06 來(lái)源: 主持詞 點(diǎn)擊:

 把作文寫具體的三個(gè)秘訣

  秘訣之一:“慢鏡頭”

  寫人寫事的文章,無(wú)非是人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、表情等的組合。要把事情寫清楚,把人物寫活,動(dòng)作描寫十分重要。但是,人的動(dòng)作發(fā)生很快,若不注意觀察,很容易忽略。不知朋友們有沒(méi)有注意過(guò),電視臺(tái)在轉(zhuǎn)播體育節(jié)目時(shí),常常把精彩的瞬間用“慢鏡頭”的形式重播一遍,以便讓觀眾看個(gè)一清二楚。寫作文的過(guò)程,其實(shí)也是慢鏡頭重現(xiàn)的過(guò)程。因此,小朋友們平時(shí)應(yīng)注意觀察人物的動(dòng)作,在寫作時(shí),再在心中把這一過(guò)程分解一遍,然后用文字記錄下來(lái)。請(qǐng)看這段話:這時(shí),一個(gè)小伙子從后面擠了上來(lái),扒開人群,走到前面,搶先一步跨上了車,然后轉(zhuǎn)過(guò)身,雙手叉腰,兩腿分開,像座鐵塔似的擋住了車門。寥寥數(shù)語(yǔ),卻能使讀者如見(jiàn)其人,如臨其境。

  秘訣之二:“特寫鏡頭”

  朋友們都見(jiàn)過(guò)雨中的草地吧?覺(jué)得怎么樣?什么?很平常啊?那你可就錯(cuò)了,F(xiàn)在,讓我們把鏡頭慢慢拉近,來(lái)個(gè)特寫。瞧——“雨落在小草上,看,草兒輕輕地在微風(fēng)中擺動(dòng),雨珠順著它那翠綠的葉子滾落下來(lái),一滴滴鉆到泥土里,找不著了……太陽(yáng)出來(lái)了,殘留在葉片上的雨滴象珍珠一般,在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光……”怎么樣,原本看起來(lái)挺平常的情景,在這位小朋友筆下顯得多美!至于訣竅嘛,當(dāng)然是她會(huì)觀察啦。

  在描寫景物的"作文中,你要描寫的景物,粗看起來(lái)也許并不出色,甚至讓你一下子覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。這時(shí)候,你不妨靠近一點(diǎn),當(dāng)你仔細(xì)觀察一朵花,一株草的色彩,外形,姿態(tài)時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn),這其實(shí)也很美。把這些特寫鏡頭搬進(jìn)作文中,

 作文怎么會(huì)不精彩呢?“特寫鏡頭”模式,就是要教會(huì)小朋友們從平凡中去發(fā)現(xiàn)美,挖掘美。

  秘訣之三:模仿表演

  有個(gè)朋友碰到了一個(gè)難題,老師讓大家寫一件在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買東西的事?墒牵@個(gè)小朋友從未去真正去買過(guò)什么,平時(shí)只知道玩,也沒(méi)有抓緊時(shí)間去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)實(shí)踐一回。第三節(jié)就是作文課了,這時(shí)他才著急起來(lái),寫什么?怎么寫呢?結(jié)果,他一陣抓耳撓腮后,憑空編了一個(gè)買雞的故事。兩天后,作文發(fā)下來(lái),老師用紅筆批了六個(gè)大字:“不具體,不真實(shí)!”這是怎么回事?原來(lái),在他的作文中,這個(gè)小朋友只花了五塊錢,只說(shuō)了一句話就買回了一只大公雞。遇到這種情況怎么辦呢?最簡(jiǎn)便的辦法可能就是模仿表演了。與另一個(gè)小朋友一起扮演一次買賣公雞的游戲。在這個(gè)過(guò)程中,小朋友們可以親身體會(huì)到買雞與賣雞人的不同語(yǔ)言,以及他們?cè)诰S護(hù)各自利益時(shí)的不同心態(tài)。至于雞的價(jià)錢,完全可以請(qǐng)教一下有經(jīng)驗(yàn)的老師啊。這樣寫出來(lái)的作文,相信一定會(huì)更生動(dòng)真實(shí)。當(dāng)然,如果有機(jī)會(huì),還是親身實(shí)踐最好了。

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