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高三英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃例文

發(fā)布時(shí)間:2020-07-10 來(lái)源: 主持詞 點(diǎn)擊:

 高三英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃范文

 高三英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃 1

 高三下學(xué)期的到來(lái),也將迎來(lái) XX 年高考,高三英語(yǔ)備課組將力爭(zhēng)在高考期間為學(xué)校再創(chuàng)輝煌,本學(xué)期工作計(jì)劃:

 一、指導(dǎo)思想

 XX 年高考英語(yǔ)科備考,我們將以《安徽省高考英語(yǔ)科考試說(shuō)明》為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以牛津新課標(biāo)版的高中英語(yǔ)課本為基礎(chǔ),制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,切實(shí)抓好高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作。密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,通過專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練,努力提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力和答題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。

 二、學(xué)生情況分析

 本屆高三學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)普遍較差,反映出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,解題能力較差。面對(duì)高考?jí)毫,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度已有大的改觀。在兩年的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,大多數(shù)學(xué)生的聽、說(shuō)能力確有提高,但同時(shí)部分學(xué)生讀、寫能力沒有明顯提高,使用英語(yǔ)準(zhǔn)確性差,單詞拼寫錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤百出,少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)性和積極性。學(xué)生中普遍存在單詞積累太少、,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生學(xué)習(xí)能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現(xiàn)。大多數(shù)學(xué)生在語(yǔ)法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低,尤其是面對(duì)較復(fù)雜的單選題,無(wú)從下手。所以在復(fù)習(xí)過程中要注重落實(shí)考點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情,逐步培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力,全面提高學(xué)生成績(jī)。

 三、具體復(fù)習(xí)備考措施

。ㄒ唬┡μ嵘鶄(gè)方面的認(rèn)識(shí),明確教學(xué)要求

 1、對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《xx 年考試大綱》和 xx 年高考安徽卷英語(yǔ)試題要有深入了解,對(duì)高三一學(xué)年各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解,以加強(qiáng)高三英語(yǔ)教學(xué)工作的有序性。

 2、了解自己所教班的學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況,了解自己班級(jí)存在的差距,以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性。

 3、認(rèn)真研究目前使用的教材,對(duì)照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》,準(zhǔn)確掌握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識(shí)考點(diǎn)的分布情況。

 4、在新課程背景下重新審視高三英語(yǔ)教學(xué)模式,認(rèn)真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等,確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效。

 5、在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上認(rèn)真研讀《高考考試說(shuō)明》和研究 xx 年、xx 年安徽高考英語(yǔ)試題,努力準(zhǔn)確把握 xx 高考的發(fā)展、變化趨勢(shì)。

 6、根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化,認(rèn)真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題,精編、精選、精練,以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。

。ǘ┡ν诰蛩膫(gè)方面的`潛力,提高教學(xué)效率

 1、降低教學(xué)起點(diǎn),面向全體學(xué)生

 教學(xué)起點(diǎn)的確定要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定,不同基礎(chǔ)的班級(jí)不同的高考目標(biāo)定位,不同的教學(xué)方法,努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動(dòng)力,學(xué)有所得,使教學(xué)效果最大化。

 2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度,完善教學(xué)環(huán)節(jié)

 高三課時(shí)緊任務(wù)重,怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生知識(shí)、能力大幅度提升,教學(xué)工作必須妥善安排。相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排必須有一定的靈活性,從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮,不盲目趕進(jìn)度,該快則快,需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

 3、加強(qiáng)教學(xué)反思,講求教學(xué)實(shí)效

 高三學(xué)生的時(shí)間無(wú)比珍貴,我們努力通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中存在的問題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,主動(dòng)將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容,思考這堂課這樣備在那些方面會(huì)給學(xué)生在知識(shí)方面和能力方面帶來(lái)收益,同事要經(jīng)常開展聽課評(píng)課工作,指出彼此存在的問題,探討更為合理的方法,互幫互助,共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心備課,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序,精心選擇和評(píng)講試題,精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。

 4、提倡精講巧評(píng),提高學(xué)習(xí)效率

 做到三個(gè)必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講;做到三個(gè)不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講,講了也不會(huì)的不講,不講也會(huì)的不講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí),教師必須先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí),教師必須及時(shí)批閱;凡是學(xué)生做錯(cuò)的題目,教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正,并及時(shí)組織二次練習(xí)。

。ㄈ┚唧w做法

 1、抓好每周教學(xué)常規(guī),落實(shí)備課組活動(dòng)

 ①遵守辦公制度,堅(jiān)持集體備課,統(tǒng)一計(jì)劃,統(tǒng)一進(jìn)度,有條不紊的安排教學(xué)工作;

 ②教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,形式多樣;

 ③作業(yè)適當(dāng),及時(shí)批改,按質(zhì)按量完成;

、芗w討論,取長(zhǎng)補(bǔ)短,形成定案。

 2、嚴(yán)格聽評(píng)課制度

、倜總(gè)教師每周至少聽 1 節(jié)課;

、诿恐芡瞥鲆还(jié)公開課、示范課或觀摩課,上課老師要有教案;

、勖恐茉u(píng)課,積極發(fā)言,要寫好書面材料。

 3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高專業(yè)知識(shí)水平

、俳M織學(xué)習(xí)新考試大綱、新課標(biāo);

