輔導(dǎo)老師實習(xí)報告任務(wù)書
發(fā)布時間:2020-10-11 來源: 主持詞 點擊:
實習(xí)報告任務(wù)書 一、實習(xí)概要 (1)、實習(xí)目的 1、鍛煉自己的動手能力,經(jīng)學(xué)習(xí)的理論知識運用于實踐當(dāng)中,反過來檢驗書本上理論的正確性。將自己的理論知識與實踐融合,進(jìn)一步鞏固、深化已經(jīng)學(xué)習(xí)過的理論知識,提高綜合運用所學(xué)過的知識,并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,加強多托管的認(rèn)識;2、更廣泛的直接接觸社會,了解社會需要,加深對社會的認(rèn)識,增強對社會的適應(yīng)性,將自己融合到社會中去,培養(yǎng)自己的實踐能力,縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ);3、了解托管學(xué)生的構(gòu)成和職能,整個工作流程,從而確立自己在托管麗最擅長的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。
(2)、實習(xí)時間:2012.13—2013.05 (3)、實習(xí)性質(zhì):畢業(yè)實習(xí) (4)、實習(xí)單位簡介:九龍學(xué)苑是一家專注小學(xué)生的托管中心,其名稱來自吉祥龍,智慧龍,正義龍,自在龍,健康龍,優(yōu)雅龍,福氣龍,仁愛龍,快樂龍,總共九條龍,亦有對聯(lián)贊為“九天九神闖九州,龍子龍女躍龍門。” 九龍學(xué)苑自成立之初就以“急孩子所需,做家長所想!”為宗旨,專注小學(xué)生的托管教育。九龍學(xué)苑:不同于普通托管,首先實現(xiàn)專業(yè)接送、餐飲、午休等全方面一站式服務(wù),其次為小學(xué)生提供專業(yè)教師功課輔導(dǎo)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的服務(wù),最后還有周末托、功課輔導(dǎo)和興趣班,貼心托管孩子,徹底為家長排憂解難。做到“學(xué)生開心,家長放心”。
二、工作內(nèi)容:
很多人都覺得托管工作很輕松,只要接送孩子,功課輔導(dǎo)一下就還了。可是實際上其中有很多細(xì)節(jié)需要你我們?nèi)プ。每個環(huán)節(jié)都不可少,環(huán)環(huán)相扣。并不是想象的那么輕松,簡單。
首先就是接送學(xué)生必須做到:
1、確定各年級學(xué)生的放學(xué)時間:中午放學(xué)的時間都是一樣的,傍晚的時間就有點不一樣了,一、二、三、四、五年級周一至周四在 16:30 放學(xué),周五 15:45 放學(xué)。六年級因為是畢業(yè)班級,所以時間都是比較晚的。每次接學(xué)生我們都會提前 15 分鐘到指定地點。
2、接學(xué)生地點:全部老師都會在指定地點等學(xué)生,等學(xué)生到齊后一起回托管班,不得讓學(xué)生單獨行動。如果有特殊情況可另外商量,分批帶回。
3、在會托管班的路途中,如有學(xué)生買文具,食品等需先向我們老師說明,經(jīng)老師允許才能去買,如是低年級的學(xué)生必須有老師陪伴。
4、接孩子時必須攜帶托管班學(xué)生的點名表、父母的聯(lián)系表以及托管班的接送牌。
5、接送學(xué)生的首要任務(wù)是安全,如出現(xiàn)問題有接送老師負(fù)主要責(zé)任。如果是學(xué)生因其他原因不能來,老師需要和家長聯(lián)系,確保事情的真實性。在孩子放學(xué)后必須確保家長來接孩子,(家長提出孩子可以自己回家的除外)。
午休時間安排:
1、中午放學(xué)后到托管班吃午餐,吃完午餐后可以在花園玩一玩,大概休息15 分鐘后所有的學(xué)生都要進(jìn)行午休(有作業(yè)的學(xué)生可以晚點或是除外,看情況而定)。
