1.認真閱讀作文題目

　　在平時的作文中，老師一般都要做或多或少的指導，所以審題失誤不是很多。然而考試作文就例外了，由于在考場上老師不可能做提示，一些同學瀏覽了 一下材料，沒有經過認真思考便盲目地作文，從而出現(xiàn)不少的作文離題現(xiàn)象。讓自己感到大為遺憾：“基礎那么好，怎么會寫離題作文呢？可惜，可惜！”

2.找出說明作文類型的句子

　　在小學階段，我們主要訓練的作文類型是寫人、記事、寫景、寫游覽四類記敘文。過平時練習的作文而言，看這其屬于哪一類。

　　例如所給作文材料：“春天到來的時候，你一定和親人或者同學春游了吧？比如到郊外去踏青，到公園去游玩，去參觀名勝古跡或革命烈士紀念地等。圍繞一次 “春游”寫一篇記敘文”。在具體審題時，就要先讀熟悉題目，然后理解出：說明本次作文類型的句子是“圍繞一次春游，寫一篇記敘文”。在這個句子中，中心詞 是“春游”，說明本次作文類型的詞語是“記敘文”。

3.明確作文范圍

　　在題目中找出修飾、限制中心的詞語，明確作文范圍。例如：“記一件有意義的事情”這個題目，審題時就應該理解：題型是記事，中心詞是“事情”，而修飾、限制中心詞的詞語是“一件”、“有意義的”。這 個題目告訴我們，作文時只能選擇一件有意義的事情來寫。如果出現(xiàn)“還有一次”“還有一天”，就不合題目意思了，因為這樣寫出來的作文就不是一件事而是兩件或三件。

4.審出作文要求

　　理解中心詞后面用來說明作文要求的句子，審出作文要求。例如作文材料：“觀察秋天的田野或者校園附近的一處景物，然后寫一篇作文，要突出秋天景色的特點，把人們的活動也寫進去。寫的時候先想一想表達的順序，然后具體寫下來，可適當展開想象，語句要通順、連貫。”

1、 命題作文抓關鍵詞

每當我留一篇作文的作業(yè)，通常都會讓學生們想一想，老師為什么要留這個題目的作文？因為學了一個單元的重點課文是說明文、記敘文，所以我們也要練一練說明文、記敘文。因為要過新年了，所以老師讓大家寫一寫關于新年的作文。如果能和學生這樣講清楚，那么孩子們就不會對寫作文有抵觸心理，也會明白為什么要寫作文。

明白了原因，再來看看如何抓住命題作文的關鍵詞。比如，《我最難忘的一件事》，我會讓學生自己先找一找關鍵詞：難忘、事、一件……程度是：最，所以，讓孩子學會自己抓取題目的關鍵詞，也是學會審題的基礎。

2、 確立題目的中心思想

一般的命題作文，從題目中就會表明中心思想，那么如何教孩子學會審題，確立題目的中心思想呢？首先要教孩子讀懂題目，找到題眼。什么是題眼呢？比如《我們班的新鮮事》，題目中的新鮮事，就是題眼。要寫一寫班上發(fā)生的新鮮事，重點是新鮮，這就是這篇作文的中心思想。如果你寫了班級里的日常事，就是沒扣住題眼來寫了。或者你寫了家里的日常事，那也是沒有突出新鮮這個題眼，屬于沒有確立好中心思想。

確立中心思想和抓關鍵詞并不一樣，中心思想是整篇作文的靈魂，關鍵詞是要你明白你要寫什么內容。不過通常這樣和學生們比喻，他們是不太理解的，只能一次一次地告訴孩子們，每一篇作文的題目，該怎樣審讀。

3、 取之有道，選材有方，審題有度

對于高年級的學生，寫素材作文的時候，孩子們對素材的選取是非常頭疼的。什么樣的素材能匹配到作文里？一篇作文要選取幾個素材？素材看起來太假怎么辦？這些都是孩子們在寫素材作文時常見的問題。既然素材作文的素材是最重要的，那我們一定要取之有道，選材有方，審題有度。

選擇符合實際內容的素材，才能讓作文看起來更真實。選材如果不是突出作文主題，不具備代表性的話，就會顯得是編撰的，不真實。所以，老師們會給學生推薦一些素材合集，一個素材可以適用多篇作文，這樣的選材方法只能寫出及格的作文。高分作文的選材，一定是有潤色、貼合主題、有時代感、角度出新的。

4、 應試作文結構是關鍵

其實具備了前面三點，也就能寫出漂亮的作文了。但是考試，是有結構化的要求，不能隨心所欲的寫。作文考試考察的是寫文章的思路和布局，如何在規(guī)定的字數(shù)內寫好心中所想，應試作文的關鍵就是把結構建立好。我常和學生們講，把骨架搭好，就不愁作文的內容了。開頭、過渡、事件、結尾，這是作文的基本骨架，按照這個結構順序，應試作文就不會出錯。

抓住平時每一次作文練習的機會，從審題開始，遇到作文敢讀敢寫，逐漸提高自己的審題能力，這樣就離寫出高分作文不遠了。

相關熱詞搜索：小學作文題目要求