學(xué)校評(píng)課活動(dòng)主持詞模板 【篇一】學(xué)校評(píng)課活動(dòng)主持詞模板 ?

　各位語文老師，下午好! ?

　在這秋冬更換的時(shí)節(jié)，屋外陽光燦爛，今天三節(jié)語文課如同今天陽光燦爛美麗，今天我集合在一同享受小學(xué)語文講堂帶來那份溫馨和美麗，感觸小學(xué)語文講堂帶來的無量魅力，恰是有著我們對(duì)小學(xué)語文講堂教學(xué)那份執(zhí)著與摯愛，才華讓我們?cè)谡Z文講堂插上志向的羽翼，揚(yáng)起自傲的帆船，站的更高，看的更遠(yuǎn)! ?

　今天下午，語文組評(píng)課交流有以下幾個(gè)環(huán)節(jié): ?

　第一個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)今天上午三位執(zhí)教老師進(jìn)行簡略的說課; ?

　第二個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)五大組老師代表對(duì)于本組評(píng)課內(nèi)容，就上午的三節(jié)課進(jìn)行細(xì)胞式分析; ?

　第三個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)王校長就本次語文公開課教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié); ?

　上午我們聽了劉秀芹老師的《假定》、徐春燕老師的《陶罐和鐵罐》、陳林霞老師的《金色的腳印》，三位老師都很用心腸給我們上了一節(jié)公開示范課，在我們進(jìn)入評(píng)課、議課之前。我提議我們用掌聲對(duì)這三位老師的付出標(biāo)明謝謝。(拍手) ?

　為了上好這節(jié)課，三位執(zhí)教老師細(xì)心的研讀教材，研請(qǐng)教法和學(xué)法，虛心向老師們請(qǐng)教，效果是清楚明了的。下面我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)，按照上午上課的次第，由請(qǐng)三位執(zhí)教老師分別談?wù)勛约簩?duì)這堂課的計(jì)劃思路、計(jì)劃目的和教學(xué)后

　的思考。下面掌聲由請(qǐng)劉秀老師、徐春燕老師、陳林霞老師。

　再次謝謝三位老師勤勞的付出!剛才我們聽了三位執(zhí)教老師分別論說自己這堂課的教學(xué)理念、教學(xué)思路以及課后思考。從她們對(duì)講堂的`駕馭才華、講堂的預(yù)設(shè)、實(shí)施及課后反思中，我們既看到了這節(jié)課的亮點(diǎn)又了解了這節(jié)課存在的點(diǎn)點(diǎn)缺少。

　那么，接下來的評(píng)課環(huán)節(jié)，就請(qǐng)各組代表老師這對(duì)本組交流的內(nèi)容各持己見，各持己見。既要談本節(jié)課的成功的本地，也可以指出認(rèn)為缺少的本地。當(dāng)然，更等待我們也可以談?wù)劶俣ㄊ悄闵线@節(jié)課，你又會(huì)在教學(xué)活動(dòng)中采納怎樣的教學(xué)方法、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)法方法�？傊�，請(qǐng)我們各抒己見，各抒己見，以求抵達(dá)互相學(xué)習(xí)，一同前進(jìn)的目的，讓我們思維的火花在這里磕碰，讓教學(xué)的理念在這里延伸。下面按照觀課、評(píng)課分組安排表的次第進(jìn)行細(xì)胞式評(píng)議交流，首要掌聲由請(qǐng)教學(xué)時(shí)間分配組代表，疑問分析組代表，學(xué)生學(xué)習(xí)做法分析組代表，老師教學(xué)做法組代表，政策執(zhí)行分析組代表， ?

　謝謝以上各組代表老師精彩的點(diǎn)評(píng)。分析很透徹，很真實(shí)，很到位，縱觀今天上午的三節(jié)公開課教學(xué)效果來看，各有千秋，各有特征。下面我就上午的三節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)流程、講堂教學(xué)所呈現(xiàn)的效果談一談自己的觀課感觸。今天上午三節(jié)課，給我整體形象用六個(gè)三個(gè)來概括，劉老師的課是節(jié)和氣的課，徐老師的課是一節(jié)秀氣的課，陳老師的課是一節(jié)豪氣的課。

　下面我首要談一談劉老師執(zhí)教《假定》這一課。這篇課文是一首美麗的詩，借“馬良的神筆”，表達(dá)了作者對(duì)小樹，小鳥，殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心。劉老師執(zhí)教的是第二課時(shí)的內(nèi)容，關(guān)鍵是讓學(xué)生在具體的語境中品讀這首兒童詩。本課值得學(xué)習(xí)的本地有以下幾點(diǎn):其一，注重激起學(xué)生的閱讀喜好。低年級(jí)學(xué)生都喜歡聽故事，劉老師教學(xué)伊始，借《神筆馬良》這個(gè)悅耳的故事導(dǎo)入新課，拉近學(xué)生與文本的距離，使學(xué)生走進(jìn)文本，然后實(shí)踐與文本的對(duì)話。其二，在情境體會(huì)中，品讀文本。