2、午休的紀(jì)律:在我們這里的要求是每個學(xué)生到必須睡覺,這樣下午上課才會有精神。午休的時間大概是在 12:15 開始,進(jìn)入寢室之前要先解決廁所問題,一旦進(jìn)出寢室之后就不能再出來,目的是培養(yǎng)他們的習(xí)慣;全部的學(xué)生都準(zhǔn)備好之后,接著就是故事時間,我們會每天都會播放故事,聽故事的時間每個學(xué)生必須閉上眼睛安靜的聽故事,故事完之后就要開始睡覺,學(xué)生都紛紛的睡著了。
3、起床時間:13:45 起床,起床之后每個學(xué)生都要先喝水,喝完水之后要吃水果(我們托管班每天都會準(zhǔn)備不同的水果),之后就是準(zhǔn)備去學(xué)校上課,所有的學(xué)生都要找到牽手的伙伴,然后有秩序的排好隊,最后就是老師安全的把學(xué)生送到學(xué)校里去。
輔導(dǎo)時間安排:
1、下午放學(xué)回來先吃點心(點心是我們學(xué)苑自己準(zhǔn)備的,每天都會換著花樣),吃完點心后先寫作業(yè),六點開始吃晚餐,辣條等“垃圾食品”一律不得帶進(jìn)托管班。我們要管好學(xué)生紀(jì)律問題,吃飯期間不準(zhǔn)喧嘩、吵鬧,維持安靜的環(huán)境。
2、晚上基本上沒有休息的時間,吃晚飯就直接回自己年級的教室,繼續(xù)做作業(yè),學(xué)生按照語文、數(shù)學(xué)、英語的順序依次完成當(dāng)天作業(yè)。做完作業(yè)的學(xué)生,我就幫他們復(fù)習(xí)功課。如:聽寫語文,背誦課文等等。直到八點左右家長來接孩子。
上課紀(jì)律:
1、開始做作業(yè)時把當(dāng)天記錄作業(yè)的本子放在課桌的左右上角,我們老師會記錄并確定該學(xué)生的家庭作業(yè)情況。
2、學(xué)生做作業(yè)期間不得隨意走動,如有特殊情況需舉手示意。
3、在此期間不得喧嘩,交頭接耳,不得大聲讀書或背書,如有讀書或背書任務(wù)需向我告知,我會根據(jù)情況讓學(xué)生去其他房間或安靜的地方背書,既不影響別人也不耽誤自己。
4、寫完一門作業(yè)后,吧作業(yè)本方在課桌的左右上角,我就會去檢查,學(xué)生繼續(xù)寫下一門作業(yè),如在寫作業(yè)的過程遇到問題,可在旁邊做上記號,不會寫的題目暫時空在那里。
5、休息時,我會讓學(xué)生不得在托管班大聲喧嘩,不玩彈力球,更不能相互追逐打鬧,其他同學(xué)在學(xué)習(xí)不得去打擾。
溝通:
和家長溝通,家長每天都會去接送孩子,我就要在此及時跟家長溝通,孩子今天在學(xué)校的情況,托管情況,作業(yè)情況,字跡好不好等。遇到有考試時間,考卷發(fā)下來,要跟家長討論這次考試哪里出錯了,要怎么改進(jìn)。不要在家長面前貶低他們的孩子,最好是多褒少貶。
與孩子的溝通:多學(xué)生應(yīng)該多鼓勵,摸索學(xué)生的性格,根據(jù)每個學(xué)生的特點進(jìn)行適當(dāng)?shù)募睿霈F(xiàn)問題要嚴(yán)厲的批評(比如:某某同學(xué)今天的字寫的比以前有及你不多了,很聰明背書背的很快,以后要把字寫的更好就好了,)對于同年級的學(xué)生作業(yè)量相仿的情況下可以進(jìn)行默寫背誦的競爭,看誰默寫的又快又好背得又快又好。背書也一樣,同一個年級的背誦任務(wù)都一樣,只是教學(xué)課程的進(jìn)度上有所差異,所以當(dāng)天只有作業(yè)完成好,背誦默寫任務(wù)完成,可以指定一篇進(jìn)行集體背誦,看背的快的可以先到老師這邊背誦。不是所有孩子都會表現(xiàn)優(yōu)秀,對于頑皮的孩子,我就必須耐心教導(dǎo),去全服他們。他們都會很樂意接受。我只知道世界上沒有壞孩子,每個孩子都是一個人才,需要我們用心去培養(yǎng)。
