看文章風(fēng)格，是純寫景，還是借景抒情，是悲涼失落還是豪放昂揚？

純寫景可以用落日之美一類的，失意的可用最后的光輝積極的天際那一抹溫暖。

其他比如：殘陽如血、落日柔情等等。

題目是一篇作文的靈魂，可以這樣說，很多老師打分的依據(jù)就是看見題目就心里大概就知道應(yīng)該打多少分，所以，當(dāng)你寫某一個事物的時候，你可以盡量去出現(xiàn)這個事物的字眼，你可以用另一個事物去表現(xiàn)這個事物，可以用你作文的主題主線索去烘托反應(yīng)

【小肉丸懶懶提問時間】小學(xué)生高分作文，怎么寫開頭？

感謝邀請。

小學(xué)階段的作文以記敘文為主，主要分類：寫人、記事、寫景、狀物。

下面是以記敘文為例開頭常用的寫法：

開門山式： 在開頭直接交代時間、地點、人物。引用式： 在開頭部分引用名言、詩句、歌謠等。特寫式： 在開頭部分，像電影中的特寫鏡頭一樣，把某一人物的某一部分放大。寫景式： 在開頭部分，布置環(huán)境，襯托氣氛。設(shè)置懸念式：在開頭部分，故意設(shè)置一份懸念，達(dá)到引起讀者興趣的目的。對比式： 在開頭部分，恰當(dāng)?shù)膶Ρ�，能使文章生動形象，活潑有氣勢。抒情式�? 在開頭部分，增加文章的感情色彩和表達(dá)效果。外貌式： 在開頭部分，以描寫外貌開頭。寫文章要“鳳頭、豬肚、豹尾” ，“鳳頭”即開頭要做到簡潔、寫明文章基調(diào)，建議開頭第一段的字?jǐn)?shù)控制80字左右為宜。

小學(xué)生寫作文，就像小孩子趿拉大人的鞋子，總有磕磕絆絆。

尤其開頭，難為死孩子了，當(dāng)然父母也為此頭大的不行。

現(xiàn)在，我選擇我經(jīng)常采用的幾種開頭方式分享一下，獻(xiàn)丑了。

感覺+對比的開頭——就是把一種人人知道的感覺說出來，然后加上反向體驗的方式如我的侄女要寫“冬天”，挺為難的。我就問她:“冬天，你愿意出去外面玩么？”

“不愿意”

“為什么”

“太冷啦！”

于是我指導(dǎo)她作文寫開頭:這個冬天太冷了，可我家里暖得要開窗，妹妹只穿個小睡裙。

別人一驚訝，接著寫原因就可以了。

一篇寫自己家溫暖的主題作文新鮮出爐。

數(shù)字+堆砌的開頭——就是運用數(shù)字來說明當(dāng)時的情況，為了引起話題，再把數(shù)字堆砌連接起來，作文就好寫了學(xué)校要求寫個對自己有教育意義的體驗故事，孩子憋壞了。

我把眼前的草莓示意她:你吃第一個草莓感覺怎么樣？第二個呢？第三個呢？現(xiàn)在怎么不吃了？為什么吃著吃著草莓就不那么甜了？

說明做事吃東西要適度適量，適可而止，做事情一過分就會走向問題的另一面。

于是作文開頭這樣:吃一個草莓太甜了，再吃一個，又吃一個，怎么不那么甜了？

這樣+那樣的開頭——把兩樣以上的東西和見解并列出來，然后就可以敘述這是誰說的以及為什么這樣說，作文寫起來擋也擋不住一天，小侄女說他們老師布置一個作文題目:最有意思的事。

她覺得沒有可寫的，一直下不了筆。

我開始跟她閑聊:我喜歡學(xué)生，每天要上課，有一個學(xué)生的名字叫黃月坡，可他把月和坡寫的太近，老師把他的名字念成黃肚皮了……

沒等我說完，小侄女就哈哈大笑起來，吃飯時候還吃吃笑個不停。我就引導(dǎo)她:你們學(xué)校里學(xué)生的名字有沒有寫分家的？想一想。

她自己就打開了話匣子:我的名字“珊”，有一天也寫分家了，我同學(xué)說:“這個卷子是李王冊的，咱班沒這個人��！”

看看，作文開頭來了:一個字，合起來念珊，分開了，就成了王冊，這是發(fā)生在我自己身上的一個有意思的事。

有了這個開頭作文的方式，以后她寫作文都這樣了:爸爸喜歡喝酒，媽媽喜歡做家務(wù)……

或者這樣:去年學(xué)校的開心農(nóng)場有小兔子，今年開心農(nóng)場又養(yǎng)了大白鵝……

小孩子寫作文，以描述場景開頭，沒有不會寫的；以活靈活現(xiàn)的數(shù)字開頭，寫出好作文輕而易舉；以羅列式開頭，永遠(yuǎn)有話題有內(nèi)涵。

不信，你就試一試嘛！

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