　劉老師在教學(xué)課文第一節(jié)時(shí)，提出這么的疑問“假定你便是嚴(yán)寒冬天的小樹，你有怎樣的感觸，你會(huì)說些啥?以這個(gè)疑問為引創(chuàng)設(shè)情境，隨即抓住紅紅的、快活地詞語創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生的閱歷世界和文本作了一個(gè)交融，使學(xué)生從文本中走出來，再走進(jìn)日子中去。劉老師引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)成文中的小樹，讓學(xué)生與文中人物進(jìn)行換位，設(shè)身處地體會(huì)小樹的感觸。這一環(huán)節(jié)教學(xué)計(jì)劃意在情境中體會(huì)，在體會(huì)中感悟，在悟詞中品讀文本，有助于培育學(xué)生思維及言語表達(dá)才華。這節(jié)課假設(shè)在文本教學(xué)側(cè)重取舍上更鋪開些，講堂教學(xué)效果或許非常好些。【篇二】學(xué)校評(píng)課活動(dòng)主持詞模板 ?

　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　大家好!今天非常榮幸，由我來主持這次評(píng)課活動(dòng)。首先感謝上午三位教師為我們精心準(zhǔn)備上的三堂課，下面我們就進(jìn)行今天活動(dòng)的第三項(xiàng)——評(píng)課、議課。

　有人說“課堂研究從公開課開始”。沒錯(cuò)，課堂雖小，

　卻可以折射出無數(shù)關(guān)于教育教學(xué)的話題;課堂雖小，卻可以微觀地反映教改發(fā)展的方向和其中存在的各種問題。對(duì)于詩城路小學(xué)袁敏老師、我校李艷老師和向小蘭老師執(zhí)教的這三堂課，我們大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此舉行評(píng)課活動(dòng) ?

　1、段鳳平點(diǎn)評(píng)科學(xué)課 ?

　2、教科所許第敏點(diǎn)評(píng)科學(xué)課 ?

　3、謝俊蘭評(píng)數(shù)學(xué)課 ?

　4、教科所唐建平主任評(píng)數(shù)學(xué)課及介紹數(shù)學(xué)科的相關(guān)課堂教學(xué)知識(shí) ?

　感謝三位授課老師為我們帶來的三堂課、主評(píng)老師的精彩點(diǎn)評(píng)，我想在座的其他老師對(duì)這三堂課肯定也有自己獨(dú)到的見解，今天由于時(shí)間關(guān)系，我們就不一一的在這里說了。

　如何上好一節(jié)課?怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學(xué)生又樂意接受?這是需要長期研究的課題。希望以后能有更多的機(jī)會(huì)坐在一起共同討論教學(xué)中的問題。

　最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師!謝謝大家!【篇三】學(xué)校評(píng)課活動(dòng)主持詞模板 ? ?

　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好。

　在這樣一個(gè)秋高氣爽的美好季節(jié)，我們相聚龍山鎮(zhèn)中心小學(xué)，共同進(jìn)行學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的數(shù)學(xué)課例研討活動(dòng)，是一件愉快而有意義的事情。在此我代表龍山鎮(zhèn)中心小

　學(xué)的全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的到來表示熱烈的歡迎。

　剛才朱老師和孟老師分別給展示了很好的研討課例，我提議大家用熱烈的掌聲表示對(duì)兩位老師的感謝。

　老師的課上得這么好，既得益于她自己的辛勤付出，也得益于兩處學(xué)校教研的扎實(shí)開展，下面，我們請(qǐng)兩位老師談?wù)剬?duì)課的設(shè)計(jì)與反思， ?

　首先有請(qǐng)朱玉霞老師(歡迎)， ?

　請(qǐng)孟慶美老師談一談(歡迎)。

　接下來我們進(jìn)行今天活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，大家互動(dòng)交流，就觀課或日常課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行解疑答惑。(今天本來我們第三協(xié)作區(qū)區(qū)長杜福英老師來給我們做指導(dǎo)，杜老師出發(fā)了，這也不要緊，老師們暢所欲言，通過交流實(shí)在不能解決的困惑，我們可以做好匯報(bào)，在以后的研討中進(jìn)一步解決。)只要我們發(fā)現(xiàn)問題，提出疑惑就是很大的收獲，希望大家毫保留地把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲開誠布公地說出來。老師的課堂十分精彩，亮點(diǎn)很多。同時(shí)也有一些不足，為了使我們的老師做的更好，針對(duì)近期推門聽課我提出一個(gè)自己的觀察的小問題供大家討論。

　問題：學(xué)生差異的困惑(課堂上探究的時(shí)間對(duì)有的學(xué)生來說太長，有的又顯的短，學(xué)困生當(dāng)觀眾)討論交流：

　剛才大家談了日常教學(xué)中很好的做法有許多切實(shí)可行的方法值得我們借鑒。(參加我們今天觀課的各位老師，都是教育教學(xué)方面的行家里手，特別是 xx 老師從教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、教材處理、教法應(yīng)用、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程、教

