1：想象類 未來(lái)的我,未來(lái)的世界,未來(lái)的一切等. 2：回憶小學(xué)生活. 3：上初中后的安排.等 4：情景作文,給你一個(gè)情景,讓你繼續(xù)往下寫,說(shuō)白了也是想象. 5：寫生活中不易發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)等. 6：寫動(dòng)態(tài),如 雨 ,雪 ,風(fēng) , 小升初并不偏向作文,還是大致看看吧!

小升初最容易考的作文有哪些

小升初屬于九年義務(wù)教育，不需要考試。但是各初中可能會(huì)進(jìn)行分班考試，本文整理了分班考試可能考的作文，歡迎閱讀。

作文題目 1.憧憬十年后的我

2.最難忘的老師

3.我最愛的老師

4.我的小伙伴

5.真正的快樂(lè)

6.我的課余生活

范文 憧憬十年后的我

天地面，繁星點(diǎn)點(diǎn)，閃耀著，閃耀著。有的薄弱，有的像北極星同樣斑斕輝煌光耀。我覺得，咱們每一個(gè)人城市是夜地面那顆最閃亮的星。

而我，不斷積極想成為那顆最亮的星。從小，舞臺(tái)便是我演變?yōu)槟穷w星的見證。天天反復(fù)著，不時(shí)地操練著，只為了有天胡想可以完成。沒(méi)有去想流過(guò)量少汗，吃過(guò)量少苦，只等待站上起點(diǎn)的高臺(tái)。

上演開端了。雖然我有數(shù)次把《舞魂》歸納患上完滿得空，但真正離開萬(wàn)眾注目的央視舞臺(tái)上，我的心仍是咚咚地跳著，手心不時(shí)地沁出了汗，年夜腦有那末一霎時(shí)是空缺的，仿佛飄正在宇宙的中間，不一點(diǎn)兒聲音，烏黑的一片。這時(shí)候候，我的面前目今顯現(xiàn)進(jìn)去北京前，親友老友正在故鄉(xiāng)歡迎我的繁華情形，他們熱切的眼光外面寫著五個(gè)字：“置信本人，你將是往年舞臺(tái)上最好的跳舞家！”

我緊了緊拳頭，展開了雙眼，燈光扎眼地照亮了舞臺(tái)。我長(zhǎng)舒了一口吻，靈活的音符漫上了我的心間。徹夜，我便是那顆最亮的星！

音樂(lè)慢慢響起，雙臂悄悄揚(yáng)起，指尖繞過(guò)秀發(fā)，宛如彷佛走馬觀花。身材像被柔霧托著，倒數(shù)著3、2、一！跳起，360度的扭轉(zhuǎn)樂(lè)成了，心坎逐步寧?kù)o。

抬開端，目視后方，眼神中透著堅(jiān)決以及恐懼，開端完滿歸納《舞魂》。

這一刻，我只是一只鳥，一只天鵝，散步湖邊，步步生蓮，文雅崇高。曙光垂垂高升，天鵝熱情上水，睜開雙翅，與同伴戲耍陽(yáng)光。湖面出現(xiàn)圈圈波紋，

留下斑斕而自傲的倒影……

徹夜，舞臺(tái)的中間聚焦正在我這只“天鵝”身上，輕快的騰躍，使人眼花的扭轉(zhuǎn)，快感實(shí)足的雙腳沖擊，性命正在細(xì)微、優(yōu)美中爆發(fā)出熱情，飛騰的生機(jī)正在開釋傲慢的能量，忘記的舞者正在縱情歡騰！

垂垂地，慢了，緩了，頓了，停了。稀釋正在光圈中，“天鵝”中止了華美的跳舞，靜上去，立成為了一尊崇高的雕像，卻又實(shí)在地輕顫著……

“啪-啪-”強(qiáng)烈熱鬧的掌聲沖破了舞臺(tái)的安靜，不雅眾們情不自禁地站起來(lái)，為我喝彩，為我喝采。我文雅曲躬向不雅眾稱謝，眼中卻百感交集。是啊，掌聲通知我：我，曾經(jīng)成為舞臺(tái)上的舞魂。

是啊，那就會(huì)是十年后的我――夜地面最亮的星，舞臺(tái)上最閃爍的星！

十年，并非一個(gè)刻日，它也能夠是十五年，二十年，直到咱們找到本人追夢(mèng)的起點(diǎn)，那就會(huì)是你最但愿成為的本人！

最難忘的老師

馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，六年來(lái)，有許許多多教給我知識(shí)的，令我感激、難忘的老師，但我最難忘的也就是我們的班主任――孫老師。是她陪伴我們度過(guò)了六年的小學(xué)生活，是她把我們從一個(gè)個(gè)什么也不懂的小孩，教育成一個(gè)個(gè)通情達(dá)理的好少年……我永遠(yuǎn)也忘不了她。

孫老師是一個(gè)有很強(qiáng)責(zé)任心的人，她不但從一年級(jí)就開始教我們積累古詩(shī)詞和古文，還很重視作業(yè)情況，別的老師很少批單紙作業(yè)，而孫老師卻一項(xiàng)也不放過(guò)。下面我就給大家講講。

記得那是半年前一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我媽給孫老師打電話，說(shuō)我作業(yè)寫得很慢，請(qǐng)老師幫忙想想辦法。老師聽后批評(píng)我寫作業(yè)磨磨蹭蹭，邊寫邊玩，并讓我每次寫完作業(yè)都給老師打電話。從那以后，我便天天給老師打電話，改掉了磨蹭的習(xí)慣。

孫老師不但對(duì)工作認(rèn)真，而且總是以各種方式啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生喜歡文學(xué)，搞點(diǎn)兒文學(xué)創(chuàng)作。

記得有一次老師講《“精彩極了”和“糟糕透了”》那一課，主人公寫小說(shuō)受到媽媽的表?yè)P(yáng)和父親的批評(píng)時(shí)，老師就要我們也試著寫寫小說(shuō)。周梓煜首先寫小說(shuō)，當(dāng)他把那“稚嫩”的小說(shuō)給老師看時(shí)，老師高興極了，不但沒(méi)說(shuō)周梓煜寫的小說(shuō)寫得不太好，反而夸了他一頓。我也寫起小說(shuō)來(lái)。在老師的鼓勵(lì)下，我的小說(shuō)由“稚嫩”漸漸成熟，受到了同學(xué)們的好評(píng)，成了班里有名的“小作家”。

我是一定不會(huì)忘記孫老師的，今天，我會(huì)為有這樣的好老師感到驕傲。明天，讓老師為有我這樣的學(xué)生自豪。

一句俗話說(shuō)得好：十年育樹，百年育人；插柳之恩，終生難忘。

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