三、專題討論 1、對學(xué)校課程進(jìn)行查缺補漏。學(xué)生來到托管班之后,老師通過學(xué)生的作業(yè)情況就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處,老師會及時有效進(jìn)行一對一的輔導(dǎo),把學(xué)生的不足彌補上來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、功課可以得到溫習(xí)。有些學(xué)生回到家里之后,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,自主性不強,邊玩邊做作業(yè),或看電視,注意力不集中,導(dǎo)致寫作業(yè)馬虎出錯,寫完作業(yè)就得九、十點鐘,有時候老師留的作業(yè)多,就得寫到十一多鐘,導(dǎo)致學(xué)生沒有時間復(fù)習(xí)和玉溪。
3、提高了學(xué)習(xí)效率。改變學(xué)習(xí)習(xí)慣,F(xiàn)在大部分學(xué)校都在 16:30 放學(xué),學(xué)生放學(xué)回家第一件事情就是吃飯和看動畫片,然后再寫作業(yè),再加上學(xué)生的鞋子速度慢,倒是很晚才能完成,家長和學(xué)生一起累,第二天早上 6 點多久起床上學(xué),學(xué)生的睡眠時間較少,直接導(dǎo)致第二天上課打盹和不認(rèn)真聽講,造成惡性循環(huán)。來到托管班之后,大部分學(xué)生在 7 點多就都完成作業(yè)了,節(jié)省了大部分時間,老師會利用剩余的時間來進(jìn)行思維拓展和英語互動教學(xué)。
4、提高學(xué)習(xí)成績快。有些學(xué)生在沒有來托管班之前。各門成績都不理想,家長不能對學(xué)生做出合理的輔導(dǎo),有的家長式忙著做生意,并沒有空來關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),家長說話孩子不聽,到了托管班之后,學(xué)習(xí)習(xí)慣也改變了,成績也提高了,自信心增強了,各門功課考試也越來越優(yōu)秀。
四、心得體會:
“十年樹木,百年樹人”,教育是一個自人類文明誕生至今,無限存在的永恒課題。它延續(xù)至人類文明發(fā)展的今日,仍是文明無法回避,異常重視的問題。
不知不覺在九龍學(xué)苑已經(jīng)與孩子相處了一學(xué)期了,在這學(xué)期中我領(lǐng)悟了很多,同時也進(jìn)步了很多。在這過程中傳遞著一個簡單的信息:要有耐心與責(zé)任心。
身為托管班的老師,主要的工作是督促學(xué)生們完成作業(yè),按時按量的完成當(dāng)天的家庭作業(yè),在做作業(yè)的過程中,鞏固一天所學(xué)的知識,留心學(xué)生們的行為習(xí)慣,及時指出一些缺點,給予正確的指導(dǎo),目的是促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)成績的提高,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。
在托管班,要愛護這里的每個孩子,要有一個責(zé)任心。孩子們在學(xué)校度過了一天的學(xué)習(xí)緊張生活,精神肯定比較疲倦。放學(xué)后要完成家庭作業(yè),一天都在一種學(xué)習(xí)緊張的氣氛中,所以到了托管班會有一種精神松懈的狀態(tài)。作為托管班的老師,我要做的不只是一味的督促,還要讓孩子們有一個好的心情,輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在此同時,讓孩子們自覺的寫作業(yè),而不是緊跟其后的督促,嘮叨,這樣會讓他們感覺和家里一樣,產(chǎn)生反感。
首先,小朋友們放了學(xué),來到這里,不同的是有很多小朋友一起學(xué)習(xí),這樣的氣氛不同,環(huán)境不同,心情也會有所改善。其次,我們會有耐心,細(xì)心的引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
每天孩子們完成作業(yè)會有活動時間,做個趣味互動的游戲。老師富有童心的和孩子們共建自由的快樂王國!
