科研室工作計劃

　一、 指導思想：

　認真貫徹落實市、區(qū)教科研室的工作部署和工作要求，圍繞學校創(chuàng)建市實驗性示范性高中規(guī)劃中對教育科研工程的具體要求，狠抓學校的教科研建設，規(guī)范學校科研管理工作，提高學校教育科研管理水平，形成以科研帶動教學的研究氛圍，構(gòu)建一支教育科研骨干隊伍，引導中青年科研骨干投身到教育科研實踐中來，促進學校教育科研向內(nèi)涵發(fā)展，努力譜寫 AA 中學新一輪發(fā)展的篇章。

　二、 工作目標：

　爭取在 2012 年里，在學校科研方面推出一些在市區(qū)具有一定影響的科研課題、科研骨干教師、科研成果。

　三、 重點工作：

　1、以籌辦學校科研節(jié)為突破口，營造學校科研氛圍 科研節(jié)是學�？蒲泄ぷ鞯膭�(chuàng)新舉措，實際上是將一學期中所要求的科研活動用舉辦科研年節(jié)的形式形成系列，這就從科研工作形式上有所創(chuàng)新。

　其具體活動有：

�、匍_幕式：圍繞學校教育教學重點鼓勵學校各教研組、備課組和教師申報區(qū)級、校級課題和個人課題。

�、趯W術(shù)報告：可邀請市、區(qū)科研專家來校講學，盡可能貼近教改、貼近教師實際，讓教師學有所得，可達到學以致用的境界。

�、蹖ｎ}研討：篩選教師反思性文章或案例等進行大會交流，組織學校資深教師或相關領導進行點評。教師在交互中相互學習，相互切磋，相互提高。

�、芸蒲猩除垼壕奂瘜W校中青年科研骨干，以問題、專題、課題研究為抓手，開展形式多樣的教育實踐研究。創(chuàng)設條件使中青年骨干教師從常規(guī)的事務性工作轉(zhuǎn)向?qū)�業(yè)性反

　思、行動研究和教育問題的解決。

�、菪＜壵n題項目評選，先進科研個人評選：對 2011——2012 年之間申報市、區(qū)級課題的項目，在校級層面上評選立項。對積極參與校科研工作的教師，評出科研先進個人，并進行宣傳鼓勵。

　⑥閉幕式：在閉幕式上隆重表彰發(fā)獎狀。以此鼓勵老師多出成果，多寫論文，為學校爭光，推動 AA 中學教育科研邁向新臺階�？沙浞掷�用學校網(wǎng)絡資源，在網(wǎng)上宣傳展示其科研成果。

　2、健全學�？蒲薪M織體系，為學校整體發(fā)展貢獻力量。

　進一步完善學校科研室，由校長主持定期召開工作例會，對學�？蒲泄ぷ鬟M行專門的部署、協(xié)調(diào)、反饋、總結(jié)。將科研與學校的管理、學校的特色、學校的發(fā)展、學生的發(fā)展等相結(jié)合，科研室對于學校整體發(fā)展要有前瞻性思考，為學校各方面發(fā)展獻計獻策，參與制定學校的發(fā)展規(guī)劃、計劃和制度保障。

　3、抓重點課題的研究，為學校課程改革和課程發(fā)展提供驅(qū)動力。

　科研室在 2012 年以《綠色能源實驗室》、《班級授課制下個別化訂正方式的研究》、《高中禮儀課程開發(fā)的實踐研究》三個課題為抓手，積極與教導處、政教處協(xié)同合作，推動學校的課程建設。2012 年在《高中禮儀教程》、《綠色能源實驗室》等教材初稿試點的基礎上，逐步修改完善教材，并以此為切入點，積極探索學校課程改革，促進教師專業(yè)化發(fā)展。要把教研組和年級組建設成為教育科研的基地。教研組的科研，側(cè)重于課程開發(fā)、課堂改革、跨學科綜合和促進學生的學術(shù)性發(fā)展方面；年級組的科研，側(cè)重于班級管理、課外活動、學生社團、社會實踐和促進學生的社會性發(fā)展方面；鼓勵跨學科、跨年級的科研聯(lián)合攻關和課題協(xié)作。

　4、建立和健全學校的課題管理制度。

　為了進一步調(diào)動教師科研的積極性，形成以“‘提高課堂有效性’的實踐與研究”為全校統(tǒng)領性課題的課題群，使學校課題管理逐步走向制度化、規(guī)范化，學校要制定如下配套文件：在廣大教師參與討論的基礎上形成和發(fā)布《AA 中學課題指南》；涉及課題申報、評審、立項、過程管理和成果歸檔的《AA 中學課題管理辦法》；對立項課題給予經(jīng)費資助的《AA 中學課題資助管理辦法》；對課題成果開展獎勵的《AA 中學課題成果獎勵辦法》。建立由重點課題、一般課題和青年課題組成的課題類型結(jié)構(gòu)。凡前瞻性的、

　有創(chuàng)新價值的研究課題，經(jīng)校學術(shù)委員會評審，可確定為學校重點課題，35 歲以下的教師可以申報學校青年課題。

　5、加強科研骨干隊伍的培養(yǎng)，成立一支高素質(zhì)教育科研的志愿者群體 進一步加強高素質(zhì)科研骨干隊伍的培養(yǎng)，采取措施積極支持教師從事教育科研的志愿者群體，定期開展活動，鼓勵教師發(fā)展自己的教學理論，促進教師的專業(yè)成長。要求骨干教師每學年精讀一本教育專著，做一個科研課題，開一節(jié)高質(zhì)量的研究課，撰寫一篇學術(shù)論文；做到學科帶頭人和高級指導教師主持區(qū)級以上課題研究，高級教師主持校級以上課題研究，中級教師必須參與課題研究，初級教師積極參與課題研究；將教師參與教育科研工作的績效與學校分配制度的改革結(jié)合起來，與實施區(qū)、校有關骨干教師專項津貼結(jié)合起來。

　7、加強服務意識，為教師搭建科研平臺 科研室的職能是配合學校的教科研工作，幫助教師開展教科研工作，為此要充分利用學校信息中心發(fā)展并健全學校教研科情報資料的收集，及時對老師提供最新科研動態(tài)與情報撿索，提高科研報務意識，同時利用各種渠道，積極推薦老師的優(yōu)秀論文，為教師的論文發(fā)表、獲獎創(chuàng)設平臺。

　四、 常規(guī)工作：

　1、 管理好學校的重大課題。市級課題《班級授課制下個別化訂正方式的研究》將進入結(jié)題階段，市教育學會課題《綠色能源實驗室》將進入中期研究、課程實踐階段、區(qū)級課題《高中禮儀課程開發(fā)的實踐研究》通過中期審查，將進一步深入研究。

　2、 積極動員和指導學校教師申報市區(qū)級課題，并幫助、指點其開展科研，爭取在課題評選中獲獎。

　3、 做好市、區(qū)各課題申報與各類論文比較參評活動，為教師搭建科研發(fā)展平臺，為教師的事業(yè)發(fā)展跟蹤服務。

　4、 加強教科研的制度建設和組織建設，注重資料積累和信息收集。

　5、 建立和健全各類科研獎勵制度，營造科研氛圍，鼓勵老師多出成果，為校爭光。

　6、 做好每個季度的校刊編輯、出版工作。

　AA 中學科研室 2012 年 1 月

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