、谘芯扛呖紕(dòng)態(tài),在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),把握高考方向;

、蹐(jiān)持理論學(xué)習(xí),為本學(xué)期的學(xué)校教學(xué)技能大賽做好準(zhǔn)備,并積極準(zhǔn)備好參加各級(jí)論文評(píng)比。

 4、狠抓學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)的質(zhì)量。

、賴(yán)格作業(yè)要求,每周 2—3 次(以小題卷為主),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

 ②學(xué)生作業(yè)與練習(xí)認(rèn)真批改,及時(shí)講評(píng),即達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的目的,又起到教師檢驗(yàn)學(xué)生的作用;

、奂訌(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作,每周的教學(xué)輔導(dǎo)中促進(jìn)臨界生的發(fā)展。

 四、本學(xué)期教研活動(dòng)安排

 略

 高三英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃 2

 隨著高考的不斷深入,新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和高三英語(yǔ)備考都提出了全新的要求。我們備課組將根據(jù)教學(xué)大綱和《英

 語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃,強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神,群策群力,充分發(fā)揮每一位教師的作用,共同做到備教材,備學(xué)生,備教法,通過同伴互助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,利用集體的智慧,共同承擔(dān)責(zé)任完成任務(wù)。高三年級(jí)本學(xué)期教學(xué)時(shí)間少,作為高考復(fù)習(xí)的沖刺階段,本學(xué)期教學(xué)十分關(guān)鍵。第二、第三輪的復(fù)習(xí)如何取得最后沖刺的最佳效果,是高三年級(jí)全體英語(yǔ)教師共同思考的主題,現(xiàn)擬定本學(xué)期計(jì)劃如下:

 一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),瞄準(zhǔn)高考

 全組教師學(xué)習(xí)全國(guó)高考的命題依據(jù):《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《全國(guó)考試大綱》,找出其中的變化之處;然后根據(jù)變化,討論應(yīng)對(duì)措施。研究最近幾年的全國(guó)高考題,分析把握高考脈搏,弄清高考要求,辨明高考方向,以便在教學(xué)中有明確的目標(biāo)并提高教學(xué)的實(shí)效性。

 二、備課組活動(dòng)

 在平時(shí)測(cè)試或練習(xí)試題的選編上,我們盡可能發(fā)揮備課組集體力量,精挑細(xì)選好題。我們將密切關(guān)注高考考試說(shuō)明內(nèi)容,結(jié)合學(xué)情,對(duì)計(jì)劃作適應(yīng)調(diào)整。加強(qiáng)備課組活動(dòng),認(rèn)真研究教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過程,通過各種有效的教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過強(qiáng)化訓(xùn)練,提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,并逐步達(dá)到高考要求。

 三、狠抓英語(yǔ)教學(xué)常規(guī),完善二輪復(fù)習(xí)

 1、狠抓詞匯教學(xué):對(duì)考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背,并在句子中運(yùn)用。我們打算把詞匯教學(xué)穿插平時(shí)的授課之中。講解詞匯用法,指導(dǎo)記憶方法,提高記憶效果。利用每單元的詞組、句型默寫考查記憶情況。

 2、夯實(shí)語(yǔ)法基礎(chǔ);重視語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí),緊扣高考考點(diǎn),既要注重語(yǔ)言形式,也要注重語(yǔ)意內(nèi)容和運(yùn)用。

 4、重視書面表達(dá):要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細(xì)審題,要點(diǎn)齊全,語(yǔ)言恰當(dāng),卷面清楚,字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。每?jī)芍芊煮w裁進(jìn)行訓(xùn)練,提高寫作能力。

 具體時(shí)間安排如下:

 3 月份要著重夯實(shí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)詞匯,短語(yǔ),句型的基礎(chǔ),并注意查漏補(bǔ)缺。認(rèn)真篩選模擬試卷,并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行訓(xùn)練,講評(píng)結(jié)合,做到精評(píng)精講。

 4 月份為專題訓(xùn)練階段。對(duì)聽力、完形填空、語(yǔ)法填空、閱讀理解、寫作等項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)木C合套題訓(xùn)練,以使學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)高考試題的訓(xùn)練。進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生掌握六種題型的解題技巧,提高解題能力。訓(xùn)練中要做到參照考綱中時(shí)間分配的要求,對(duì)六種題型分別進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。

 5 月份為綜合訓(xùn)練階段

 綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力,積累學(xué)生考試的經(jīng)驗(yàn)。教師要細(xì)致分析各層次學(xué)生的知識(shí)和能力現(xiàn)狀,對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。教法上要幫助學(xué)生克服在解題中存在的主要問題,積累解題經(jīng)驗(yàn),以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。

 考前 10 天,再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃,精選精講試題,幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,調(diào)整學(xué)生的生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

 上述計(jì)劃只是高三下學(xué)年期的教學(xué)基本框架,并非一成不變,有些項(xiàng)目為了提高效率,避免單一性,可能交叉進(jìn)行。如:語(yǔ)法專項(xiàng)將穿插于各個(gè)階段的教學(xué)中。模擬訓(xùn)練以后的時(shí)間將回歸課本,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),查漏補(bǔ)缺,鞏固基礎(chǔ)。

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