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1??小學(xué)生啟蒙寫作文前，早就學(xué)習(xí)過造句，寫一句完整的話，寫一段話。而從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)寫作文，會(huì)讓孩子無從下筆、其實(shí)寫作文基本都是從記敘文開始，老師讓孩子把發(fā)生的一個(gè)事情告訴別人，那就得從事情的起因，事情發(fā)生的經(jīng)過，事情的結(jié)果是什么，告訴別人。如果你平時(shí)讓孩子把ta在學(xué)校發(fā)生的事情告訴你，并能有頭有尾，又讓你聽懂了，如果讓ta把這些話記下來不就是一篇作文了嗎！

2??孩子讀完一二年級(jí)后，已經(jīng)掌握了不少字詞句，平時(shí)訓(xùn)練孩子把話說全面，比如：我要吃，此話不全面，別人不懂，說通了就是：我要吃飯、如果擴(kuò)句：明明我肚子餓了，要吃大米飯、你讓孩子把從放學(xué)回家，感到肚子餓得難受，必須馬上就吃飯的前后語說清楚，說詳細(xì)了就是一段話。所以學(xué)寫作文，都是從看似簡(jiǎn)單的日常用語組合起來的。啟蒙寫作文，只求把句子說通順，比如看圖說話，就是寫作的基本功訓(xùn)練，開始并不要求華麗的詞藻。逐步深入才會(huì)使用一些關(guān)聯(lián)造句，成語等。

3??語文是慢功，語言是通過多讀多說多寫而來的，凡是能說會(huì)道口若懸河的人文筆都不錯(cuò)，另外文科生又講究記憶好，學(xué)多了積累才多，也有太多的學(xué)生前面學(xué)后面忘，所以ta多重復(fù)學(xué)習(xí)也只是事倍功半。

比謝謝！

這個(gè)問題很好，帶有普遍性，但是我不能回答你。我害怕有人舉報(bào)我在網(wǎng)上搞學(xué)科類培訓(xùn)。要解決這個(gè)問題，家長(zhǎng)自己悟去吧。車到山前必有路，船到橋頭自然直，孩子大了就會(huì)寫作文了。要不然就降低要求，自然選擇。

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