　學(xué)效果等方面，談了很有實(shí)效的做法。這些方法值學(xué)習(xí)推廣。)主持人總結(jié)：

　因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們今天的交流答惑環(huán)節(jié)到此為止。課堂教學(xué)是藝術(shù)，更是一門技術(shù)，理想高效的課堂并不是高不可及的事情，只要我們不停下實(shí)踐的腳步。相信，在追尋高效課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有實(shí)效、更有意義的教育。

　接下來進(jìn)行課例點(diǎn)評(píng)。

　首先，請(qǐng)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　下面我們請(qǐng)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的明校長對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)、釋疑。(鼓掌)，請(qǐng)寨里鎮(zhèn)小學(xué)盧兆東校長給我們做指導(dǎo)。請(qǐng)陵陽鎮(zhèn)小學(xué)劉漢娟校長給我們做指導(dǎo)。

　讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x(明)各位校長對(duì)我們課堂教學(xué)的指導(dǎo)。

　今天有兩位老師給我們展示了精彩的數(shù)學(xué)教學(xué)課例，大家就心中的困惑也做了充分的交流，發(fā)現(xiàn)和解決了課改進(jìn)程中的一些問題。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)課例進(jìn)行了針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，特別是(明校長，盧校長，劉校長，)就目前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)作了前瞻性的指導(dǎo)。(我認(rèn)為要搞好數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，提高學(xué)生自學(xué)能力要解決兩個(gè)問題，一是解決意識(shí)問題，大膽嘗試，二就是善于學(xué)習(xí)，了解真正的生本課堂，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)自學(xué)習(xí)慣的有效養(yǎng)成模式，把握好前置性探究與小組合作下的有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力)我相信：隨著課改的不斷深入，只要我們持之以恒，多交流，多學(xué)習(xí)，多研討，

　我們的數(shù)學(xué)課堂一定會(huì)爭奇斗艷、異彩紛呈，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到很大提高，讓我們也真正體驗(yàn)到教師職業(yè)的幸福! ?

　最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位老師，謝謝大家!今天的活動(dòng)到此結(jié)束�！酒�四】學(xué)校評(píng)課活動(dòng)主持詞模板 ? ?

　上周，我們一起聽了三位老師的數(shù)學(xué)示范課，大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評(píng)課活動(dòng)。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲等開誠布公的說不來。

　一、先請(qǐng)三位作課的老師說說自己的授課思路和做課后的感悟、反思 ?

　二、評(píng)課：教研組長 a 老師、b 老師先帶動(dòng)大家踴躍發(fā)言——各抒己見 ?

　三、我的總結(jié)發(fā)言 ?

　對(duì)這三節(jié)課的評(píng)價(jià)，老師們已經(jīng)說的很全面了，我不再重復(fù)。我只針對(duì)以后的課堂教學(xué)提幾點(diǎn)建議和自己的認(rèn)識(shí)，與大家共同探討。

　1.精心研讀教材，挖掘教材，切實(shí)找準(zhǔn)每節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)上課前要思考一下：我這節(jié)課的理想目標(biāo)是什么？我想讓學(xué)生經(jīng)歷什么？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)？怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)比較合理？教學(xué)環(huán)節(jié)怎

　樣處理才算到位？教學(xué)內(nèi)容如何組織？問題如何設(shè)計(jì)？怎樣拋出？用什么方式處理？學(xué)生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應(yīng)？怎樣才能有效的抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)？對(duì)這一切教師都要做到心中有數(shù)。

　2.要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系一堂好課應(yīng)該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。充實(shí)的內(nèi)容能使學(xué)生獲得更多的知識(shí)，并能提高能力、發(fā)展智力,而好的形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果�？墒牵�當(dāng)內(nèi)容和形式不能統(tǒng)一時(shí)，我們寧可只要內(nèi)容，不要花架子。

　3.教學(xué)過程中，要做到講、學(xué)、練結(jié)合，不要講、練割裂開數(shù)學(xué)課上少不了大量的練習(xí)，學(xué)數(shù)學(xué)的過程可以說就是一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)問題解決的過程。課堂上，要做到講、學(xué)、練結(jié)合，切不可偏廢那一個(gè)環(huán)節(jié)。

　4.要精心設(shè)計(jì)每個(gè)練習(xí) ?

　我們的練習(xí)要有目的性，力求每道題都有存在的價(jià)值�，F(xiàn)在，在課堂教學(xué)當(dāng)中，老師們都能做到練習(xí)有密度，在梯度上我們還要多探討。我覺得基礎(chǔ)練習(xí)不能過少，只有在經(jīng)過基礎(chǔ)練習(xí)讓學(xué)生切實(shí)掌握了基本知識(shí)以后，再出綜合性較強(qiáng)的題目，學(xué)生解決起來才能比較容易。我們還要避免重復(fù)練習(xí)，更不可以是習(xí)題的無計(jì)劃羅列。

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