“玩”是孩子的天性,孩子在玩中認(rèn)知、求知、成長。要了解孩子,理解孩子,必須先學(xué)會與孩子一起“玩”,從而創(chuàng)造一種輕松自然的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)孩子的自主性與創(chuàng)造性。這樣有助于孩子放松心情,第二天投入到緊張的學(xué)習(xí)中,勞逸結(jié)合才有助于我們小朋友的茁壯成長。
最后,希望我們的托管的小朋友雛鷹展翅,越飛越高。加油啊!老師與你們一起進(jìn)步。
五、總結(jié) 2012 年 12 月份我來到九龍學(xué)苑,成為一名托管老師。在苑長和有經(jīng)驗老師的知道下,我成為低年級的托管老師。這近五個月的教學(xué)輔導(dǎo)歷程,充滿艱辛,基本完成了各項任務(wù),但同時收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促使自己在教育工作方面的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:
1、 虛心向有經(jīng)驗的老師請教,學(xué)習(xí)她們的管理方法,做一名有威望的輔導(dǎo)老師。因為我?guī)У氖切W(xué)六年級大風(fēng)學(xué)生,課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣很懶散、很不規(guī)范。我的任務(wù)是要在最短的時間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,主動學(xué)習(xí),而且喜歡學(xué)習(xí)。這對一個新入行的老師來說是一種挑戰(zhàn),但我從來沒有畏懼過,因為我相信自己能夠做好,一定可以做好。
2、 認(rèn)真?zhèn)湔n,嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教育進(jìn)度進(jìn)行課后輔導(dǎo)。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,并記錄學(xué)生在每一學(xué)科方面的情況,及時跟家長溝通,防止學(xué)生出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。
3、 認(rèn)真批改作業(yè)。根據(jù)時間安排,我都會要求學(xué)生做一些輔助練習(xí),如黃岡小狀元以及自己找的相關(guān)練習(xí)等等,我會認(rèn)真批改,在有錯誤的地方做出標(biāo)注,讓學(xué)生自己查找錯誤并改正,讓學(xué)生學(xué)會檢查作業(yè)。
4、 主動學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平、我常常通過互聯(lián)網(wǎng)收集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次的練習(xí)都能達(dá)到最大的效果。并針對學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習(xí)方法,及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有得放矢。
5、 主動跟家長溝通,每周六晚上會跟所帶家長一一溝通,告訴家長孩子在托管學(xué)校這一周的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況,并充當(dāng)孩子和家長的紐帶,通過和孩子的溝通,了解孩子內(nèi)心想法,讓孩子更加健康成長。
現(xiàn)在班上的紀(jì)律好多了,學(xué)生每天都知道要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù),一項一項進(jìn)行,有條不絮,我的心是樂呵呵方的。但是也有很多工作沒有做到位,讓輔導(dǎo)班的孩子流失,讓學(xué)校造成一些損失。我對此也做過深刻反省。
1、沒有真正了解學(xué)生的心理,沒有做到樂趣中學(xué)習(xí)。跟認(rèn)識的一個心理學(xué)方面的老師交談中,楊老師給我的啟發(fā)很大,她讓我明白,了解孩子心里對輔導(dǎo)工作有很大幫助。之前因為剛來到學(xué)校,希望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步,所以我會給孩子加一些輔助練習(xí),讓孩子感覺到有壓力,不愿意來托管班。之后的一段時間,我嘗試著減少孩子的作業(yè)量,并補充孩子喜歡的知識,班上的學(xué)習(xí)興趣有濃厚了,每天學(xué)生都會催促老師趕緊聽寫,檢查作業(yè)的時候,我心里真的很高興。
2、與家長溝通還沒有到位。雖然我每周都會與家長溝通,但是有些家長對孩子的表現(xiàn)不滿意,這個時候我沒有抓住重點與家長好好溝通,沒有真正做到曉之以理,動之以情。
總之,教育工作是一份永無止境的工作。我喜歡這里的氛圍,我喜歡教育這工作,希望在以后的工作中,踏踏實實。圓滿完成每一項任務(wù),用實際行動做一名有威望的輔導(dǎo)老師。
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